高中體育教學(xué)中游戲方法的運(yùn)用

楊忠

摘要：在高中體育教學(xué)中，體育游戲深受高中生的喜愛(ài)，能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，因此說(shuō)，在高中體育教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中體育；游戲方法；體育教學(xué)

在高中教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視對(duì)數(shù)理化等課程的教學(xué)，對(duì)高中生的健康也要更加重視，只有在保證身體健康的前提下，才能進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。因此，高中的體育教學(xué)顯得就十分重要，教育工作者應(yīng)該注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前，體育教學(xué)方法多種多樣，為了使學(xué)生更加喜歡體育課，一些學(xué)校在體育課中增加了游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。針對(duì)高中教學(xué)中游戲方法的合理運(yùn)用進(jìn)行了以下的分析。

一、高中體育教學(xué)游戲方法合理運(yùn)用的原則

為確保游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)有作用，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中積極參加體育鍛煉，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、選擇游戲時(shí)應(yīng)充分考慮以下原則。

1、健康性原則。教師選擇體育教學(xué)游戲時(shí)首先應(yīng)遵守健康性原則，一方面確保游戲可給學(xué)生心理、生理帶來(lái)積極的暗示，使學(xué)生在完成游戲過(guò)程中不僅能夠鍛煉體能，而且還能解放身心，并能幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

2、適應(yīng)性原則。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)、選擇教學(xué)游戲時(shí)應(yīng)充分考慮高中生身心特點(diǎn)及認(rèn)知水平，能夠?qū)崿F(xiàn)將高中體育教學(xué)內(nèi)容有效融入到游戲教學(xué)中，通過(guò)游戲教學(xué)能夠使學(xué)生不但能提高體育技能，并能正確評(píng)價(jià)自我，使學(xué)生的自控能力得到較大提升，促進(jìn)其健康品質(zhì)的形成。

3、精心設(shè)計(jì)原則。游戲教學(xué)法與單純的游戲不同，其服務(wù)于體育教學(xué)，以學(xué)生較為感興趣的方式培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉體能的習(xí)慣。為此，教師選擇的體育教學(xué)游戲應(yīng)具有一定的教育和啟發(fā)意義，實(shí)現(xiàn)體育技能教育和游戲的良好融合，以達(dá)到陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)其德智、體、美全面發(fā)展的目標(biāo)。這就要求教師根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在豐富體育教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，為體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的條件。

二、適當(dāng)、合理的選擇游戲

高中體育教學(xué)中選擇的游戲必須與教師的教學(xué)計(jì)劃相呼應(yīng)，游戲教學(xué)也必須有目的、有計(jì)劃的展開(kāi)，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在選擇游戲的時(shí)候，教師必須綜合的考慮各種各樣存在的因素，比如學(xué)生的不同素質(zhì)、不同喜好等。就準(zhǔn)備活動(dòng)而言，可以選擇一些有利于放松身體的游戲，比如拉網(wǎng)撈魚(yú)等；就輔助性的練習(xí)而言，則可以選擇那些與基本教材相配套的游戲。

三、注重游戲教學(xué)中學(xué)生主體地位的發(fā)揮

新課程改革背景下，教師教學(xué)必須以學(xué)生為中心，要充分尊重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，也有利于學(xué)生參與到課程的制訂和安排中去，最終調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，教師可以嘗試在課堂上選擇學(xué)生所喜歡的游戲，讓學(xué)生自己去組織游戲活動(dòng)，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中教師要適時(shí)地給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在體育游戲教學(xué)中能夠更加的得心應(yīng)手。

四、通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行輕松的專項(xiàng)訓(xùn)練，以讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)

