時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

劉建軍

摘 要：在新課標(biāo)下，時事政治已經(jīng)成為高中政治教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，對提高高中政治教學(xué)質(zhì)量有著不可替代的作用。時事政治在高中政治教學(xué)中的合理應(yīng)用不僅可以提高學(xué)生的政治覺悟，還可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對此，政治教師必須結(jié)合實際情況合理制定時事政治在政治教學(xué)中的應(yīng)用方案，發(fā)揮出時事政治在政治教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-071-01

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在高中政治教學(xué)過程中，很多政治教師都會在課堂上引入時事政治，把高中政治理論教學(xué)和時事政治結(jié)合在一起，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.高中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1時事政治教學(xué)缺乏系統(tǒng)性

如今，高中時事政治教學(xué)主要圍繞以下幾點展開：一是時事熱點，二是時事評述，三是時事新聞。高中時事政治教學(xué)的主要形式就是課堂討論，不同年級的時事政治教學(xué)重點和難點不同。但是，高中生的升學(xué)壓力比較大，導(dǎo)致政治教師在開展時事政治教學(xué)時缺乏系統(tǒng)性。對此，政治教師必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，合理的利用時事政治展開課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的時事政治意識。事實上，很多高中政治教師對時事政治的理解不夠深入，導(dǎo)致時事政治教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和合理性，沒有真正發(fā)揮出時事政治在政治課堂教學(xué)中的作用。部分教師只在課前為學(xué)生引入時事政治，作為教學(xué)案例進(jìn)行補充，時事政治并沒有貫穿到政治課堂教學(xué)全程，沒有認(rèn)識到時事政治引入的重要性。除此之外，部門政治教師對于時事政治的關(guān)注度非常低，這樣的課堂引入會失去說服力，必定會影響政治課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

1.2時事政治教學(xué)過于主觀

在開展時事政治教學(xué)時，很多政治教師的個人主觀性比較強(qiáng)，導(dǎo)致時事政治教學(xué)缺乏客觀性。對此，政治教師在講解和分析一些時事政治事件時會把不正確的信息傳達(dá)給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對時事政治出現(xiàn)錯誤的理解。除此之外，政治教師在引入時事政治時并沒有把教學(xué)內(nèi)容和時事政治聯(lián)系在一起，時事政治的引入顯得十分突兀，而且時事政治過于理論化，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。很多政治教師的專業(yè)性比較底，無法解釋時事政治內(nèi)所包含的知識點，在一定程度上阻礙了學(xué)生的成長和發(fā)展。

2.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用意義

2.1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性

隨著社會的快速發(fā)展，社會對人才的需求量不斷增多，對人才的要求也在不斷提高，時事政治應(yīng)用與政治教學(xué)中有著至關(guān)重要的意義。興趣是一個人最好的老師，要想提高高中政治教學(xué)質(zhì)量和效率，政治教師必須從學(xué)生的興趣點入手展開課堂教學(xué)。高中生的好奇心比較重，而且屬于想象思維，更容易接受和理解具體的事物。在高中政治教學(xué)中引入時事政治可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的熱情和積極性。隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)也得到迅猛發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入信息時代，高中生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取大量的信息，但是學(xué)生對于時事政治的了解卻少之又少，即便是看到一些時事政治，也無法理解其所要表達(dá)的意思。對此，在政治課堂中引入時事政治不僅可以豐富學(xué)生的知識儲備，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到高中政治教學(xué)中，政治教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生搜集時事政治，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.2提高政治課堂教學(xué)的實效性

任何一門學(xué)科都是來源于生活，最終服務(wù)于生活。高中政治學(xué)科也是如此，時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用可以把政治教學(xué)和社會現(xiàn)象結(jié)合在一起，豐富政治課堂教學(xué)內(nèi)容。對此，政治教師要合理的利用教學(xué)資料和時事政治資源，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解釋時事政治，把抽象的知識想象化，具體化。政治教師把時事政治引入到政治課堂后，教師要多為學(xué)生提供獨立思考的時間和機(jī)會，時事政治的引入也可以緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)政治學(xué)科的樂趣，做到與時代接軌。政治教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式和手段，豐富學(xué)生的情感。

2.3明確政治課程教學(xué)目標(biāo)

雖然時事政治廣泛應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，但是政治教師必須明確政治課堂教學(xué)目標(biāo)和時事政治引入的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點和實際情況合理制定課堂教學(xué)方案，實現(xiàn)有效教學(xué)。如果時事政治的引入與政治課堂教學(xué)目標(biāo)相背離，那時事政治的引入就失去了意義和價值。高中政治教師要多關(guān)注時事政治，這樣才能保證時事政治在政治教學(xué)中應(yīng)用的時效性。除此之外，高中政治教師也要不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的知識儲備，提高自身接受新知識和新事物的能力，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

結(jié)語

政治是高中教學(xué)中必不可少的學(xué)科，時事政治在高中政治教學(xué)中的引入可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，進(jìn)而提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。但是，從高中政治課程教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，高中政治教學(xué)中還存在很多問題，很多高中政治教師對時事政治的理解不夠深入，導(dǎo)致時事政治教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和合理性，并沒有發(fā)揮出時事政治在政治課堂教學(xué)中的作用。除此之外，政治教師在引入時事政治時并沒有把教學(xué)內(nèi)容和時事政治聯(lián)系在一起，時事政治的引入失去了原本的意義。對此，政治教師必須改變傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)模式，從學(xué)生的興趣點入手展開課堂教學(xué)，引入時事政治，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生搜集時事政治，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課標(biāo)下，時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用可以把政治教學(xué)和社會現(xiàn)象結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)政治課程的樂趣。

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