新時(shí)期高職學(xué)生管理模式創(chuàng)新的相關(guān)思考

廖偉文

摘 要：隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展，高職學(xué)生管理創(chuàng)新逐漸成為熱門話題。本文對(duì)高職院校學(xué)生管理工作的問(wèn)題進(jìn)行分析，并最終探討新時(shí)期高職學(xué)生管理工作創(chuàng)新的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生管理；創(chuàng)新模式

高職院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其學(xué)生管理水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞。進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，高職教育的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的要求，因此，高職院校學(xué)生工作管理者要解放思想，開(kāi)展有針對(duì)性的管理，從管理體制、管理理念、管理手段等多方面展開(kāi)創(chuàng)新，不斷提升管理效率。

一、新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作的問(wèn)題

1.管理人員缺乏與學(xué)生的有效溝通

現(xiàn)階段，高職院校學(xué)生工作管理者對(duì)學(xué)生的管理方式仍缺乏創(chuàng)新，并且管理學(xué)生數(shù)量龐大，很多學(xué)生工作管理人員并沒(méi)有直接與大部分學(xué)生進(jìn)行接觸、溝通的機(jī)會(huì)，不能夠及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)和需求，學(xué)生工作管理者與被管理者脫節(jié)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。

2.師生間沒(méi)有建立平等關(guān)系

很多高職院校的師生關(guān)系仍屬于“上下級(jí)”關(guān)系，無(wú)論是在教師與輔導(dǎo)員眼中，還是在學(xué)生眼中，彼此的地位是不平等的。教師沒(méi)有以平等的身份對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也總是將教師視為高高在上的角色，不會(huì)主動(dòng)交流、聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的管教更多的是一種壓制性的訓(xùn)斥，缺少換位思考的溝通，難以讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，削弱了學(xué)生工作管理的效果。

3.學(xué)生方面的問(wèn)題

（1）學(xué)生思想的多元化以及生活學(xué)習(xí)多樣化

隨著時(shí)代進(jìn)步，高職院校學(xué)生自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于老師、家長(zhǎng)的教育與批評(píng)不甚在意，對(duì)于自我價(jià)值的追求更強(qiáng)。部分學(xué)生在做錯(cuò)事時(shí)采取逃避、推卸的態(tài)度，語(yǔ)言和行為表現(xiàn)過(guò)于激烈。以往，學(xué)生主要從課堂上獲取知識(shí)，現(xiàn)在學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，學(xué)生的興趣愛(ài)好也不再局限于社團(tuán)，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等占據(jù)了學(xué)生大部分時(shí)間，這給學(xué)生管理工作增加了難度。

（2）學(xué)生理想同現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

高職院校學(xué)生的個(gè)性發(fā)展同其能力與知識(shí)發(fā)展存在巨大的不平衡。很多學(xué)生雖然有很強(qiáng)的自我意識(shí)，但是缺乏自控力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。開(kāi)始就業(yè)后，這些問(wèn)題就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，尤其是人際交往方面的問(wèn)題會(huì)更加凸顯。很多學(xué)生尚未步入社會(huì)就出現(xiàn)心理障礙，這對(duì)于他們更好地接受在校教育，更好地配合學(xué)校管理，更好地提高自身綜合素質(zhì)均會(huì)產(chǎn)生不利影響。

二、新時(shí)期高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新對(duì)策

1.樹(shù)立以人為本的創(chuàng)新管理理念

以人為本是新時(shí)期高職學(xué)生管理工作的首要遵守原則。首先，在管理制度上要體現(xiàn)“以人為本”的理念，要由傳統(tǒng)的“管事”理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮苋恕崩砟?，要針?duì)不同類型的學(xué)生實(shí)施不同的管理方式，做到因人而異、具體問(wèn)題具體分析。其次，高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理過(guò)程中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候不能夠僅抓專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)成績(jī)不放，還要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

2.創(chuàng)新管理機(jī)制

首先，創(chuàng)新性的管理機(jī)制不僅是指教師對(duì)學(xué)生的管理，還是一種平等的、有意識(shí)的、人人都能參與的管理模式，是一種你我他之間以及自我之間的相互管理過(guò)程。其次，新時(shí)期下的學(xué)生管理要賦予學(xué)生一個(gè)寬松的發(fā)展空間，不要要求學(xué)生在一個(gè)特定的模式中發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)新個(gè)性與共性全面發(fā)展的管理理念，做到真正為學(xué)生服務(wù)，滿足每個(gè)學(xué)生個(gè)體的需要。

3.創(chuàng)新具體的管理方式

學(xué)生管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，學(xué)生工作管理者需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷改進(jìn)自己的管理方式。在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的今天，高職學(xué)生管理方式也需要與時(shí)俱進(jìn)，需要采用網(wǎng)絡(luò)化的管理模式，如進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)。這不僅能夠解放大量的人力、物力、財(cái)力，還能夠提高管理效率。其次，多利用QQ、微信等新媒介與學(xué)生網(wǎng)上交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與管理者之間的平等對(duì)話，有利于學(xué)生工作管理者及時(shí)掌握學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)，并做出管理模式上的轉(zhuǎn)變，從而在無(wú)形之中提高學(xué)生工作管理效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新時(shí)期對(duì)高職學(xué)生的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新性思考具有重要的意義，這能夠有效提高學(xué)生工作的管理效率。因此，高職院校相關(guān)的管理人員要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，結(jié)合本校實(shí)際情況，探索出一條符合本校發(fā)展規(guī)律的創(chuàng)新性管理模式，從而為社會(huì)主義和諧社會(huì)、和諧校園的構(gòu)建奉獻(xiàn)自己的一份微薄力量。

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