淺析新課改下初中地理課堂趣味性策略研究

鄭淑穎

摘要：地理是一門與日常生活緊密聯(lián)系的自然科學(xué)，內(nèi)容涉及：天文、水文、地貌、地質(zhì)、生物、土壤、氣象等多個領(lǐng)域，地理現(xiàn)象無處不在，包羅萬象。讓學(xué)生喜歡地理、學(xué)好地理，必須將地理課堂與學(xué)生熟悉的日常實例相掛鉤，將知識運(yùn)用于實踐，巧用趣味事例，用事實說話，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，做到事半功倍。

關(guān)鍵詞：初中地理；課堂教學(xué)；趣味性

良好的課堂氣氛，可以使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中去，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性也會很高，能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。但在初中階段，由于地理相對較難，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，導(dǎo)致地理課堂氛圍相對沉悶、枯燥，學(xué)習(xí)效率大大降低。通過長期的教學(xué)實踐，筆者親身體會到，如果教師帶著良好的情緒和飽滿的精神進(jìn)行課堂教學(xué)，就能夠使學(xué)生精神振奮，主動參與到課堂上來。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，它是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)習(xí)的酵母，有了它，學(xué)生再不會昏昏欲睡，再不會被迫去學(xué)，不信你也來試試看！

一、趣味導(dǎo)課

根據(jù)學(xué)生的心理特點，深入挖掘教材的趣味因素，通過富有情趣的導(dǎo)言，使課堂開始便形成一種活躍而愉快的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生掌握新知識的強(qiáng)烈愿望，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。導(dǎo)入新課的具體方法有很多種，可以根據(jù)教材內(nèi)容大致歸納成如下幾類。1.以“之最”來導(dǎo)入新課。在區(qū)域地理講授之前，通過“地理之最”來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述亞洲地形特征時，先提問：世界最高峰是什么山峰？海拔為多少米？在講述南極洲時，可用世界上位置最南、平均海拔最高、氣溫最低而冰層最厚來導(dǎo)入南極洲；可用“世界最大的原料進(jìn)口國”作為日本地理的開端；用“世界最大的石油寶庫”引入中東地區(qū)的講述。2.以著名景觀來導(dǎo)入新課。運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生介紹地理風(fēng)貌，在觀圖領(lǐng)略一個國家或地區(qū)風(fēng)土人情的基礎(chǔ)上講授新課。例如，先觀察艾菲爾鐵塔、巴黎圣母院、阿爾卑斯山的美景、地中海的迷人風(fēng)光等，然后開始?xì)W洲西部的學(xué)習(xí)；用克里姆林宮和紅場的圖片，引入俄羅斯的學(xué)習(xí)。3.以讀圖提問來導(dǎo)入新課。此方法多用于講述地理位置、范圍及地理規(guī)律等內(nèi)容。4.可以用地理謎語導(dǎo)入新課。例如，在講述埃及地理時，可用“灰塵吹來”猜謎底“埃及”來導(dǎo)入新課。

二、趣味授課

1.生動的教學(xué)語言。（1）用詩詞歌賦來描述地理事物。詩詞歌賦交融于地理教學(xué)過程，能將抽象的地理事物變成一幅美麗的畫卷，展現(xiàn)在學(xué)生的腦海之中。例如，可用李白的“早發(fā)白帝城”描述三峽峽谷之幽深、水流之湍急；用“望廬山瀑布”反映廬山風(fēng)景之秀麗。（2）使用地理別稱配合地名教學(xué)。地理別稱具有把地理事物的特征高度概括的功能，有助于學(xué)生記憶眾多的地名。例如，“世界公園”“鐘表王國”──瑞士；“火山之國”──印度尼西亞；“佛塔之國”──緬甸；“楓葉之邦”──加拿大；“日光城”──拉薩；“不夜城”──漠河；“草原鋼城”──包頭；“塞上江南”──寧夏平原等。（3）使用抒情的文學(xué)語句、地理趣聞、地理故事來調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如，在講述西歐國家時，簡單介紹“只有一棵樹”的國家──冰島共和國；講述泰國首都曼谷時，讓學(xué)生知道它是世界上名字最長的首都，全稱若譯成漢字共有四十一個字；講述非洲熱帶草原上的樹木──波巴布樹時，可介紹“綠面包樹”的來歷，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）選編一些地理口訣來描述地理事物的特征和規(guī)律等，便于學(xué)生掌握和記憶，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，為了使學(xué)生牢記中國省級行政區(qū)的名稱，可以采用“兩湖兩廣兩河山，五江二寧青甘陜，云貴西四上北天，重內(nèi)臺海福吉安”。2.靈活的講練結(jié)合。在講授新課時，注意練習(xí)形式的多樣化、趣味化，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手及動腦能力。3.形象的直觀教具。（1）課堂的邊講邊畫。如講述我國主要鐵路干線時，教師就以北京為起點，依次畫出京哈線、京廣線、京滬線及京九線；接著以河南焦作為起點，畫焦柳線；以陜西寶雞為起點，畫“寶成-成昆線”之后，可以再畫三條東西干線及鐵路樞紐，形成全國鐵路網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生留下鮮明的直觀印象。（2）充分運(yùn)用電化教具。除了制作一些與教材內(nèi)容相關(guān)的幻燈片和錄像片之外，還可以根據(jù)學(xué)校的實際情況，動手制作一些電動教具。如“各大洲人口自然增長率”“中國礦產(chǎn)分布”“中國主要鐵路干線”等主題鮮明、制作精湛的現(xiàn)代化電動教具。

三、趣味小結(jié)

打破常規(guī)的“一言堂”式課堂小結(jié)，讓學(xué)生自己歸納、自擬提綱、自行總結(jié)。

四、趣味練習(xí)

1.自測練習(xí)。是指根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由學(xué)生自己擬題，相互提問，相互評定，以求共同提高的練習(xí)方法。2.形成性自測。是指教師在課前將有關(guān)練習(xí)題印好，新課結(jié)束后，進(jìn)行當(dāng)堂測試的練習(xí)方法。時間多為6～10分鐘。3.競賽式練習(xí)。競賽是以小組為單位進(jìn)行的。競賽題目以當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容為主，由易到難、層層深入；題型多種多樣，有口答、連線、指圖、填圖等內(nèi)容，最后以小組得分多少取勝。

五、趣味活動

1.組織學(xué)生參觀自然博物館、地質(zhì)宮、礦產(chǎn)博物館、天文館等；2.結(jié)合學(xué)校所在地的情況，組織學(xué)生進(jìn)行工業(yè)建設(shè)成就、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況、環(huán)境保護(hù)等方面的社會調(diào)查。

總而言之，初中地理趣味教學(xué)的宗旨就是通過課堂內(nèi)外一系列的措施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)；由不愛學(xué)地理到愛學(xué)地理，進(jìn)而會學(xué)地理，最終達(dá)到學(xué)好地理，提高地理教學(xué)質(zhì)量的目的。endprint