新課標(biāo)下初中足球教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練模式的探究

陳華恩

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-02

摘 要 現(xiàn)在的中學(xué)生，每天要面對(duì)繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，忽視了身體鍛煉。體育作為一門(mén)學(xué)科存在于初中生的學(xué)習(xí)生活中，在眾多的體育項(xiàng)目中，足球深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。足球運(yùn)動(dòng)不僅能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生的身心得到深度放松，也能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，，達(dá)到雙項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，但是，學(xué)校對(duì)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)指導(dǎo)教學(xué)工作并不理想，其專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)指引應(yīng)得到大力的改進(jìn)。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 初中足球 現(xiàn)狀 教學(xué)改革

現(xiàn)階段，足球運(yùn)動(dòng)受到廣大學(xué)生的喜歡，它不僅能給學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)帶來(lái)生機(jī)與活力，而且能通過(guò)運(yùn)動(dòng)放松身體，鍛煉體質(zhì)。對(duì)于初中生，正處于身體健康發(fā)展的重要時(shí)期，更應(yīng)該受到學(xué)校以及家長(zhǎng)的重視，足球運(yùn)動(dòng)能為廣大學(xué)生帶來(lái)成長(zhǎng)階段的各種好處。

一、初中足球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）陳舊的足球教學(xué)方法

雖然足球運(yùn)動(dòng)對(duì)初中生的身體健康發(fā)展又很大的好處，但是在學(xué)校教學(xué)中，足球?qū)儆隗w育課程的一部分，學(xué)校對(duì)于體育課程并不是很重視，這就導(dǎo)致體育中的足球運(yùn)動(dòng)也受到一定的限制。當(dāng)教師在進(jìn)行體育課程的教學(xué)過(guò)程時(shí)，大多數(shù)情況是以口頭的講解為主，以學(xué)生自由活動(dòng)的相關(guān)運(yùn)動(dòng)為輔。在對(duì)足球的教學(xué)指引中也是如此。教師仍是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，對(duì)學(xué)生講述足球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)以及運(yùn)動(dòng)的方法要點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)具體典型的足球賽事進(jìn)行相應(yīng)的講解，通過(guò)口頭形式的教學(xué)使學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的各種要點(diǎn)及技能，這種傳統(tǒng)的教學(xué)雖然能快速完成教學(xué)中要求完成的教學(xué)任務(wù)，但是學(xué)生在具體操作中并不能將其合理運(yùn)用起來(lái)，這樣的足球教學(xué)方式是不提倡的。教師在進(jìn)行足球教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中，要將教學(xué)內(nèi)容與方法聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的演練，通過(guò)學(xué)生的親身經(jīng)歷來(lái)總結(jié)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

（二）匱乏的足球教學(xué)師資

當(dāng)下的教育教學(xué)多以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。在學(xué)校里，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程的成績(jī)相當(dāng)看重，對(duì)于一些主要的學(xué)習(xí)科目，教師會(huì)用合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)指引，直到所有學(xué)生都掌握具體的教學(xué)內(nèi)容。但是，對(duì)于那些屬于輔助科目的課程，教師對(duì)此安排的課程任務(wù)較少，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容的指引也較為簡(jiǎn)單。對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，很多初中學(xué)校并沒(méi)有專業(yè)的體育老師進(jìn)行授課，都是一些對(duì)體育不專業(yè)的教師進(jìn)行的課程講解。足球雖深受學(xué)生的喜歡，但是沒(méi)有專業(yè)老師的指導(dǎo)，初中生的足球發(fā)展就相對(duì)比較滯后。

二、初中足球教學(xué)訓(xùn)練影響因素

（一）學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施不完善，影響足球教學(xué)

無(wú)論是哪個(gè)階段的教學(xué)，都存在體育教育。但是，很多初中學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施并不完善，這是導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)匱乏，體育素質(zhì)較低的主要影響因素。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)初中生的身心健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用，但是很多學(xué)校對(duì)其并不重視，不僅對(duì)足球的相關(guān)教學(xué)講解不夠?qū)I(yè)，而且對(duì)足球運(yùn)動(dòng)所需要的場(chǎng)地和空間也不能很好的為學(xué)生提供，足球器材等也不健全，這種種因素導(dǎo)致學(xué)生不能更好的通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。還有一部分學(xué)校，雖然具備了寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但是不提倡學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展，諾大的空地不能有效合理的利用，將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所或被直接占用。足球運(yùn)動(dòng)不能正常進(jìn)行，學(xué)生的身體素質(zhì)受到影響。

