• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺談初中英語寫作教學的有效策略

    2017-07-28 09:05:08鄒伏水
    魅力中國 2017年10期
    關鍵詞:解決策略寫作現(xiàn)狀

    鄒伏水

    摘要:英語寫作是中考的重要內容,它全面考查學生綜合運用英語的能力,但也是大多數(shù)學生英語學習最薄弱的環(huán)節(jié)。新課程的改革對學生的寫作能力有了更嚴格的要求。從初中生英語寫作的現(xiàn)狀、英語寫作教學的現(xiàn)狀分析入手,提出解決策略,望有效提高學生的英語寫作能力。

    關鍵詞:初中英語;寫作;現(xiàn)狀;解決策略

    《義務教育英語課程標準》指出:初中生“能根據(jù)寫作要求獨立起草短文、短信,能簡單描述人物或事件,能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明?!钡恰坝⒄Z寫作能力發(fā)展是我國英語教育的重點又是弱點。”中考英語書面表達是九年級學生在中考中最薄弱的環(huán)節(jié)。教師和學生都十分重視,學生花了大量的時間和精力,卻很難有明顯的進步;教師也認為不能很有效地進行寫作教學。

    一、初中英語寫作教學的現(xiàn)狀

    現(xiàn)在大部分教師采用的寫作訓練方法有背誦范文、背誦經(jīng)典詞句等方法。但是采用這些方法也有很多弊端,比如沒有真正地訓練學生應對各種試題的寫作能力,部分學生不仔細分析試題要求就直接寫自己背熟的文章,造成學生的寫作水平?jīng)]有真正得到提高。因為上課時間緊,而寫作教學耗時耗力而且成效不明顯,所以大部分教師經(jīng)常把寫作留作課外作業(yè)。然后再采用集中批閱的方式,解決學生的具體問題,上課講解典型問題。這樣做花費了大量的時間。還有些老師采用學生互相批閱的方式,但由于部分學生的英語基礎不好,收不到很好的效果。所以很多老師直接給出范文,學生課后背誦。

    二、初中英語寫作教學的有效策略

    1激發(fā)學生的寫作動機,保持學生寫作興趣

    我國古代偉大的教育家孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。確實,興趣是最好的老師,是最有力的動力,對十幾歲的孩子更是如此。自信是成功的基礎,如果一個人對自己缺乏信心,那怎樣去克服前進路上的種種困難呢?所以我認為要想提高初中學生的寫作能力就不能忽視培養(yǎng)學生對寫作的興趣和自信,特別是在練習寫作的初期。所以老師在教學生寫作時要動腦筋、想辦法,調動起每個學生的積極性,讓他們都能積極地參與寫作而不是被動地完成任務。

    怎樣才能做到呢?這就需要教師根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)立有趣且有意義的寫作情景,如讓學生發(fā)揮想象力續(xù)寫小故事,用打謎語的方式描寫人或物,然后讓同學猜等等。讓學生自己編寫英文故事也是一種好辦法。孩子們大多喜歡故事,抓住這個特點,告訴他們寫故事并不是一件很難的事,只要他們愿意,他們也可以寫出圖文并茂的故事。學生們聽老師說他們自己也能寫故事,會很感興趣并且充滿信心。然后,讓學生根據(jù)所學內容自己編寫自己的故事,并配上插圖。

    總之,教學中教師要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,創(chuàng)設各種情景和機會,來調動起學生的想象力和創(chuàng)造力,讓學生在寫作的過程中獲得樂趣并增強信心,這樣,學生寫作能力的提高就不再遙不可及,而是在既有挑戰(zhàn)又有樂趣的環(huán)境中不斷進步。

    2教給學生正確的寫作方法

    仔細審題,明確要求。每篇作文都會有一定的要求,有的是通過文字給予說明,有的是通過畫面提出要求,因此,學生在著手作文時應通過審題,對所寫內容的體裁、格式、采用的基本時態(tài)做到心中有數(shù)。例如:有的要求以書信格式,有的要求寫E-mail,有的要求以對話形式表達。如果學生不按規(guī)定的格式去寫,即使文字表達再優(yōu)美,最終也不會得到理想的結果。

    抓住要點,敘述流暢。不管何種體裁的寫作題,都會有幾個明確的要點,忽視其中任何一點,都會使整篇文章顯得不完整,老師指導學生進行書面表達時要注意:(1)緊扣文章主題,表達清楚要求敘述的內容。(2)用自己擅長的詞匯和句型進行寫作,采用“某詞沒底,另找替換;某句有疑,尋求他法”的手段來恰當表達文章內容,保證全文的組織結構、句與句之間的并列、轉折和因果等關系、描寫中的時間或空三間順序等都能得到巧妙合理的設計。

