經(jīng)管類學(xué)生考研相關(guān)問題調(diào)查研究

張平勝+吳芳+趙燈兵

【摘要】隨著高校研究生教育的不斷擴(kuò)招，考研成了越來越多大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的選擇，許多專業(yè)的考研率也隨之屢創(chuàng)新高，然而北方工業(yè)大學(xué)經(jīng)管類考生的考研情況卻不容樂觀，這究竟是個(gè)別現(xiàn)象還是經(jīng)管類專業(yè)的普遍性，值得探討。文章分析了問題背后的根本因素，并在此基礎(chǔ)之上給出了可行性建議，希望能對經(jīng)管類學(xué)生考研管理工作提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)管類學(xué)生；考研；心理壓力

近年來，隨著高校研究生的不斷擴(kuò)招，社會(huì)上形成了一股考研熱現(xiàn)象，碩士研究生的報(bào)考人數(shù)逐年攀升。但是經(jīng)管類考生成功考取研究生的人數(shù)增速并不明顯（以北方工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的考研數(shù)據(jù)為例）。本文旨在通過對經(jīng)管類考生的報(bào)考率、考研動(dòng)機(jī)、考研復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)時(shí)間、目標(biāo)院校及專業(yè)的選取等方面的問題進(jìn)行調(diào)查分析，尋找影響考研率的關(guān)鍵因素，從而有針對性地予以干預(yù)解決，以期提升同類問題考研學(xué)生的考研成功率，從而為高校育人模式的改革提供更具借鑒的參考價(jià)值。

一、考研情況現(xiàn)狀分析

從北方工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近三年的考研數(shù)據(jù)來看，成功考取研究生的人數(shù)占比一直持續(xù)在12%左右，相較其他的專業(yè)，成功率較低。對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)經(jīng)管類學(xué)生考研情況存在以下問題。

（一）考研缺考率較高

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在對大一學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)查中，有考研意愿的學(xué)生達(dá)到了90%，這一數(shù)據(jù)在大二、大三分別出現(xiàn)了不同程度的下滑，大二有考研意愿的學(xué)生僅有34%，大三受周圍同學(xué)、周邊環(huán)境的影響（如相關(guān)講座的增加、職業(yè)生涯規(guī)劃），考研意愿有所回升，達(dá)到了62.4%。最終，大四參加考研學(xué)生的實(shí)際人數(shù)大約是全年級總?cè)藬?shù)的48%，相較大一幾乎缺考一半。這種現(xiàn)象是造成經(jīng)管類學(xué)生考研率較低的首要因素，考研基數(shù)小了，成功率自然低了。

（二）報(bào)考院校以名校居多

根據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生都希望報(bào)考985、211院校的研究生。在調(diào)查的學(xué)生中，有將近60%會(huì)選取比本科學(xué)校更好的院校作為目標(biāo)院校。但是根據(jù)我院近三年的考研實(shí)際情況，每年能夠成功考取這些院校的學(xué)生不超過30%。部分學(xué)生對自身水平缺乏客觀的認(rèn)識，沒有充分考察和準(zhǔn)備，目標(biāo)過高，盲目選填院校及專業(yè)，恰好與考研成功率成反比，這也是最終導(dǎo)致考研結(jié)果不理想的一個(gè)重要因素。

（三）部分學(xué)生選擇“二戰(zhàn)”

很多學(xué)生將考研作為畢業(yè)的唯一出路，第一次沒有考取理想的院校，也不愿降低標(biāo)準(zhǔn)，服從調(diào)劑到其他學(xué)校，而是選擇再考一次，甚至有學(xué)生在確定考研的初期，就已經(jīng)打算用兩年或者三年時(shí)間考取特定院校的研究生。這種留有退路的考研準(zhǔn)備，必然會(huì)影響復(fù)習(xí)的整個(gè)過程乃至最終的考研結(jié)果。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，成績越好的學(xué)生，在考研失利后選擇“二戰(zhàn)”的概率越大。這是因?yàn)檫@些學(xué)生存在自身的優(yōu)越感，在本科學(xué)校一直是佼佼者，沒有想過會(huì)失利，這種優(yōu)越感不允許他們選擇調(diào)劑的學(xué)校。

