加強(qiáng)思想政治工作引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向

李軻

摘 要：學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的希望力量，民族的希望，學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到我國(guó)的未來(lái)發(fā)展形勢(shì)，學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)程和成敗，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向，是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義非常重要且必不可少的一項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：思想政治工作；政治方向；如何強(qiáng)化思政教育

從古至今，世界各國(guó)都極其重視思政教育這門具有鮮明階級(jí)特色的思想教育課程。我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)家更是注重大學(xué)生的思想政治教育工作，尤其是在各大高校加入了不少思想政治教育資源，有些學(xué)校還專門成立了相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，定期開(kāi)展相應(yīng)的講座傳達(dá)正確的思想教育。雖然這些措施對(duì)學(xué)生的素質(zhì)有所改善，但效果仍然不明顯，還需要后期長(zhǎng)期的努力。對(duì)學(xué)生思想政治的引領(lǐng)也不是一蹴而就的，需要各個(gè)學(xué)校的思政工作者的嚴(yán)格要求，悉心引導(dǎo)并以身作則。

1如何強(qiáng)化學(xué)生的思想政治工作并引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向

1.1提高思政工作者的思維品質(zhì)與能力

高校的思政教學(xué)環(huán)境比較特殊，其文化底蘊(yùn)深厚、學(xué)生思維新奇、知識(shí)涉及面廣，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)和一定的優(yōu)越感，在很多領(lǐng)域有自己的見(jiàn)解，也有些學(xué)生在思政教育工作這方面跟專業(yè)的思政工作者相比也毫不遜色，所以，這就要求思政工作者的思維品質(zhì)和能力。在進(jìn)行思政工作時(shí)要調(diào)動(dòng)各方面的思維模式和方法，全面觀察學(xué)生的心理思想情況，做出最細(xì)致正確的判斷，作為主要的授課者和領(lǐng)導(dǎo)者，還要掌握一定的主動(dòng)性，自覺(jué)觀察學(xué)生的思想情況，關(guān)注學(xué)生的政治方向發(fā)展趨勢(shì)，組織好授課秩序，提升自己的引導(dǎo)能力，將思政工作的效率提高，致力于為社會(huì)培養(yǎng)更多高政治素養(yǎng)的人才。

1.2強(qiáng)化學(xué)校思政工作中“以人為本”的概念

自黨的十六大的提出“以人為本”這個(gè)理念，人的概念、人的權(quán)利也有了更加深刻的定義，這使思政工作者面臨一個(gè)新的轉(zhuǎn)折，他們必須依照當(dāng)今形勢(shì)，將這個(gè)理念全面貫徹到實(shí)際思政育人中，理解學(xué)生這個(gè)群體在思政教育工作當(dāng)中的主體地位，尊重其個(gè)性化和自主化發(fā)展，首先要擺正姿態(tài)，思政工作者并不是高于學(xué)生一等，對(duì)于雙方而言應(yīng)該是一種互為平等的關(guān)系，在原有的教育理念下，創(chuàng)新教育方式，尋找最有利于學(xué)生成才的方法。

1.3提高思政工作的吸引力和效率

思想政治工作找到了恰到好處的載體，有了符合思維規(guī)律的要求的思維模式和工具，思想政治工作者就能根據(jù)思維模式的要求，確定實(shí)施對(duì)學(xué)生思想政治工作的具體方法，以往的思政工作過(guò)于被動(dòng)性、單調(diào)性、就是簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的那種師傳生受的模式，學(xué)生對(duì)于這種被強(qiáng)迫的思想政治教育有很大的抵觸和倦怠心理，所以即使思政工作者試圖很努力加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，卻始終沒(méi)有起到滿意的效果。新的思政教育模式，應(yīng)該充分將學(xué)生的興趣熱情考慮在內(nèi)，形成師生互動(dòng)、雙向教育的模式，讓學(xué)生在充滿趣味性的教育中提升自己的思想政治水平，樹(shù)立正確積極的政治態(tài)度。以往的思想政治教育過(guò)于死板，就是單純的概念、命題、推定的按部就班的理論灌輸教育，一旦面對(duì)過(guò)于復(fù)雜抽象的命題，學(xué)生因無(wú)從下手選擇放棄，所以在新的模式下，可以投入更多的情感因素，將思政工作者自己的理解或者親身經(jīng)歷融入政治概念中，將學(xué)生的想法注入命題推定中，打破守舊的一對(duì)多模式，使枯燥的政治教育在情感的滋養(yǎng)下迸發(fā)出鮮明活力。

