大學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)教育的實(shí)現(xiàn)路徑

[摘要]畢業(yè)生在就業(yè)過程中必然會(huì)遭遇許多的挫折和困難，在面對(duì)這些障礙的過程中學(xué)生的心理勢必會(huì)遭受一定的影響，這也間接地強(qiáng)化了思想政治教育在就業(yè)方面的重要性和作用。對(duì)此，在為期四年的高校教育中，思想政治教育應(yīng)當(dāng)貫穿于每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，兼顧學(xué)生面對(duì)挫折的心理態(tài)度，促使學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠以更好的心態(tài)去面對(duì)，從而促使學(xué)生更容易就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；就業(yè)；思想政治教育；實(shí)現(xiàn)路徑

[DOI]1013939/jcnkizgsc201719257

思想政治教育本身便是讓大學(xué)生能夠用更加健康的思維去面對(duì)畢業(yè)，在就業(yè)方面有一定的幫助作用。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，許多大學(xué)生就業(yè)難的主要因素便是對(duì)社會(huì)崗位和就業(yè)方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在思想上就決定了學(xué)生無法就業(yè)。

1思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的實(shí)際情況

很多大學(xué)生從小受家庭影響，在現(xiàn)實(shí)生活中一直將學(xué)習(xí)放在首位，生活履歷較少，社會(huì)知識(shí)不豐富。面臨畢業(yè)即將走向工作崗位，一些學(xué)生有點(diǎn)不知所措，更不知如何選擇就業(yè)單位或崗位。對(duì)于當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)供過于求的現(xiàn)象，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的問題，高校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)中心，國家出臺(tái)了創(chuàng)業(yè)扶持政策，幫助學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題。就業(yè)指導(dǎo)中心主要收集應(yīng)屆畢業(yè)生資料，收集招聘企業(yè)、應(yīng)招公司或單位的信息，為學(xué)生與招聘單位進(jìn)行牽線搭橋工作。同時(shí)針對(duì)一些學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢不了解、就業(yè)方向不明確的實(shí)際情況，高校通過開展思想政治教育使學(xué)生對(duì)目前就業(yè)信息、就業(yè)形勢有了真實(shí)的了解，對(duì)就業(yè)體制改革也有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)國家最新相關(guān)就業(yè)政策也有了充分的了解，對(duì)國家進(jìn)一步深化改革的策略有了新的領(lǐng)悟。通過思政教育學(xué)習(xí)、通過就業(yè)指導(dǎo)使一些纏繞著學(xué)生的困難或問題迎刃而解。很多學(xué)生看清了自己，調(diào)整了就業(yè)心態(tài)，重新選擇就業(yè)方向，找到符合個(gè)人條件的就業(yè)單位和自己力所能及的職位。通過思想政治教育以及就業(yè)輔導(dǎo)提高了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率，解決了一些即將面對(duì)社會(huì)環(huán)境畏縮不前的學(xué)生就業(yè)問題。

2影響高校思想政治教育就業(yè)指導(dǎo)功能發(fā)揮的因素

（1）新形勢下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值的矛盾性。大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值是大學(xué)生職業(yè)理想的主要體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的直接表現(xiàn)。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和讀書學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)形成對(duì)某一種職業(yè)的向往，會(huì)形成一種基本的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、傾向等心理因素，這同樣也是學(xué)生在就業(yè)時(shí)有目標(biāo)的主要體現(xiàn)。但是，在新形勢之下，大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)價(jià)值與個(gè)人目標(biāo)的追求并不成熟，一方面是因?yàn)榇髮W(xué)生本身的思想、心理不成熟以及對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)的不足；另一方面是在社會(huì)競爭環(huán)境之下，大學(xué)生本身的價(jià)值觀、人生觀因?yàn)橥饨缫蛩氐挠绊懚艿接绊?，最終導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)“眼高手低”等無法就業(yè)的現(xiàn)象。

