淺談高中班主任德育工作的開展

李紅歧

摘要：為了讓學(xué)生成長(zhǎng)更加全面與完善，班主任要在不斷提升自我、以身作則的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生一視同仁，尊重其主體地位的同時(shí)，理解和幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題與錯(cuò)誤，并通過(guò)多樣化的活動(dòng)來(lái)積極提升學(xué)生的道德意識(shí)和素質(zhì)水平，讓德育工作成為推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的有力保障。

關(guān)鍵詞：德育教育；高中；班主任

高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也正是進(jìn)行德育教育，塑造良好道德品質(zhì)的最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)也是最容易受不良影響而變壞的時(shí)期。隨著新課程教育改革的不斷深入，班主任對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)作用也越來(lái)越凸顯，特別在高中這一學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，班主任的有效教導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，從而有效進(jìn)行品德教育，使班級(jí)具有正能量，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

一、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的良好榜樣

教育工作者在傳授知識(shí)的同時(shí)，自己的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的影響，因此要提高自身的師德修養(yǎng)。因?yàn)榻處煹难孕小⑺枷?、品德等?huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師若沒(méi)有意識(shí)到自身的影響作用，無(wú)法獲得學(xué)生的信任，就會(huì)削弱德育工作的實(shí)效性。例如，在平時(shí)教學(xué)中，班主任只有以身作則，充分理解、寬容、信任學(xué)生，給學(xué)生提供輕松、自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，贏得學(xué)生的尊重和信任。高中生的身心處于發(fā)展時(shí)期，班主任可以定期與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，用正面、積極的思想教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的思想觀念，同時(shí)，高中班主任應(yīng)該注重建立民主平等的師生關(guān)系和相互競(jìng)爭(zhēng)、互相幫助的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造友愛(ài)和諧的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，以提高德育教學(xué)的質(zhì)量。

二、注重隱性教育，減少枯燥的說(shuō)教

注重隱性教育，是一項(xiàng)改善中小學(xué)德育教育工作的行之有效的方法。站在班主任的角度來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化“隱性教育”就是要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和重視自身的言談舉止等。創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境氛圍除了表面的物質(zhì)基礎(chǔ)，更為重要的是建立和諧、積極向上、凝聚力強(qiáng)的心理氛圍。因此，班主任營(yíng)造班級(jí)氛圍要體現(xiàn)本班的特色，如定期出好黑板報(bào)，張貼名人畫像、名人格言等。在課堂上要提倡民主，與學(xué)生之間不要有隔閡，不論有什么問(wèn)題，都要及時(shí)溝通交流，在融洽的師生關(guān)系中才可以更好地促進(jìn)學(xué)生融入進(jìn)群體之中，共同學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且對(duì)于提高他們的道德素養(yǎng)有很大的幫助。

三、善于培養(yǎng)班主任助手，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)干部

班干部是班主任的左膀右臂，能否培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班級(jí)干部將直接影響到班主任班級(jí)管理質(zhì)量的好壞。而在班級(jí)管理中的一個(gè)大忌就是班主任一個(gè)獨(dú)霸大權(quán)，自己說(shuō)什么做什么，缺乏民主。所以，在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中要充分發(fā)揮本班班干部的職責(zé)，爭(zhēng)取做到學(xué)生自己的事情，班干部帶頭，學(xué)生自己解決；給各個(gè)班干部以展示自我才能、發(fā)揮自我特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；多多和干部交流，探討解決班級(jí)問(wèn)題的方法途徑。班主任只有做到主動(dòng)放權(quán)，用民主代替獨(dú)斷，才能真正地和學(xué)生融為一體，才能從根本上做好班級(jí)管理工作。那么，我們?cè)撊绾翁暨x和培養(yǎng)合適的，能承擔(dān)起溝通班主任和學(xué)生關(guān)系的班干部呢？首先，在挑選班干部前，我們班主任要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、理想等各個(gè)方面有個(gè)清楚的了解，然后再組織班干部競(jìng)選活動(dòng)，民主決議選出班干部，這樣學(xué)生自己選自己的代表有利于以后民主活動(dòng)的展開。其次，在班干部挑選之后，班主任要充分掌握各個(gè)班干部的優(yōu)劣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮他們自己的優(yōu)勢(shì)，在日常的班級(jí)管理活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥。只有各個(gè)班干部以身作則，遵守學(xué)校紀(jì)律、相互配合、相互協(xié)調(diào)，班級(jí)的各項(xiàng)管理工作才能順利進(jìn)行，班主任的德育教育才能得以成功?？傊?，班干部是聯(lián)系學(xué)生和班主任的紐帶，是班主任獲取班級(jí)信息的重要渠道，班主任能否培養(yǎng)出一批得力的幫手將會(huì)直接影響到其以后的班級(jí)管理工作，所以，善于培養(yǎng)班干部也是班主任必須要掌握的一項(xiàng)重要本領(lǐng)。

四、創(chuàng)建出友好的師生關(guān)系

想要培養(yǎng)出友好的師生關(guān)系，就要求班主任要在開展德育教育工作的過(guò)程中，首先，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，理解學(xué)生的思維模式，同時(shí)還要在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣才能掌握好學(xué)生的身心發(fā)展情況，同時(shí)還要聽(tīng)取學(xué)生的建議，爭(zhēng)取得到學(xué)生的信任。其次，是教師要從全體學(xué)生出發(fā)，對(duì)學(xué)生一視同仁，這樣學(xué)生才能感受到自己是被尊重的。此外，班主任還要充分以學(xué)生為本，采用科學(xué)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生健全人格與性格，這樣學(xué)生才能在日常工作與學(xué)習(xí)中正確處理好與他人的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在高中德育教育工作中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到德育對(duì)自身發(fā)展的影響。教師在進(jìn)行德育教育時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要保證自身方法的準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念，保證師生關(guān)系的融洽，這樣不僅提高了教師，還轉(zhuǎn)變了學(xué)生。

五、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生

在班主任工作中表?yè)P(yáng)和批評(píng)是重要的手段，恰當(dāng)?shù)氖褂帽頁(yè)P(yáng)和批評(píng)不僅有利于形成良好的班風(fēng)，而且可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們樹立自信，提高自我認(rèn)知能力和辨別是非的能力。班主任工作中我們應(yīng)做到表?yè)P(yáng)要深入具體，有針對(duì)性；表?yè)P(yáng)要適可而止，不能夸大其詞；表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，不得無(wú)中生有；表?yè)P(yáng)要及時(shí)，不能拖拖拉拉；表?yè)P(yáng)要一視同仁，不得厚此薄彼。

德育教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的德育教育工作起著重要的作用?！坝H其師，信其道”，班主任只要真正地了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，并以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，才能真正地在學(xué)生心中樹立威信，班級(jí)的德育教育工作才會(huì)順利展開。在日常教學(xué)過(guò)程中，高中班主任應(yīng)該重視德育工作，采用有效的管理方法，努力提高德育工作的有效性，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

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