高校武術現(xiàn)代化教學研究

李岳

摘 要：武術是中華民族文化的瑰寶。高校武術發(fā)展是武術發(fā)展的一項重要內(nèi)容，其對學生人格的重塑和品行修為有舉足輕重的作用。本文對普通高校武術現(xiàn)代化教學中存在的問題進行分析和探討，并闡述了加強武術教學的途徑，以供教學參考。

關鍵詞：高校；武術；現(xiàn)代化教學

雖然武術公共課教學改革日益深入，但是由于多種因素，其還存在諸多問題，影響武術教學效果。因此，運用現(xiàn)代化教學手段進行武術教學具有重要意義。

一、運用現(xiàn)代化教學手段進行武術教學的意義

1.現(xiàn)代化教學能激發(fā)學生興趣

在武術教學中采用現(xiàn)代化教學手段，可使教學更加直觀、形象、具體，富有感染力，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2.現(xiàn)代化教學可以因材施教

運用現(xiàn)代化武術教學手段可根據(jù)個體之間的差異，實現(xiàn)因材施教的個性化教學，從而改變傳統(tǒng)武術教學中集體演練學習的上課模式。

二、武術教學目前存在的主要問題

1.教學內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新

主要表現(xiàn)為高校武術教學的教學內(nèi)容比較單調(diào)，無法滿足當今大學生的實際需求。開設的課程往往以簡單動作為主，而武術動作變化多樣，對人體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性要求較高，因此無法激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學方法過于傳統(tǒng)，缺少科學手段

隨著社會的發(fā)展、科技的進步和現(xiàn)代化教學手段的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學方法無法滿足現(xiàn)代教學模式的發(fā)展。因此，教師要改變傳統(tǒng)教學方法，提高武術教學效率；同時，要滿足學生對新事物的求知欲。

3.武術師資水平有待提高

目前，高校武術教師師資匱乏，并表現(xiàn)出水平不平衡的狀況。一些傳統(tǒng)武術的繼承人因為自身文化水平或資質不夠，影響了武術的教學質量，不能很好地傳道授業(yè)解惑。因此，培養(yǎng)一支造詣深、人文素質好、責任心強、作風正、對學生起表率作用的武術教師隊伍至關重要。

4.武術教學環(huán)境有待提高

我國普通高校的武術氛圍有待提高。目前學校缺乏專業(yè)武術團隊，武術比賽和武術交流活動較少，無法很好地對外交流溝通，從而導致武術教學發(fā)展動力不足。

三、加強高校武術教學的途徑

1.加強武術課程建設，調(diào)整教學內(nèi)容

在教學內(nèi)容方面，要改變武術教學只傳授套路的現(xiàn)狀，根據(jù)學生的生理、心理等特征因材施教，從而豐富武術教學的內(nèi)涵，讓學生每堂課都有所收獲，有所進步。

2.創(chuàng)新教學方法，改革考試方法

在武術教學中，由于武術教學的特殊性，武術教師應創(chuàng)造性地運用各種手段革新武術教學方法，運用科學有效的教學方法激發(fā)學生學習武術的興趣，增強武術教學的吸引力，調(diào)動學生練習的積極性，從而使學生在武術教學中愉快、主動地獲得武術知識和技術技能。教學方法的革新與選擇要注重創(chuàng)新性。一方面，教學方法要具有創(chuàng)新性，在教學組織形式上，培養(yǎng)學生主動進取的學習態(tài)度、創(chuàng)新能力及相互協(xié)作精神，讓學生在學習過程中自己去探討、去理解、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新；另一方面，在武術教學考核中，采用學生自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，增強武術評價的合理性以及學生學習武術的信心，最大程度地調(diào)動學生學習的積極性。

3.加強高校體育教師師資隊伍建設

一方面，教師應不斷提高自己的專業(yè)能力，樹立終身學習的理念，加強自身素質建設，學習新課改精神，樹立素質教育理念，為武術教學現(xiàn)代化做出貢獻；另一方面，武術教師不能故步自封，應掌握現(xiàn)代教學技能手段，不斷學習，不斷適應社會變化。

4.為武術現(xiàn)代化教學創(chuàng)造良好的氛圍

武術現(xiàn)代化教學離不開學校良好的環(huán)境氛圍。首先，要創(chuàng)造良好的校園武術文化環(huán)境，重視校園武術文化環(huán)境建設；其次，要建立武術社團組織，鼓勵師生廣泛參與武術課外活動，調(diào)動他們的積極性。高校應逐步建立武術俱樂部，組織高校武術運動隊，有針對性地加強專業(yè)訓練，并通過參加武術競賽和對外武術交流，汲取經(jīng)驗，取長補短，促進高校武術現(xiàn)代化教學的發(fā)展。

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