近3年河南教育學院體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

王維

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 通過運用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法、文獻資料法等研究方法，對河南教育學院體育學院2014—2016屆社會體育專業(yè)和體育教育專業(yè)共計376畢業(yè)生進行了調(diào)查研究，分析影響就業(yè)的種種因素，幫助體育專業(yè)畢業(yè)生了解目前體育專業(yè)的就業(yè)形勢。從而為提高體育專畢業(yè)生的就業(yè)率作參考。

關鍵詞 近3年 河南教育學院 體育專業(yè) 畢業(yè)生 就業(yè)現(xiàn)狀

一、近幾年河南教育學院體育學院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

社會體育專業(yè)學生主要學習社會體育方面的基礎理論和基本知識，受到從事社會體育工作的基本訓練，掌握群眾體育活動組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)和教學科研等方面的基本能力。在河南教育學院體育學院，不僅為該專業(yè)的學生安排了相關的基礎理論和基本知識，而且還開展了健美操、街舞、拓展等課程。安排的課程相對來說比較全面一點，所以說社會體育專業(yè)畢業(yè)生相對于體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率要高一些。

（二）體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)查閱資料。我了解到在2004年以前，師范類的都屬于“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)制度。在當時，我國體育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率不但穩(wěn)定，而且就業(yè)率也是比較高的。但是在2005年這種制度就已經(jīng)取消了，所有的畢業(yè)生畢業(yè)后都是要面對人才市場的。處在2014—2016屆的學生也是要面對這一切的。他們的就業(yè)形勢也是較為嚴峻的。

二、影響河南教育學院體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素

（一）河南教育學院體育學院自身的因素

河南教育學院體育學院在培養(yǎng)學生上，目標單一，而且目標也不是特別的清晰.培養(yǎng)目標其實是非常重要的，院系在這方面責任也是非常重大的，他肩負著培養(yǎng)各種各樣體育專業(yè)的人才，也是我國體育事業(yè)發(fā)展的重要基礎，所以說應該全方面的考慮，盡量避免培養(yǎng)目標的單一這一缺點，社會需要各方面的人才，以及具有特色的專業(yè)人才，這些人才的培養(yǎng)，也就能夠避免體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低這一問題了。

（二）河南教育學院體育學院就業(yè)指導體系不夠完善

學生對學校的就業(yè)指導是相當?shù)牟粷M意，就業(yè)指導課程沒有被重視起來，也沒有更好的引進課堂，更沒有提前為學生的職業(yè)生涯設計做充分的準備，很多學生其實都是很缺乏對社會職業(yè)以及社會需求的正確認識，所以在畢業(yè)求職季這種問題就都慢慢的暴露出來了。

（三）河南教育學院體育專業(yè)畢業(yè)生自身因素

有些學生對于對于一些新的政策的不了解，對于就業(yè)制度的不清楚，以及各種機遇沒有把握住。還有一部分學生比較專注自己專業(yè)領域知識的學習，對其他方面的知識缺乏。以及體育專業(yè)畢業(yè)生文化課方面相對比較差。本分畢業(yè)生對就業(yè)面試技巧培訓重視不足，提前沒有做到充分的準備，使得很多學生在面試時心理出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象。還有一部分畢業(yè)生對于就業(yè)時好高騖遠的的就業(yè)觀，對于就業(yè)方向的選擇、就業(yè)城市的選擇、就業(yè)職位的不同看法都會影響到他們的就業(yè)。有些畢業(yè)生就業(yè)動力不夠，缺乏自我奮斗的精神，競爭意識，不能夠在大學期間更好的提高自己的綜合素質(zhì)。由于種種畢業(yè)生自身的因素，使不少一部分體育專業(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)來臨的時候才會感到壓力的存在，而無能為力。

三、結論和建議

（一）結論

1.近十年，全國高校各種專業(yè)的擴招，使得體育專業(yè)的畢業(yè)生也越來越多，河南教育學院體育專業(yè)又是?？?，造成了本校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因。

2.河南教育學院體育學院的課程設置的不合理，培養(yǎng)目標不夠明確，而且培養(yǎng)目的較為單一，造成了本校體育專業(yè)畢業(yè)生能力總體質(zhì)量不夠高的原因。

3.本校就業(yè)指導制度的不完善，以及就業(yè)指導具有一定的功利性，導致了本校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，就業(yè)率低。

4.體育專業(yè)畢業(yè)生由于種種自身的因素，增加了就業(yè)的難度。

（二）建議

1.河南教育學院體育學院應重視課程安排，要拓寬學生的專業(yè)方向，淡化界線。重視學生各種能力的培養(yǎng)，

2.河南教育學院體育學院應重視培養(yǎng)目標的明確性，把培養(yǎng)目標應放在培養(yǎng)門類齊全的全面綜合素質(zhì)的體育專門人才上。注重學生的知識能力和結構能力協(xié)調(diào)發(fā)展上。全面提高學生的綜合素質(zhì)。

3.河南教育學院體育學院應該加強對體育專業(yè)畢業(yè)生全程就業(yè)指導，建立完善的就業(yè)指導制度，按照專業(yè)的指導方法，根據(jù)不同年級，不同階段，對學生進行相應的指導，在大學一二年級時，做出相應的指導，幫助學生確立正確的價值觀、人生光觀、成才觀，引導學生積極投身社會實踐，逐步了解社會各種職業(yè)，不斷鞏固自己的專業(yè)思想，夯實知識基礎。到了大三應著重就業(yè)形勢政策、就業(yè)程序、方法和技巧、就業(yè)心理的指導，逐漸的引導學生加快個人適應社會的進程，自覺實現(xiàn)從學生到職業(yè)角色到的轉(zhuǎn)換，及時做出必要的擇業(yè)調(diào)整，正確應用各種相應的政策，抓住各種機遇，順利實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和目標。通過不同階段的有機連接，形成比較完善的就業(yè)指導體系。

參考文獻：

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