（二）初中體育教師足球?qū)ｍ?xiàng)技能因素影響足球教學(xué)

初中階段的學(xué)生，身體各方面正處于正常發(fā)展的狀態(tài)，對(duì)新事物的接受能力也較強(qiáng)。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，也能對(duì)其專業(yè)的技能等快速掌握。但是，很多中學(xué)的體育老師并不專業(yè)，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)也并不擅長(zhǎng)，在對(duì)足球進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，其專業(yè)知識(shí)的講解不到位，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，在對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中具體的技能等演示不到位，也不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于初中教育的限制性，很多學(xué)校不具備雄厚的師資力量，專業(yè)方面的教師不健全，但是為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校應(yīng)該注重教師對(duì)非專業(yè)技能的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

三、發(fā)展足球教學(xué)訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)

足球不僅深受廣大初中生的喜愛(ài)，也受到社會(huì)不同階層不同年齡段的人的喜愛(ài)。在國(guó)際各大體育賽事中，足球比賽比比皆是。注重初中生的足球培養(yǎng)工作，能為各足球體育賽事發(fā)掘更多的人才并從小培養(yǎng)，為將來(lái)國(guó)足的良好發(fā)展做出必要的貢獻(xiàn)。

一場(chǎng)激烈的足球賽事需要對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員做出嚴(yán)格的選拔，優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員能為觀眾帶來(lái)精彩的表演。足球運(yùn)動(dòng)員不僅要具備強(qiáng)硬的技術(shù)，掌握專業(yè)的知識(shí)，還要具備一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要能與他人和諧友好的進(jìn)行學(xué)習(xí)切磋，通過(guò)不斷的比賽學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，掌握更多的技能，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己文化課的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員做出一定的努力。

四、新課標(biāo)下初中足球教學(xué)和訓(xùn)練模式的實(shí)踐與研究

現(xiàn)在對(duì)中學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)還不晚，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際以及足球發(fā)展現(xiàn)狀，制定出科學(xué)合理的足球教育計(jì)劃，使更多足球愛(ài)好者掌握足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，為發(fā)展初中生的足球做出必要的探究。

（一）營(yíng)造足球氛圍，興趣在先

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總是對(duì)感興趣的科目愿意花費(fèi)更多的學(xué)習(xí)時(shí)間并能取得較好的成績(jī)，所以，學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)和掌握也要從興趣著手進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)該積極主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的足球?qū)W習(xí)的氛圍，通過(guò)各種海報(bào)和足球比賽來(lái)提高學(xué)生對(duì)足球的愛(ài)好，以實(shí)際的比賽進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)和技能的講解，讓學(xué)生進(jìn)行親身的比賽運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感，逐漸提升學(xué)生的興趣。

學(xué)校通過(guò)組織具體的足球比賽可以從一定程度上提高學(xué)生對(duì)足球的愛(ài)好。足球比賽首先要選拔合適的運(yùn)動(dòng)員，在選拔過(guò)程中，學(xué)?？梢詫⑦x擇權(quán)交給所有學(xué)生，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己身邊同學(xué)的了解程度來(lái)選出最佳人選；其次要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)?？梢宰屪顚I(yè)的足球老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，讓運(yùn)動(dòng)員們感受專業(yè)的不同和魅力，激發(fā)其他學(xué)生的興趣；最后，在進(jìn)行比賽的過(guò)程中，組織一定規(guī)模和數(shù)量的啦啦隊(duì)，對(duì)參加比賽的雙方進(jìn)行專業(yè)的加油助威，使比賽場(chǎng)面更加激烈，這樣，能不斷激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的愛(ài)好。

（二）封閉與開(kāi)放交替模式

初中生對(duì)新事物的接受程度較高，對(duì)于最新接觸并學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠很快掌握并對(duì)其產(chǎn)生較深刻的學(xué)習(xí)印象。在對(duì)初中生進(jìn)行足球教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中，要盡可能的以專業(yè)的教學(xué)指引為主，通過(guò)對(duì)足球的理論知識(shí)講解，引申其實(shí)踐中的技能，再在實(shí)踐的技能操作中，不斷的規(guī)范其動(dòng)作及運(yùn)動(dòng)中的各種要求，最后，在學(xué)習(xí)中摻入比賽活動(dòng)，通過(guò)具體的比賽活動(dòng)，使學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義，并在不斷的比賽運(yùn)動(dòng)中與同伴互相交流，共同學(xué)習(xí)，不斷提高自己的水平和技術(shù)，為足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)更多更專業(yè)的高素質(zhì)人才。雖然足球運(yùn)動(dòng)更注重外在的活動(dòng)，但是，掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)也是必不可少的。學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)中將理論和實(shí)際相結(jié)合，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)和技能。