（四）在考研初試成績中，數(shù)學(xué)成績較差

考研數(shù)學(xué)成績是我院考研學(xué)生失利的關(guān)鍵性影響因素。經(jīng)管類學(xué)生一部分是文科生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，多數(shù)學(xué)生折戟于此。通過調(diào)查了解，導(dǎo)致考研數(shù)學(xué)成績不理想的主要原因有如下幾點(diǎn)：一是學(xué)生對數(shù)學(xué)的重視程度不夠，自以為是；二是復(fù)習(xí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)掌握得不夠好，開始得略晚或者前期復(fù)習(xí)完畢后，后期忙于專業(yè)課、政治課的復(fù)習(xí)，沒有加以鞏固；三是考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，自身認(rèn)識不夠。

（五）存在跨專業(yè)考研現(xiàn)象

大三、大四學(xué)生普遍開始關(guān)注各專業(yè)的就業(yè)情況，也會(huì)有針對性地選擇就業(yè)率更高的院校，或者將專業(yè)作為考研目標(biāo)，部分學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，為了提高成功率，他們會(huì)回避性地選擇歷史、哲學(xué)、思政等文科專業(yè)作為考研目標(biāo)。此外，還有少數(shù)學(xué)生會(huì)根據(jù)興趣愛好優(yōu)先選擇理工科類專業(yè)。跨專業(yè)考研無疑增加了考研難度，特別是文科跨理工科，數(shù)學(xué)及專業(yè)課的復(fù)習(xí)難度更大，增加了失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

二、備考過程中存在的問題分析

（一）大部分學(xué)生積極備考，少數(shù)學(xué)生內(nèi)心迷茫

調(diào)查顯示，78%的學(xué)生考研目標(biāo)明確。這部分考研群體注重個(gè)人能力的提高，注重興趣與專業(yè)相結(jié)合，希望通過深造來提高專業(yè)技能，增加就業(yè)優(yōu)勢。這種現(xiàn)象體現(xiàn)出考研動(dòng)機(jī)逐漸端正務(wù)實(shí)的趨向。但是，仍存在一定比例的大學(xué)生對考研之路感到迷茫：7%的學(xué)生迫于家庭意愿和壓力被動(dòng)考研；4%的學(xué)生盲目跟風(fēng)，對于考研沒有具體的理性的認(rèn)識；3%的學(xué)生為規(guī)避社會(huì)壓力而選擇考研，他們希望通過考研繼續(xù)留在校園，以此逃避就業(yè)壓力。此外，還有11%的學(xué)生在大三時(shí)仍不確定自己的意向院校和專業(yè)，對未來考研沒有具體規(guī)劃。

（二）備考過程中心理壓力值得關(guān)注

調(diào)查顯示，11%的學(xué)生認(rèn)為考研中最大的阻力是心理壓力較大，備考狀態(tài)不佳，導(dǎo)致最終放棄。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，涉及個(gè)人、家庭和社會(huì)各個(gè)方面，主要包括：①信心不足；②報(bào)考院校或?qū)I(yè)超出自己的能力范圍，14%的學(xué)生認(rèn)為考研中最大的困難是報(bào)考院校或?qū)I(yè)太過熱門，競爭激烈；③跨專業(yè)報(bào)考，9%的學(xué)生認(rèn)為跨專業(yè)考研更加困難；④經(jīng)濟(jì)限制，12%的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因放棄考研。

（三）備考過程中缺乏毅力與動(dòng)力

通常來說，毅力、方法、信心被視為考研必勝的三大法寶。調(diào)查顯示，21%的學(xué)生認(rèn)為自己毅力不足，23%的學(xué)生沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，4%的學(xué)生抱著“打醬油”的心態(tài)。這就造成一部分考生“出師未捷身先死”，未入考場就先被自己打敗。而且還有20%的學(xué)生沒有具體的備考計(jì)劃，43%的學(xué)生有了規(guī)劃卻形同虛設(shè)，無法做到堅(jiān)持，甚至有學(xué)生照搬前輩的經(jīng)驗(yàn)，犯了形而上學(xué)的錯(cuò)誤。

（四）周圍環(huán)境對考研過程的影響

在“集體宿舍對考研是否有影響”一題中，80%的學(xué)生認(rèn)為宿舍對考研的影響很大。據(jù)歷年考研情況統(tǒng)計(jì)，宿舍中成員均以考研為目標(biāo)的，考研的成功率更高；相反，單打獨(dú)斗的學(xué)生，考研將更為困難。另外據(jù)調(diào)查，由于宿舍成員生活習(xí)慣和作息時(shí)間的差異，導(dǎo)致宿舍個(gè)體學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間的不同，如學(xué)生本人自身抗干擾力較差的話，考研的難度將會(huì)更大。

