音樂(lè)合唱教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)策略研究

馬寶成

（上海市黃浦區(qū)青少年科技活動(dòng)中心，上海 200020）

摘 要：合唱教學(xué)關(guān)注學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。文章從合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要意義、合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的策略?xún)蓚€(gè)方面，對(duì)在合唱教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：合唱教學(xué)；審美情趣；策略；音樂(lè)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424；G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）19-0063-01

合唱是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)形式，具有豐富的感染力。音樂(lè)合唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要載體，因此，教師有必要對(duì)在音樂(lè)合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的策略進(jìn)行研究。

一、合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要意義

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，往往由于學(xué)生的注意力低下和教師所采取的教學(xué)模式落后，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣不高。為了更好地在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師需要在教學(xué)模式上不斷改進(jìn)和優(yōu)化。合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的重要形式，加強(qiáng)合唱教學(xué)方法的創(chuàng)新尤為重要。在合唱教學(xué)中，教師要注重學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，要將審美體驗(yàn)作為重要的教學(xué)內(nèi)容，這樣能激發(fā)課堂的活力和生機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。強(qiáng)化審美情趣的培養(yǎng)，能更好地促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)成效的提升。

二、合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的策略

合唱教學(xué)的目的主要是為了達(dá)到聲音的和諧與統(tǒng)一。為了激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)合唱興趣，教師要注重對(duì)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)。

（1）有針對(duì)性地選擇合唱曲目，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。青少年時(shí)期是聲音發(fā)育和完善的關(guān)鍵時(shí)期，在合唱藝術(shù)方面往往具有較高的發(fā)展?jié)撃?。提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，注重學(xué)生音色的變化以及演唱技巧的掌握，具有十分重要的意義。為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，在合唱教學(xué)之前，教師要有針對(duì)性地對(duì)合唱曲目進(jìn)行選擇，并確保所選曲目具有較強(qiáng)的趣味性和審美性。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與到合唱教學(xué)中來(lái)，從而掌握所唱曲目的內(nèi)涵，不斷提高學(xué)生的演唱水平。教師要抓住學(xué)生的合唱特點(diǎn)和個(gè)性化需求，科學(xué)地選擇合唱曲目，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，從而更好地促進(jìn)學(xué)生合唱能力的提升，實(shí)現(xiàn)合唱過(guò)程的和諧。但值得注意的是，當(dāng)學(xué)生的整體協(xié)調(diào)性不足時(shí)，就難以實(shí)現(xiàn)合唱的預(yù)期效果。此時(shí)，需要教師盡可能地在技巧訓(xùn)練環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力，和音樂(lè)作品產(chǎn)生情感共鳴。在合唱教學(xué)中，教師要避免注重概念灌輸而忽視對(duì)學(xué)生演唱技巧進(jìn)行指導(dǎo)的現(xiàn)象，要讓學(xué)生意識(shí)到強(qiáng)化和聲訓(xùn)練的必要性。要強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，使其在教師的引導(dǎo)下更好地感受合唱帶來(lái)的美妙。在和聲訓(xùn)練過(guò)程中，教師需要將其與音符識(shí)別和節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，最終在完善知識(shí)體系中達(dá)到學(xué)以致用的目的。要盡可能地將感知系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而在合唱中促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力。

（2）感受和鑒賞合唱的魅力，促進(jìn)學(xué)生審美情趣的提高。在學(xué)生審美情趣培養(yǎng)過(guò)程中，為了提高培養(yǎng)成效，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生在合唱過(guò)程中對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感受和欣賞，只有這樣才能在良好的聲樂(lè)情境中促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)注重營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保課堂生動(dòng)活潑的同時(shí)，讓學(xué)生接受音樂(lè)的洗禮，使音樂(lè)教學(xué)成效得到提升和優(yōu)化。在合唱教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能地將音樂(lè)知識(shí)融入其中，并采取綜合性的教學(xué)模式。音樂(lè)與美術(shù)、舞蹈等有著緊密的聯(lián)系，教師可以通過(guò)不同學(xué)科的滲透，提高學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升，讓學(xué)生更好地鑒賞和感受音樂(lè)作品，從而掌握合唱技巧，實(shí)現(xiàn)聲音的和諧與統(tǒng)一。

（3）加強(qiáng)演唱實(shí)踐訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)與優(yōu)化。開(kāi)展音樂(lè)合唱教學(xué)實(shí)踐，能有效地提升學(xué)生的審美情趣。在合唱教學(xué)實(shí)踐中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生將自己對(duì)音樂(lè)作品的理解表現(xiàn)出來(lái)，將自身的創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)，展現(xiàn)出合唱的美妙。與此同時(shí)，還應(yīng)盡可能地將學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性激發(fā)出來(lái)，并對(duì)合唱作品進(jìn)行藝術(shù)性的處理?？刹扇∮懻?、示范、嘗試與聆聽(tīng)等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維與情感的碰撞，從而在合唱過(guò)程中更好地感受音樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)魅力。在此基礎(chǔ)上，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)音色和情緒的控制，讓學(xué)生能藝術(shù)性地處理音樂(lè)作品。在強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)他們掌握音樂(lè)作品的內(nèi)涵，并在對(duì)音樂(lè)體驗(yàn)的過(guò)程中提升他們的創(chuàng)新能力。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)注重良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，促進(jìn)教學(xué)成效的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，合唱教學(xué)關(guān)注學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，能夠使合唱教學(xué)質(zhì)量得到提升。在音樂(lè)合唱教學(xué)中，為了更好地促進(jìn)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，教師必須切實(shí)注重上述工作的開(kāi)展，促進(jìn)音樂(lè)合唱教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉蕾.小學(xué)中高年級(jí)音樂(lè)合唱教學(xué)探討[J].華夏教師，2016（01）.

[2]周利娜.淺談二聲部合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略[J].音樂(lè)天地，2016（10）.

[3]鄭健.中小學(xué)開(kāi)設(shè)合唱課的可行性研究[J].當(dāng)代音樂(lè)，2015（05）.

[4]徐婷婷.小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育，2016（10）.