1.4尋找思想政治工作的個(gè)性化方法

新時(shí)代的學(xué)生因生活環(huán)境、生活水平的提高，其興趣廣泛，思維跳躍性大，喜歡與眾不同，愛(ài)張揚(yáng)自己的個(gè)性，個(gè)性化教育也是我國(guó)教育事業(yè)一直倡導(dǎo)的理念，但真正能夠?qū)嵭械拇蟛糠侄荚谙冗M(jìn)的高校，普通學(xué)校因其領(lǐng)導(dǎo)者的覺(jué)悟不高，再加上環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等多方面條件的制約實(shí)行起來(lái)困難重重，但是我國(guó)高校一直在努力追求個(gè)性化的教學(xué)模式，尊重每個(gè)學(xué)生，每個(gè)群體的個(gè)性化、獨(dú)立化，對(duì)不同領(lǐng)域、不同層次、甚至不同地域的學(xué)生分別實(shí)行不同的教學(xué)方案，實(shí)踐證明，這種結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行的不同教學(xué)模式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性，使教育在較短時(shí)間內(nèi)也能夠有很明顯的進(jìn)步。思想政治教育工作若要有更高的效率，也要考慮到學(xué)生的個(gè)性化，不同專業(yè)、年級(jí)、地域、出生的學(xué)生對(duì)思想政治的理解覺(jué)悟都不盡相同，若是都將其歸為一類，以偏概全忽視學(xué)生多方面的差異，只能對(duì)很少一部分學(xué)生起到教育作用，我國(guó)自古以來(lái)就有“因材施教”這一說(shuō)法，這里的“材”也就是學(xué)生的資質(zhì)、天分等因素，要追求個(gè)性化的政治教育，不能使之淪為一般化、大眾化，應(yīng)該根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況采用針對(duì)性教學(xué)模式，準(zhǔn)確幫助學(xué)生解答疑惑，才能幫助全體學(xué)生更好進(jìn)行思想政治教育，堅(jiān)定學(xué)生的正確政治方向。

1.5通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育

教育離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷能夠幫助學(xué)生對(duì)我國(guó)各地區(qū)的政治形態(tài)和民情有進(jìn)一步了解，還可以豐富學(xué)生的課余生活和實(shí)踐能力，這在改革開(kāi)放初期的有些學(xué)校就已經(jīng)得到踐行，那時(shí)的學(xué)生組織到重慶、深圳等地考察，目睹了改革開(kāi)放給這些地區(qū)帶來(lái)的巨大變化和在黨領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)建設(shè)取得的成就，在這種真切的變化中，學(xué)生可以真正體會(huì)到我國(guó)的國(guó)情、也能對(duì)一些政策方針有自己的理解，并在生活中對(duì)同學(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感有積極推動(dòng)作用，在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和意義，在小組合作中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，這都提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)要比理論教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生將自己的理論所得在實(shí)踐中得到運(yùn)用，更加貫徹了思想政治教育的實(shí)踐創(chuàng)造性。但我國(guó)目前的思想政治教育實(shí)踐工作完成的并不到位，很多思政教育工作者還沒(méi)領(lǐng)悟到實(shí)踐教學(xué)的重要性，思政工作者要多利用一些節(jié)假日雙休日，組織學(xué)生參加出外實(shí)踐的活動(dòng)。

2結(jié)語(yǔ)

學(xué)生的思想政治教育關(guān)系到國(guó)家發(fā)展前途，其素質(zhì)教育是我國(guó)建設(shè)特色社會(huì)主義的基石，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向是全社會(huì)工作者共同面臨的任務(wù)，強(qiáng)化思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向的進(jìn)程也還處于慢慢摸索的階段，學(xué)校思政工作者身負(fù)重任，要明確自己的工作任務(wù)，攻堅(jiān)克難，探索出更加符合學(xué)生發(fā)展的思想政治教育模式，注重創(chuàng)新思維和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，努力為我國(guó)政治建設(shè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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