在“你希望學(xué)校在考研過程中給予學(xué)生怎樣的幫助和支持”一題中，63%的學(xué)生希望學(xué)校能夠?yàn)榭佳袑W(xué)生開設(shè)專門的復(fù)習(xí)教室，形成氛圍，便于堅(jiān)持；32%的學(xué)生希望學(xué)校安排專門的指導(dǎo)老師幫助學(xué)生解決備考過程中遇到的各種問題及困惑；4%的學(xué)生希望針對考研提供一個(gè)交流信息平臺，比如微信群、QQ群，便于大家共享資源和信息；另有個(gè)別學(xué)生提出希望學(xué)?？梢詾榭佳袑W(xué)生單獨(dú)分配宿舍，設(shè)置考研通宵自習(xí)室等建議。由此可見，學(xué)生在考研備考過程中對于周圍生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的要求比較高，同時(shí)從側(cè)面反映出這些方面也是影響學(xué)生考研的重要因素。

三、建議與對策

（一）學(xué)校方面

1.為學(xué)生提供考研咨詢服務(wù)，包括專業(yè)問題答疑和備考方向性指導(dǎo)，同時(shí)也要注重學(xué)生的心理狀態(tài)，安排好統(tǒng)一的心理疏導(dǎo)，并針對個(gè)別壓力較大的個(gè)體進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)和跟蹤。

2.為考研學(xué)子搭建溝通平臺，建立微信群、QQ群，或者開設(shè)考研論壇或考研專欄，及時(shí)為學(xué)生提供相關(guān)的信息，并提供師兄、師姐的成功經(jīng)驗(yàn)予。

3.增設(shè)考研專用教室，寒暑假開放自習(xí)室并延長圖書館開放時(shí)間。

4.備考期間，可根據(jù)部分考生意愿，適當(dāng)調(diào)整寢室，營造良好的考研氛圍。

（二）家庭方面

和諧健康的家庭環(huán)境是學(xué)生安心備考的精神支柱。對于考生來說，最好的幫助莫過于在精神上給予鼓勵(lì)，并提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)支持。此外，親屬朋友也可從多方面收集信息，為學(xué)生的學(xué)校、專業(yè)選擇及復(fù)習(xí)方向提供力所能及的幫助。

（三）個(gè)人方面

1.正確認(rèn)識自己，理智選擇考研。學(xué)生應(yīng)避免盲目性或功利性考研，應(yīng)該對自己的需求有清晰的認(rèn)識，并結(jié)合自身特長和學(xué)習(xí)能力選擇是否考研，正確選擇適合自己的專業(yè)和學(xué)校。根據(jù)考研動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)行為影響的調(diào)查分析結(jié)果，越是趨向于對自我認(rèn)識正確合理的動(dòng)機(jī)越能產(chǎn)生更積極的學(xué)習(xí)行為。

2.學(xué)會(huì)自我減壓。期望值越高，學(xué)習(xí)積極性就越高，伴隨產(chǎn)生焦慮感的可能性也越高。這種焦慮感會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，降低學(xué)習(xí)效率。所以，學(xué)生在備考過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)通過各種方式給自己減壓，比如調(diào)整作息時(shí)間，與研友互勉互勵(lì)，堅(jiān)持鍛煉身體，適當(dāng)娛樂等。

3.做好深造或就業(yè)的兩手準(zhǔn)備?？佳惺峭ㄏ虺晒Φ囊粭l途徑，卻不是唯一途徑?？佳嘘?duì)伍龐大，呈“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”的態(tài)勢。考研并不意味著一定成功，所以學(xué)生要端正心態(tài)，做好接受失敗的準(zhǔn)備，不能只認(rèn)準(zhǔn)考研這一條道路，還要做好就業(yè)的準(zhǔn)備，避免考研失利后兩邊踏空。對于跨專業(yè)考研的學(xué)生來說，要特別注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，一旦獲得深造機(jī)會(huì)，可以快速進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)狀態(tài)?？偠灾?，考研有勝有敗，成功的學(xué)生應(yīng)珍惜深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，鍛煉自己成為真正的研究型人才；失敗的學(xué)生也要重新恢復(fù)戰(zhàn)斗力，積極投入到就業(yè)當(dāng)中，以己之力回報(bào)社會(huì)。

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