（2）大學(xué)生就業(yè)心理多樣化。

當(dāng)前就業(yè)難的新形勢之下許多大學(xué)生的認(rèn)知心理發(fā)生變化。大學(xué)生就業(yè)除了在結(jié)構(gòu)性矛盾的基礎(chǔ)因素以外，近些年因?yàn)榻鹑谖C(jī)的影響，就業(yè)空間有了明顯的約束性，再加上勞動(dòng)合同法的持續(xù)實(shí)施和不斷改善，導(dǎo)致企業(yè)用人更為謹(jǐn)慎，這也為大學(xué)生的就業(yè)提供了明顯的影響，導(dǎo)致許多學(xué)生形成了不正確的就業(yè)思維。例如，不敢面對(duì)挫折的心理，在就業(yè)時(shí)一旦遭遇面試失利，悲觀、消極等情緒油然而生，最終不自信甚至是放棄就業(yè)。

3大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想問題

（1）對(duì)就業(yè)缺乏深刻認(rèn)識(shí)。目前在校學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，在家受寵成習(xí)慣，不用自己付出很多就可錦衣飽食，對(duì)自己動(dòng)手的事情接觸得較少，洗衣做家務(wù)、做飯都很少或幾乎沒有做過，整體素質(zhì)較差，加上父母望子成龍心切，也不愿意自己的小孩做任何家務(wù)，只希望小孩在學(xué)習(xí)上用功刻苦，平時(shí)的教育就是要求小孩好好學(xué)習(xí)有好成績，在家長的灌輸下，使得一些學(xué)生在校期間除了學(xué)習(xí)就是上網(wǎng)積極，其他需要?jiǎng)邮值氖虑槎疾环e極，對(duì)父母的依賴性較強(qiáng)。心理的偏差使一些學(xué)生對(duì)就業(yè)期望值過大，加上對(duì)就業(yè)缺乏較深刻的認(rèn)識(shí)，有的都畢業(yè)了也不想去工作，有的不愿意到偏遠(yuǎn)的地區(qū)去工作，不愿意去新開發(fā)的區(qū)域、艱苦的環(huán)境工作。愿意留在大城市，不愿意到村鎮(zhèn)工作。有的為了在城市中謀得一個(gè)好單位，不惜修改個(gè)人資料，有的干脆進(jìn)行一些資格證書的偽造。

（2）就業(yè)指導(dǎo)思想問題。一些學(xué)生家長和學(xué)生沒有樹立正確學(xué)習(xí)思想，家長認(rèn)為精心培育小孩，大學(xué)本科四年屬于高等教育，畢業(yè)后就應(yīng)該進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)高層，做公務(wù)員、做白領(lǐng)。一些學(xué)生在家長的熏陶下，就業(yè)指導(dǎo)思想也存在問題，認(rèn)為讀書就是為了改變自己，好好學(xué)習(xí)就是為了畢業(yè)后有份體面的、輕松的工作，最好是管理工作。部分學(xué)生由于就業(yè)指導(dǎo)思想不正確，思想觀念有問題，沒有正確看待自我價(jià)值觀。對(duì)新時(shí)期的就業(yè)形勢不太了解，對(duì)國家下發(fā)的一些就業(yè)政策不太熟悉，對(duì)一些招聘企業(yè)提供的工作條件、工作崗位，學(xué)生是高的無法勝任，低的自己又不滿意，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生苦惱，招聘單位煩惱，學(xué)生難就業(yè)，用人單位招不到合適的人，使一些生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)無法正常運(yùn)作、正常進(jìn)行。學(xué)生就業(yè)率低，給國家、給社會(huì)、給家長增添了負(fù)擔(dān)。

