試論小學(xué)數(shù)學(xué)反思教學(xué)模式的構(gòu)建

胡慧

【摘要】隨著我國教育的不斷改革與發(fā)展，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了全新的教學(xué)要求.因此，在實際教學(xué)中要運用反思教學(xué)模式，提高教育的質(zhì)量.小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一，也是初等數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過解決實際問題可以獲得重要經(jīng)驗.所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要運用好反思教學(xué)模式.基于此，本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)反思教學(xué)模式的構(gòu)建進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；反思教學(xué)模式；構(gòu)建研究

對于數(shù)學(xué)反思來說，其中包含了反思教學(xué)與進行數(shù)學(xué)地反思.從教育目的上來說，就是要讓學(xué)生在掌握好數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上來解決好實際問題，更為重要的是要在必要時可以進行準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)反思.在面對數(shù)學(xué)問題時也就可以從數(shù)學(xué)的層面上來進行思考，從而發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題.

一、創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境

對于建構(gòu)主義中的教學(xué)模式來說，就是要運用好問題情境教學(xué)的方法.所以在這一過程中教師就要從學(xué)生的生活實際上出發(fā)，提出有效的問題，然后，組織學(xué)生按照指導(dǎo)來采取適合的學(xué)習(xí)方法，通過對資料進行有效的收集與整理等來提煉出其中的信息，最終完成對信息的綜合處理工作.對于這種比較特殊的學(xué)習(xí)方法來說，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好這一知識，同時也可以積累經(jīng)驗，保證下一階段學(xué)習(xí)的順利進行[1].

二、從反思上出發(fā)，保證團隊合作的效果

對于合作學(xué)習(xí)來說，就是要先向?qū)W生提出相應(yīng)的教學(xué)活動，并要求學(xué)生在完成活動的基礎(chǔ)上開展小組合作學(xué)習(xí).且在合作學(xué)習(xí)中要讓每一名學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中去，通過有效的分工來提高學(xué)習(xí)的效果.在這一教學(xué)過程中可以保證問題的準(zhǔn)確性，并通過彼此之間的相互交流等來分析好實際問題，然后，提出自己的意見，運用反思來解決好實際問題.進行反思的主要目的就是要找出問題本質(zhì)上的區(qū)別點，并借助反思來實現(xiàn)問題的有效轉(zhuǎn)化.

在團體合作交流中，還可以根據(jù)學(xué)生自身在知識與理論等方面存在的差異來對學(xué)生進行準(zhǔn)確的分組.在這種分組模式的影響下，可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補的目標(biāo).同時教師也要確保每一個小組中的均勻性，避免出現(xiàn)個體差異較大的現(xiàn)象，這樣才能讓學(xué)生實現(xiàn)公平競爭，從而提高了小組合作的效果.如，在一個班級中開展秋游出行活動實踐課時，為了決定好學(xué)生自行購買物品以及需要的錢，教師就可以要求小組要制訂出相應(yīng)的方案，如，購買門票等.通過小組之間針對各項開支的共同探討，可以找出更為劃算的方案，這樣也就提高了小組之間的合作效果[2].

三、做好自我調(diào)整反思工作

自我調(diào)整反思，不僅是思維上的活動，還涉及了實踐活動等方面.只有通過檢驗的反思才能提高教學(xué)的質(zhì)量.因此，在實際反思過程中教師就要做好指導(dǎo)工作，設(shè)計出有效的問題，如果可以得到有效的解決，那么教師還要在原有的基礎(chǔ)上進行探索，提高問題的準(zhǔn)確性，并鼓勵學(xué)生進一步找出解決問題的方案.在這種教學(xué)方法的影響下，也可以幫助學(xué)生鞏固好自身的知識，避免舊問題的重復(fù)出現(xiàn).

如，學(xué)生在學(xué)習(xí)長方形與正方形面積的過程中，教師就可以從學(xué)生感興趣的例子上入手，可以提出在一個新房子的裝修中需要鋪設(shè)地板等問題，同時還要向?qū)W生提供出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，以及房子整體的平面圖等，并要求學(xué)生計算出需要花費多少錢？同時教師還要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣，這樣也就為本節(jié)課程的有效引入奠定了基礎(chǔ).

四、從生活實際出發(fā)，保證教學(xué)的開放性

教師在開展課堂教學(xué)的過程中，就要實現(xiàn)對內(nèi)容上的反思，就要對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時還要提煉出教材上的重點知識，保證教學(xué)上的靈活性，這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量.所以，在實際教學(xué)中考教師就要從學(xué)生的生活實際上入手，從不同層次出發(fā)來對教材進行調(diào)整，以此來保證為學(xué)生服務(wù)的效果.

首先，就可以先掌握好學(xué)生的實際情況，適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確.如，學(xué)生在學(xué)習(xí)元、角、分的過程中，由于在實際生活中分幣已經(jīng)不怎么使用了，所以教師就要對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，如，1元錢在實際生活中可以購買到哪些商品？通過引導(dǎo)學(xué)生從這一角度上進行思考，讓學(xué)生明確“1元=10角”的概念.只有讓學(xué)生認識到元，才能幫助學(xué)生理解好角，從而掌握到分的知識.只有從學(xué)生的實際生活出發(fā)，才能幫助學(xué)生認識到不同面值的錢幣，從而也就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[3].

其次，是要做好教學(xué)內(nèi)容的實踐工作.第一，要讓數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系在一起，從學(xué)生熟悉的環(huán)境出發(fā)來實現(xiàn)反思教學(xué).同時還要融入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.第二，就要引導(dǎo)不同層次的學(xué)生參與到彈性的內(nèi)容學(xué)習(xí)中去，并給學(xué)生充足的思想想象空間.第三，要讓學(xué)生及時地參與到實踐活動中去，借助反思來提高活動的效果，只有讓學(xué)生學(xué)會援用，才能真正掌握好抽象的數(shù)學(xué)知識，從而也就可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維與意識，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.

五、結(jié)語

綜上所述，反思屬于一種比較特殊的思維模式，可以使學(xué)生在探索中掌握好經(jīng)驗，同時也可以滿足學(xué)生的思維發(fā)展需求，借助探索與摸索等來提高學(xué)習(xí)的效果.所以，教師要認識到學(xué)生的主體地位，正確地引導(dǎo)好學(xué)生，完善教學(xué)方法.

【參考文獻】

[1]馬文娟.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)反思教學(xué)模式的構(gòu)建[J].中國校外教育：基教版，2011（06）：131.

[2]楊潤來.淺談新課程下課堂教學(xué)方法與手段的運用——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思[J].信息化建設(shè)，2015（03）：89.

[3]伍佐賢.立足教學(xué)實踐，探求創(chuàng)式新教學(xué)法——試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思與教學(xué)心得[J].課程教育研究，2012（29）：153-154.