關(guān)于對(duì)口高考計(jì)算機(jī)專業(yè)技能教學(xué)的實(shí)踐與探討

【摘要】對(duì)口高考是國(guó)家有目的、有計(jì)劃地招收中職生優(yōu)秀畢業(yè)生升入高校繼續(xù)深造的專項(xiàng)措施，是滿足中職生提升學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的一個(gè)重要通道。隨著安徽省對(duì)口高考考試改革的實(shí)行，技能成績(jī)記入高考總分，所占分值比例逐年加大，因此技能教學(xué)顯得尤為重要。本文從研討考綱，制定方案，夯實(shí)基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)思維，精心指導(dǎo)，規(guī)范操作，強(qiáng)化考前心理等方面闡述與分析了如何有效的進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練，以切實(shí)提高學(xué)生技能考核成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 對(duì)口高考 技能教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）25-0157-01

從安徽省近幾年對(duì)口高考來(lái)看，計(jì)算機(jī)專業(yè)技能考試從2013年的150分增至2017年的250分，分值權(quán)重逐年加大，如何提高計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的教學(xué)效果，讓學(xué)生在技能考試中穩(wěn)定發(fā)揮，取得優(yōu)異成績(jī)，結(jié)合近多年對(duì)口高考計(jì)算機(jī)專業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐，筆者談?wù)勔韵滤膫€(gè)方面的做法。

一、緊扣考試綱要，周密制訂備考計(jì)劃

對(duì)照安徽省對(duì)口高考考試綱要，技能測(cè)試項(xiàng)目分為必考項(xiàng)目和選考項(xiàng)目。必考項(xiàng)目（項(xiàng)目一至項(xiàng)目五，合計(jì)分值190分）包括中英文錄入、操作系統(tǒng)管理、文字處理、電子表格、Visual Foxpro 6.0 數(shù)據(jù)庫(kù)操作。選考項(xiàng)目所考內(nèi)容與要求因各招生院校而異，占60分。從考試各項(xiàng)占分比例來(lái)看，VFP、操作系統(tǒng)和office是考試的重點(diǎn)；從難易程度來(lái)看，打字是最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的部分，圖文排版、電子表格、圖像處理等項(xiàng)目屬于基礎(chǔ)操作的內(nèi)容。VFP語(yǔ)言程序閱讀與設(shè)計(jì)是諸項(xiàng)目中占分較多、難度最大，也是考生考分拉開(kāi)差距的項(xiàng)目。依據(jù)考試綱要，制定三輪訓(xùn)練方案。第一輪訓(xùn)練全面把握大綱考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除技能結(jié)構(gòu)中障礙和盲點(diǎn)。第二輪訓(xùn)練明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)技能結(jié)構(gòu)及其考點(diǎn)中的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，突破難點(diǎn)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。第三輪訓(xùn)練即沖刺階段，主要是模擬測(cè)試、與外校進(jìn)行模擬聯(lián)考。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)技能，加強(qiáng)邏輯思維能力訓(xùn)練

對(duì)于漢字錄入，重在平時(shí)，抓正確率和速度。每節(jié)課前十五分鐘練習(xí)打字，長(zhǎng)期積累，漢字錄入項(xiàng)目就不會(huì)有問(wèn)題；操作系統(tǒng)windows、office項(xiàng)目，利用上機(jī)實(shí)習(xí)軟件反復(fù)練習(xí)；vfp程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目具有一定的思想性，考查學(xué)生邏輯思維能力，具有較高區(qū)分度，是學(xué)習(xí)中的重中之中，難中之難。筆者教學(xué)中采用“啟”與“引”等的多種手段，對(duì)于算法架構(gòu)采用“引”的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生的思維跟著老師走，對(duì)于具體算法實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)采用“啟”的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生在做上機(jī)程序編制與調(diào)試練習(xí)時(shí)，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生在編寫(xiě)程序中出錯(cuò)的問(wèn)題并加以重點(diǎn)記錄與講解分析，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)。在教學(xué)中堅(jiān)持語(yǔ)法與程序設(shè)計(jì)方法兩條線策略，圍繞程序設(shè)計(jì)的算法展開(kāi)，重點(diǎn)講解典型程序的算法思想，對(duì)于同一問(wèn)題，采用一題多解，一題多變教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，拓展思路，盡可能提出多種解題方案，掌握更多解決方法，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)、調(diào)試能力和創(chuàng)新思維。

三、精心指導(dǎo)，規(guī)范操作，形成職業(yè)能力素養(yǎng)

對(duì)口高考計(jì)算機(jī)技能考試中，所有項(xiàng)目必須在150分鐘內(nèi)完成，考試首先考的是“會(huì)”，拿高分更要“快”和“準(zhǔn)”。因此各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目必須要做好科學(xué)時(shí)間安排和系統(tǒng)規(guī)劃。項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，教師要對(duì)操作要求和規(guī)范進(jìn)行分步示范講解，學(xué)生同步操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題。練習(xí)與測(cè)試時(shí)，嚴(yán)守操作規(guī)范，遵守操作規(guī)程，把握操作要領(lǐng)，掌握解決問(wèn)題的一般方法和規(guī)律。解決技能“快”的問(wèn)題，學(xué)生必須對(duì)所作項(xiàng)目重復(fù)做三遍以提高熟練程度，同時(shí)補(bǔ)充足量的配套鞏固訓(xùn)練，及時(shí)檢查和反饋訓(xùn)練效果。針對(duì)考綱要求考察考生的安全意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，筆者嚴(yán)格按照“5S”管理要求，在教學(xué)中遵守實(shí)驗(yàn)室相關(guān)要求嚴(yán)格，要求學(xué)生正確開(kāi)關(guān)機(jī)，嚴(yán)格文件名及文件存儲(chǔ)位置，認(rèn)真聽(tīng)取教師的任務(wù)要求等。專業(yè)素養(yǎng)的形成是一個(gè)日積月累的過(guò)程，需要教師在平時(shí)的教學(xué)和實(shí)習(xí)中有意識(shí)的滲透。教師精心指導(dǎo)，學(xué)生規(guī)范操作和良好職業(yè)素養(yǎng)是取得優(yōu)異技能成績(jī)的基本保證。

四、模擬測(cè)試，強(qiáng)化心理素質(zhì)，確保穩(wěn)定發(fā)揮

對(duì)口高考技能測(cè)試考核比拼的不僅是學(xué)生操作技能的水平，更多在于臨場(chǎng)處理問(wèn)題的能力和心理素質(zhì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)處理能力和心理素質(zhì)，技能訓(xùn)練的每一個(gè)項(xiàng)目都要有一定強(qiáng)度的測(cè)試量，都要有過(guò)關(guān)測(cè)試，并即時(shí)反饋測(cè)試成績(jī)，糾正存在的個(gè)性與共性的問(wèn)題。建立與外校的聯(lián)考制度和考前仿真模擬測(cè)試，模擬真實(shí)考試環(huán)境，處置考試中突發(fā)問(wèn)題，另外聘請(qǐng)考試心理專家定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理疏導(dǎo)。通過(guò)多種手段訓(xùn)練和強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，確保學(xué)生在最后的大考中出色發(fā)揮，取得優(yōu)異成績(jī)。

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作者簡(jiǎn)介：

程樂(lè)凱（1972.10-），男，漢族，安徽肥西人，安徽省肥西金橋高級(jí)職業(yè)中學(xué)，中高，碩士研究生，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。