4探究就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的作用

（1）加強(qiáng)品德教育，注重實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生是中華民族的未來，是科學(xué)信息時(shí)代祖國的希望，是社會(huì)各個(gè)建設(shè)領(lǐng)域的棟梁，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思政教育，才能為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才。高校應(yīng)根據(jù)本院校的實(shí)際情況，挑選具有指導(dǎo)意義的思政教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)找出學(xué)生的共同特性，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)極少數(shù)問題學(xué)生應(yīng)進(jìn)行加餐性的輔導(dǎo)教育。應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)加強(qiáng)思想政治工作方面的文件精神，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。應(yīng)注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)獨(dú)生子女占多數(shù)的情況，從入校的軍訓(xùn)開始培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕累的精神，把就業(yè)思想政治教育貫穿到院校軍訓(xùn)、文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類活動(dòng)中。利用社會(huì)資源，將理論課程知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將課堂所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做事，積極參加教學(xué)實(shí)踐工作，不再依賴父母。通過就業(yè)思政教育部分學(xué)生的就業(yè)心理偏差被及時(shí)糾正。在黨的引領(lǐng)下，學(xué)生中的積極骨干起到帶頭作用，有的放棄留城機(jī)會(huì)愿意主動(dòng)到偏遠(yuǎn)的地區(qū)、艱苦的環(huán)境去工作。通過就業(yè)思政教育讓學(xué)生懂得要在社會(huì)上立足，必須以真誠待人，必須用誠信吹散人世間所有的不和諧，愿意在和諧美好家園的建設(shè)中去努力工作。

（2）看清形勢更正思想，樹立正確的人生觀。學(xué)校應(yīng)全面進(jìn)行思想政治教育，在教授專業(yè)課程知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)講解當(dāng)今國家關(guān)于就業(yè)改革制度改變的重要性，講述國家整體發(fā)展建設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)生知曉祖國的未來建設(shè)需要人才，讓學(xué)生了解新時(shí)期的就業(yè)形勢，及時(shí)掌握國家下發(fā)的一些就業(yè)政策，教師應(yīng)經(jīng)常注意更新就業(yè)信息，把最新的就業(yè)信息告知學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解就業(yè)市場動(dòng)態(tài)變化。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人生價(jià)值觀，充分利用校園內(nèi)各類團(tuán)體組織開展有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生通過參加活動(dòng)增加同學(xué)之間的交流，探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用自己的長處幫助他人，親身體驗(yàn)助人為樂的快感。讓更多的學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，更正就業(yè)指導(dǎo)思想，正確看待自我價(jià)值觀，正確擇業(yè)。

（3）強(qiáng)化學(xué)生抗挫折能力，促使學(xué)生以健康心態(tài)面對(duì)就業(yè)。許多大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)的過程中，往往會(huì)表現(xiàn)出不自信、矛盾等負(fù)面心態(tài)。對(duì)此，在高校思想政治教育的過程中，教師需要定期為學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，尤其是在心理素質(zhì)方面，必須給予強(qiáng)化性訓(xùn)練，在就業(yè)指導(dǎo)的過程中，需要不斷強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)以及抗挫折的能力，積極增強(qiáng)競爭意識(shí)以及自信心，提升學(xué)生的自我調(diào)控能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征設(shè)計(jì)不同的就業(yè)目標(biāo)，促使學(xué)生能夠以健全的心態(tài)去面對(duì)市場的競爭。與此同時(shí)，在就業(yè)教育的過程中，家長也是非常重要的一項(xiàng)因素。對(duì)此，在就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，對(duì)于一些有“困難”的學(xué)生，教師可以聯(lián)系其家長進(jìn)行聯(lián)合性教育和引導(dǎo)，讓家長以一個(gè)正確的態(tài)度去開導(dǎo)學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)雙方面的教育。

（4）讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，推動(dòng)誠信就業(yè)。在思想政治教育的過程中，教師需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和基本定義自我在社會(huì)當(dāng)中的分工崗位，間斷性地引導(dǎo)學(xué)生建立誠信意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)際就業(yè)的過程中，以誠信的態(tài)度去贏取企業(yè)的信任。

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[作者簡介]白璐（1985—），女，漢族，山東鄆城人，碩士研究生，講師。研究方向：思想政治教育。