這種將理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，就是將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)合理運(yùn)用到新形勢(shì)的教學(xué)中，使學(xué)生在不斷的學(xué)生中產(chǎn)生興趣，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，最終，為足球教學(xué)不斷注入新的活力。

（三）“探究式”教學(xué)模式

初中教學(xué)中對(duì)學(xué)生足球的教學(xué)指引，有其具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，教師應(yīng)在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)指引。但是，要提高足球教學(xué)的教學(xué)效率，就是在實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐操作很重要，只有通過(guò)學(xué)生親身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，才能看出學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中存在的不足之處，才能對(duì)癥下藥進(jìn)行新一輪的教學(xué)指引。

提高足球教學(xué)的教學(xué)效率，不僅要求教師進(jìn)行一定的努力，學(xué)生也要負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)中，對(duì)自己的身體狀況最為熟知，通過(guò)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該了解自己能夠承受的運(yùn)動(dòng)量大小，掌握自己身體的靈活程度等。教師在對(duì)其身體狀況的了解之下對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的教學(xué)指導(dǎo)，使更多的學(xué)生適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)，并從中感受其對(duì)自身帶來(lái)的各種好處。學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中，還要多與其他學(xué)生進(jìn)行交流，掌握更多的學(xué)習(xí)技能。

（四）以“賽”代“訓(xùn)”模式

俗話說(shuō)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)而言，只有學(xué)生通過(guò)親身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，才能更好的掌握老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)專業(yè)知識(shí)的講解，才能感受到專業(yè)的理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。足球運(yùn)動(dòng)主要是通過(guò)肢體的運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，所以，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，參加不同的足球比賽活動(dòng)。不同的比賽活動(dòng)和經(jīng)歷，都會(huì)有不同的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生可以在比賽中了解不同運(yùn)動(dòng)員之間的相互協(xié)作技巧，掌握專業(yè)知識(shí)在不同的情況下的應(yīng)用程度等。

足球成績(jī)的提高不是一天兩天能夠看到的，它需要長(zhǎng)期的積累過(guò)程。所以，在對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，要建立長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，組織不同的比賽，并要求學(xué)生在每次比賽之后寫(xiě)出自己的比賽感受，通過(guò)不斷的比賽和學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)水平，達(dá)到訓(xùn)練的最終目的。

（五）創(chuàng)新足球教學(xué)師資

無(wú)論是哪個(gè)教育階段的教學(xué)工作，對(duì)師資都有一定的要求。足球的發(fā)展與壯大，需要強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍。對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)的教師，不僅要具備專業(yè)的技能知識(shí)和水平，還要掌握足球比賽中運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)變化，對(duì)不同情況下運(yùn)動(dòng)員的不同心理反應(yīng)給出合理的解釋并做出正確的指導(dǎo)。對(duì)于一些不具備強(qiáng)大師資力量的中學(xué)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教師對(duì)足球?qū)I(yè)的培訓(xùn)工作，使其適應(yīng)足球事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，為學(xué)生的足球課程做出滿意的答復(fù)。

五、足球教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練模式的系統(tǒng)化

中學(xué)的體育教育，能為國(guó)家和社會(huì)儲(chǔ)備更多優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員，足球比賽也是如此。所以，學(xué)校應(yīng)盡可能的為學(xué)生參加足球比賽提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)理論指導(dǎo)，堅(jiān)實(shí)足球理論知識(shí)，為日后足球事業(yè)的發(fā)展將自己分內(nèi)的工作落到實(shí)處。

現(xiàn)階段，社會(huì)各界人士對(duì)足球文化和發(fā)展有著獨(dú)特的見(jiàn)解，很多研究者給出了一定的參考文獻(xiàn)。初中教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)更多的參考研究者的文獻(xiàn)，結(jié)合不同學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能掌握的不同程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更專業(yè)的指導(dǎo)。

六、結(jié)語(yǔ)

初中階段的學(xué)生對(duì)足球進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能為足球文化的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校通過(guò)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)，給予更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)知識(shí)和技能，為足球事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。但是，很多中學(xué)對(duì)體育足球課程的教學(xué)，還應(yīng)逐步加強(qiáng)，學(xué)校要結(jié)合國(guó)家和社會(huì)足球事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃并付諸行動(dòng)。

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