銳眼·灼見

技術(shù)的挑戰(zhàn)會(huì)使專業(yè)教育一夜之間過時(shí)，但是當(dāng)我們急切地想要修改我們的課程設(shè)置時(shí)，一定要切記，我們很多人都曾經(jīng)學(xué)過那些一夜之間就過時(shí)的課程。

—芝加哥大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)艾瑞克·艾薩克斯：《世界變化如此快博雅教育容身之處何在》（《文匯報(bào)》2017年4月21日）

學(xué)校管理者的權(quán)力影響力是社會(huì)賦予學(xué)校管理者的行政管理能力所產(chǎn)生的，更多地帶有強(qiáng)迫性和不可抗拒性，它對(duì)人的心理和行為的激勵(lì)作用更是有限的。而非權(quán)力影響力是管理者特有的，是由管理者的品格、能力、知識(shí)、感情等素質(zhì)決定的，它可以讓人更心悅誠(chéng)服地接受領(lǐng)導(dǎo)。

—周正祥：《淺談學(xué)校管理者的非權(quán)力影響力》（《華人時(shí)刊·校長(zhǎng)版》2017年第1期）

為什么很多人在物質(zhì)水平提升了以后，并沒有覺得幸福如期而至？是因?yàn)橛袟l件，卻沒體驗(yàn)。根本原因就在于感性素質(zhì)低。感性素質(zhì)的培養(yǎng)，要通過藝術(shù)教育來實(shí)現(xiàn)。

——中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏：《藝術(shù)到底有什么用？》（“人民教育”微信公眾號(hào)2017年5月18日閱讀全文請(qǐng)“掃一掃”二維碼）

選擇題是第一代考試的代表題型。這種題型的主要優(yōu)點(diǎn)就是可以用計(jì)算機(jī)閱卷評(píng)分，而選擇題最大的缺點(diǎn)就是效度較差，難以考查考生的真才實(shí)學(xué)和應(yīng)用能力。

—國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心秘書長(zhǎng)包天仁：《標(biāo)準(zhǔn)化考試反思》（《中國(guó)青年報(bào)》2017年5月15日）

理解是打開孩子心扉的第一把鑰匙；接納是走進(jìn)孩子內(nèi)心的第二把鑰匙；溝通是培養(yǎng)孩子情商的第三把鑰匙。我真想把這三把管理孩子不良情緒的“金鑰匙”送給天下更多的父母！

——張寶珠：《需要管理情緒的不只是孩子》（《中國(guó)教育報(bào)》2017年5月4日）