主題導(dǎo)寫(xiě)

【主題解說(shuō)】

有人說(shuō)，時(shí)間是無(wú)形無(wú)聲的，在我們還未覺(jué)察它的存在時(shí)，它卻早已離我們而去?？蓪?shí)際上，時(shí)間是可聽(tīng)、可看的。那時(shí)針的嚓嚓聲，那沙漏一點(diǎn)一滴的流失，不正是時(shí)間嗎？時(shí)間，正是它特有的方式告訴我們它的可貴。

【美文品讀】

匆匆

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時(shí)間的流里。沒(méi)有聲音。也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候。小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了。伸出手遮挽時(shí)。他又從遮挽著的手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)。這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界。轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的。為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的。告訴我。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

（選自《朱自清散文集》）

閱讀手記

《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩傳神地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。文章的特點(diǎn)如下：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清晰，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永。純樸簡(jiǎn)練；三是情景交融。無(wú)論是寫(xiě)燕子、楊柳、桃花。還是寫(xiě)太陽(yáng)。都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出了作者對(duì)時(shí)光流逝感到的無(wú)奈和惋惜。

本文的一大亮點(diǎn)還在于《匆匆》中的起伏節(jié)奏，這鮮明地體現(xiàn)在其一連串遞進(jìn)的問(wèn)詢(xún)中。第一段和第五段皆是如此。以第五段為例：

“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界。轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的。為什么偏要白白走這一遭??？”

這里的每個(gè)問(wèn)句中都包含著對(duì)前一句追問(wèn)的回答，而在這些回答稍稍安定下來(lái)后，作者又設(shè)計(jì)了下一個(gè)追問(wèn)，也正是在這一問(wèn)一答中。作者詮釋了對(duì)時(shí)間、生命的理解。

你們?cè)趧e處，可還安好 金晨

【老師支招】

本話題的外延較大。立意時(shí)需化大為小?；摓閷?shí)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一話題來(lái)確定立意?？蓮摹叭松薄吧薄白匀弧薄拔幕钡冉嵌热胧?。緊扣“時(shí)間”這一核心概念，深入剖析或生動(dòng)描述。

如可從“面對(duì)時(shí)間的短暫。我們無(wú)需感傷。而應(yīng)珍惜”的角度入手；也可就“面對(duì)時(shí)間的漫長(zhǎng)。我們不應(yīng)放縱。不能虛度”的角度來(lái)寫(xiě)。聯(lián)系生命歷程與生命價(jià)值。強(qiáng)調(diào)在短暫的歷程中創(chuàng)造（追求、向往、思考……）永恒（偉大、有意義、有品位……）的價(jià)值；更可結(jié)合具體的載體。表達(dá)對(duì)隨著時(shí)間長(zhǎng)短的變遷或永恒或消逝的慨嘆。

但需要引起大家注意的是，寫(xiě)作時(shí)，必須盡可能地結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)行文。在新穎和獨(dú)特上下功夫。在細(xì)膩中挖掘真情。在思辨中顯現(xiàn)灼見(jiàn)。

月光下，回憶著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)時(shí)間可以承載著一切記憶，像一盤(pán)影碟，清晰地刻錄下了童年那些或酸或甜的瞬間，一幕一幕，在腦海中緩緩地呈現(xiàn)。回憶著過(guò)去。品味著過(guò)去，勾起了深深埋藏在我心底的一些思念……

記憶中，姥姥家的后院總養(yǎng)著幾只小羊羔。印象最深的是母羊“小熊”產(chǎn)下的三只羊羔：蠻子、桂花和葡萄干。這三個(gè)歡蹦亂跳的小家伙，為寂寥的院子增添了許多生機(jī)。

“蠻子”，羊如其名，蠻橫得很，總能搶到羊媽媽的奶水，因此長(zhǎng)得最壯?！肮鸹ā保鳛槲ㄒ坏哪秆蚋?，具有淑女范兒。透著幾分高雅。而“葡萄干”?？倱尣坏匠缘模桓比醪唤L(fēng)的樣子，但它的眼睛晶瑩剔透，鑲嵌在雪白的羊臉上，就像冬天雪地里的一對(duì)黑曜石。那條短小的尾巴不停地?cái)[動(dòng)，搖得像個(gè)電風(fēng)扇。高興起來(lái)了。還會(huì)傻傻地追著尾巴兜圈兒跑。樣子十分可愛(ài)。

不知何時(shí)，知了叫得更賣(mài)力了，小家伙們也開(kāi)始日益好斗起來(lái)，兄妹仨有事沒(méi)事就在后院練上幾把。每每此時(shí)。“蠻子”總要占到上風(fēng)才罷休，它又沖又撞、又蹦又跳。展示著其威武的體格。一副睥睨天下的張狂樣兒。

某日，院子里突然闖入一個(gè)不速之客——一只體色斑駁的石龍子（又叫四腳蛇，蜥蜴的一種），搖頭擺尾地在院子里踱步。樣子十分挑釁。小羊們一見(jiàn)這個(gè)怪物。嚇得不輕：“桂花”像彈簧一樣。蹭蹭地躲到羊媽媽的身后：“蠻子”失去了以往那股自大勁兒，溜到遠(yuǎn)處“咩咩”地叫喚；“葡萄干”盡管弱小。卻拿出了“男子漢”的氣概，用那對(duì)尚未成熟的小角頂向不速之客，鼻子里還發(fā)出“哼哧哼哧”的聲音。

幸虧姥姥趕得及時(shí)，“啪——”的一鋤頭。四腳蛇被劈成兩段。奶奶說(shuō)它是個(gè)不祥之物，如果不弄死，就有可能釀成大禍。那時(shí)。我對(duì)此是深信不疑的?！捌咸迅伞币?jiàn)四腳蛇一命嗚呼，興奮得直追尾巴……

一年后的冬天，姥姥被診斷出得了癌癥。在二月末的夜里。帶著全家無(wú)盡的悲傷與不舍離開(kāi)了人世。

沒(méi)多久，小羊都被送人了，母羊也被賣(mài)了。后院里空蕩蕩的。再?zèng)]有了羊兒“咩咩”的叫喚。那些年曾有過(guò)的歡樂(lè)。已經(jīng)煙消去云散了。

小羊，姥姥，你們?cè)趧e處，可還安好？

（江蘇南通市通州區(qū)新聯(lián)中學(xué)）

靈犀一點(diǎn)

這篇樸實(shí)自然的作文，其實(shí)背后是有著滿紙憂傷的。

后院里小羊的嬉鬧，宛如孩童們自由快樂(lè)的側(cè)影：然而時(shí)光荏苒，美好易逝，老人故去，羊兒被送人，遠(yuǎn)去的是童真，留下的唯有思念。

“你們?cè)趧e處，可還安好？”這不僅是在追問(wèn)生命，也是在追問(wèn)時(shí)間！

嚴(yán)肅深刻的話題，收容在平淡無(wú)奇的場(chǎng)景中，內(nèi)斂在淺近通俗的文字里，娓娓道來(lái)而漸入佳境，細(xì)細(xì)讀罷卻悵惘悠長(zhǎng)。

（王俊杰）