在高中體育教學(xué)中，尤其是專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)游戲的方法能夠讓學(xué)生始終在一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，心情愉悅的進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練的目的旨在通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練，來(lái)讓學(xué)生熟練地掌握動(dòng)作技巧，在專項(xiàng)訓(xùn)練中，如果采用單一的方法，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提升，反而會(huì)因?yàn)橹貜?fù)性的訓(xùn)練而降低了學(xué)習(xí)的熱情。因此在高中體育教學(xué)活動(dòng)中專項(xiàng)訓(xùn)練中，應(yīng)該讓學(xué)生始終以一種輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)重復(fù)性的機(jī)械性的訓(xùn)練，并通過(guò)游戲方式的運(yùn)用來(lái)提升重復(fù)性訓(xùn)練的形式，提升機(jī)械式訓(xùn)練的趣味。在“短跑技術(shù)”的專項(xiàng)訓(xùn)練中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重短跑技術(shù)的重復(fù)練習(xí)，按照分組的方式進(jìn)行，教師一遍一遍的吹哨子，學(xué)生一遍又一遍地進(jìn)行搶跑、快速啟動(dòng)、沖刺練習(xí)，一堂體育課下來(lái)，教師的教學(xué)計(jì)劃難以得到開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的參與熱情被磨滅，而且在高中課業(yè)繁重的學(xué)習(xí)氛圍中，體育課的一大目的在于幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，放松精神，緩解壓力，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么體育課程反倒成為了高中生學(xué)習(xí)的累贅。因此在“短跑技術(shù)”這項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練中，教師可以運(yùn)用游戲的方式，通過(guò)“撕名牌”、“喊號(hào)追人”等多種游戲方式，來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練?！八好啤笔菚r(shí)下最熱門的游戲，高中生對(duì)“撕名牌”游戲的追捧力度很大，將這類游戲運(yùn)用到高中體育專項(xiàng)訓(xùn)練中，能夠保障他們快速地融入體育課程中，并始終以一種飽滿的熱情來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，從而有效地?cái)[脫專項(xiàng)訓(xùn)練的重復(fù)機(jī)械，提升高中體育課程專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。

五、通過(guò)游戲來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的基本技術(shù)，讓學(xué)生快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)

在高中體育教學(xué)過(guò)程中，任何一門基礎(chǔ)技術(shù)，都是在不斷的失敗，不斷的重復(fù)中，才逐步深化的。高中體育課程是一門注重基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，如果采用單調(diào)的教學(xué)方式，那么基礎(chǔ)技術(shù)的枯燥性，基礎(chǔ)技術(shù)的乏味性，基礎(chǔ)技術(shù)的難度等，都會(huì)在很大程度上給學(xué)生帶來(lái)一定的心理壓力，不利于學(xué)生積極性的提升，不利于學(xué)生基礎(chǔ)技術(shù)方法的掌握，此外基礎(chǔ)技術(shù)是一門需要不斷強(qiáng)化才能提升的體系，在強(qiáng)化的過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式同樣會(huì)帶來(lái)很多的弊端。因此在高中體育基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)中，應(yīng)該合理的運(yùn)用游戲的方法來(lái)提升基礎(chǔ)技學(xué)習(xí)的趣味性，保障學(xué)生能夠在輕松活潑的氣氛中，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升基礎(chǔ)技術(shù)的水平。如在“投籃訓(xùn)練”中，教師可以采用分組的方式，將一男一女分為一組，相對(duì)而言，男生對(duì)籃球基礎(chǔ)技術(shù)的掌握程度較好，可以起到一定的帶頭作用。然后按照小組比賽的方式，男生在三分線外進(jìn)行投籃，女生在三分線內(nèi)進(jìn)行投籃。通過(guò)這樣的游戲方法，能夠迅速地提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能利用小組的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的良性互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)?shù)靥嵘螒虻秒y度，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，讓學(xué)生在全神貫注地游戲比賽中，不知不覺(jué)間提升自己的籃球基礎(chǔ)技術(shù)。

游戲是學(xué)生很感興趣的項(xiàng)目，教師是體育課堂中的指導(dǎo)者，學(xué)生是主體，教師要將知識(shí)通過(guò)游戲帶給學(xué)生，學(xué)生要通過(guò)游戲領(lǐng)悟精神"高中教學(xué)中游戲方法的合理運(yùn)用在教學(xué)中有著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)勇成.體育游戲的教學(xué)價(jià)值發(fā)掘與構(gòu)建[J].中小學(xué)電教，2009，01.

[2]申振.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009，12.