    3積累詞匯

    用英語寫作文首先應掌握一定量的詞匯。詞匯是英語寫作的基礎。部分學生因為詞匯貧乏,寫作時無法選擇正確的詞匯表達意思。因而,教師在課文教學中應該強調學生記憶單詞,要記住單詞的拼讀、意思、用法以及與其相關聯(lián)的詞匯。要指導幫助學生積累詞匯,可以通過以下方式進行詞匯積累,如聽寫、單詞競賽、猜詞活動;也可以通過單詞之間對比

    (1)比較詞義:

    反義詞:lend/borrow open/close like/hate buy/sell healthy/unhealthy careful/careless

    同義詞:arrive/reach feed/keep/raise see/watch/observe/notice allow/permit/promise

    對比詞:fast/quick/rapid person/human/people whole/all problem/question hear/listen

    構詞法:act—action—actor—actively agree—agreement—disagree discover—discoverer—discovery count—countable—uncountable

    (2)比較詞性如:beautiful/beautifully teach/teacher wind/windy move/movement invent/invention friend/friendly harm/harmful

    (3)也可以對單詞集中歸類:

    如同音詞:weather/whether father/farther here/hear their/there

    同類詞:表示職業(yè)(doctor,nurse,teacher,farmer,officer)表示月份(january,february,november,december)表示球類(football,basketball,volleyball,tennis)表示蔬菜(tomato,potato,cabbage,carrot,eggplant)還有水果類,氣候等詞匯。同時把詞匯教學融入日?;顒又校龑W生隨時隨地讀記所看到的詞匯,每天堅持聽讀英語課文錄音,收聽英文廣播,收看英文電視節(jié)目,欣賞英語歌曲等。詞匯教學需重復再現(xiàn),教師要有意識地反復訓練復習前邊學過的單詞。這樣的教學鞏固了學生的記憶,不斷擴大學生的詞匯量。

    4巧用單元話題

    (1)讓學生情景對話。對話是在一定情景下的習慣性語言,脫離了情景,對話也就失去了意義。這就要求我們在教學中尋找語言材料與生活的結合點,創(chuàng)設逼真的口語交際情景,讓學生通過親自運用語言的經(jīng)歷來掌握該語言的交際功能和運用場合。目前我們使用的教材中的許多話題“購物”、“野餐”、“打電話”、“生日聚會”、“旅游”都與學生的生活密切相關,因此教師可以通過模擬真實情景,創(chuàng)設接近生活的真實語言環(huán)境,讓學生理解和掌握對話內容,增強了學生的語感,培養(yǎng)了學生的學習興趣,同時也為寫作打下了基礎。

    (2)讓學生口頭復述課文。在課文教學的過程中讓學生口頭復述課文,有利于加深對課文的理解,鞏固所學的語言知識。不僅培養(yǎng)了學生的英語口頭表達能力,更重要的是促進了學生的寫作能力。因此,在教學中圍繞課文內容對學生進行口頭表達訓練,既培養(yǎng)學生用英語思維和口頭表達的交際能力,也為筆頭作文打下了堅實的基礎。

    上面就初中英語寫作教學提出了一些看法和建議,在教學實踐中,各種方法和措施并不是孤立的起作用的,而是相互滲透、相互配合的,把握好這點,才能更有效地全面提高寫作水平??傊?,英語寫作是中學生語言運用能力的體現(xiàn),需要教師進行長期不懈的努力,也需要學生有長期的積累。教師應當把寫作當成重要的教學內容,有計劃地訓練學生的寫作能力,循序漸進,學生的寫作水平才會有不斷的進步。

    猜你喜歡
    解決策略寫作現(xiàn)狀
    跨文化交際中的語用失誤現(xiàn)象及解決策略
    文教資料(2016年20期)2016-11-07 11:32:06
    在體育課中設計有效的自主合作學習環(huán)節(jié),全面提高學生的身體素質
    體育時空(2016年8期)2016-10-25 19:35:23
    淺論小學寫作教學存在的問題及改進策略
    如何讓小學生寫作返璞歸真
    家校合作問題分析及解決策略研究
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 10:05:35
    高中英語閱讀與寫作有效結合
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:22:30
    寫作教學策略初探
    職業(yè)高中語文學科學習現(xiàn)狀及對策研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:20:44
    語文課堂寫字指導的現(xiàn)狀及應對策略
    混合動力電動汽車技術的現(xiàn)狀與發(fā)展分析
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:47:18
    嘉禾县| 广河县| 巴彦县| 长岭县| 泸州市| 玉屏| 清远市| 三门县| 唐河县| 金平| 开封县| 梓潼县| 康定县| 平安县| 蓝田县| 武宣县| 庆云县| 徐水县| 东阿县| 固阳县| 武清区| 贵德县| 枣庄市| 武威市| 平湖市| 南岸区| 元阳县| 绥化市| 林州市| 洛浦县| 莱芜市| 南木林县| 乡宁县| 克东县| 宜兴市| 溧阳市| 阿瓦提县| 景谷| 和政县| 繁昌县| 乌拉特后旗|