淺談網(wǎng)絡(luò)資源在高校英語課外教學中的作用實踐

盧剛

【摘要】科技時代的快速發(fā)展給教學帶來了便利。隨著新課改的全面實行，網(wǎng)絡(luò)資源成為高校英語課外教學的主要來源，軟硬件雙方面的支持為高校培養(yǎng)了一批又一批的實用性人才。我國的英語教學模式比較傳統(tǒng)，這就使行業(yè)人才極度稀缺。網(wǎng)絡(luò)資源的應用能很好的改變這一現(xiàn)狀，使學生英語課外教學得到更好的實踐，適應當下網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展趨勢。本文從網(wǎng)絡(luò)資源對于高校英語的重要性這一點出發(fā)，結(jié)合我國目前的現(xiàn)狀，論述高校英語中網(wǎng)絡(luò)資源實行的必要性。

【關(guān)鍵詞】高校英語 網(wǎng)絡(luò)資源 課外教學 實踐

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，與世界各國的合作聯(lián)系逐漸增加，經(jīng)濟市場對于英語專業(yè)人才的需求逐日增長。高校作為人才培養(yǎng)基地，要全面加強英語專業(yè)人才的指導培養(yǎng)。迎合新課改的實行，網(wǎng)絡(luò)資源已成為英語課外教學的主要資源，并為高校提供創(chuàng)新的教學方法。所以，要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，來完善高校英語課外的教學目標。

一、課外教學對高校英語的重要性

從初中時代開始，學生就開始正式接受了英語的教學，隨著時間的推移，英語教學顯得越來越重要。與之不同的是，初中、高中的英語教學具有一定的隨意性，課堂之間的調(diào)整、早自習和晚自習的不規(guī)定性，迫于高考的壓力，還有就是其他學科占用學生大部分的學習時間，這就使學生的英語基礎(chǔ)只限于書本與教師的口頭表述，一味的追求高分，忽略了英語這門學科的靈活性與實際應用，讓學生沒有明確的學習方向。

相比較于初中與高中的英語學習，大學生的課堂授課時間相對減少，而課外時間則就變得充足。大學的課余生活充滿著隨意性，學校針對這點安排了各種各樣的社團活動，鼓勵學生積極參與。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應用是學校必須掌握的新的學習方式。據(jù)不完全統(tǒng)計，大學生的課外生活一大部分都是上網(wǎng)，甚至一部分學生形成嚴重的網(wǎng)癮，很不利于青少年的身心健康。網(wǎng)絡(luò)作為一個平臺，更是作為一個工具，合理正當?shù)氖褂貌拍苁顾l(fā)揮積極向上的作用。學校正確引導學生參與積極健康的課外社團活動或是課外教學，才能有效的提高大學生的文化素質(zhì)以及專業(yè)技能，使大學生走向正確的發(fā)展道路。

二、重視網(wǎng)絡(luò)資源的利用

大學生的學習能力與接受能力差距都是比較大的，教師教學時無法全面照顧到學生的學習狀況，這就形成了同一個班級的英語成績高低差距明顯的現(xiàn)象，即使是同一排學生的成績都有很大出入，教師的教學時間緊迫，學生課堂學習的時間也就顯得緊迫。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使英語教學方式有了很大的轉(zhuǎn)變，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，既能讓教師的教學任務(wù)安排得當，也能使學生在課堂上不明白的問題課后也能在網(wǎng)絡(luò)上復習鞏固。網(wǎng)絡(luò)資源是龐大的，經(jīng)過對世界各國的英語教育模式的研究與教學內(nèi)容的整理，形成一個自主搜索、自主學習的渠道。學生之間的個體差異造成教師教學的阻礙，若是對每個同學都指定相應的教學方案，的確能做到全面教學，但是教師畢竟是人工授課，精力有限，無法做到針對性的教學任務(wù)。而網(wǎng)絡(luò)資源就是具有針對性的學習方案，無論是學習好還是學習差的學生都能對課堂知識進行很好的補充，網(wǎng)絡(luò)資源中包含各個章節(jié)的難點以及解釋，還能拓展與難點相關(guān)的知識，極大的便利了教師教學與學生學習的時間分配。然而不可忽視的是，網(wǎng)絡(luò)資源雖能改善高校英語課外教學，但是，自主學習是個大概念，無法單單利用網(wǎng)絡(luò)進行學習，而且目前網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學受到觀念、經(jīng)濟等多方面因素的限制，應用效果與開發(fā)理念還需更好的完善。

網(wǎng)絡(luò)資源不是單一的教學輔助方式，無法讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)英語科目的完全學習，只能讓學生有針對性的對問題進行搜索與解答；而教師教學雖然可以與學生保持實時的溝通與問題探究，卻無法做到保證所有學生的學習目標達成。網(wǎng)絡(luò)資源是與教師教學相輔相成的，只有相互配合、相互利用，才能做到更加全面的教學。所以，教師要積極引導學生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用，對英語知識進行更新與補充。

三、網(wǎng)絡(luò)資源在高校英語課外教學中的作用

網(wǎng)絡(luò)資源與教師教學是相輔相成的。教師教學并不是單一的授課教學，不能有“反正學生不會的會在課后利用網(wǎng)絡(luò)進行學習”這種想法。教師要針對學生學習能力對網(wǎng)絡(luò)資源進行整理與劃分，引導學生往相應的學習方向上走，這樣才能更好完成大學英語教學任務(wù)。

1.網(wǎng)絡(luò)有利于師生溝通學習。新課改的實行提倡加深師生之間的溝通。對于學生最好的教學方式就是教師親自指導，但是課堂時間有限的，教師還得同時兼顧教學目標的完成，所以這對于學生無疑是失去了不少的學習機會。網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)為教學提供了不少便利，隨著網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的愈加完善，使全面教學這一概念完美實現(xiàn)。當下社交軟件的應用推廣使人們之間的聯(lián)系越來越便利，而教師便可利用這一點。比如近幾年特別火熱的微信，教師可以建立微信群邀請所有學生加入，課堂時間教師對英語課程中遇到的主要難點進行講解，課后在網(wǎng)絡(luò)上搜索課程相關(guān)資源進行整理，整合后復制鏈接在微信群中發(fā)布，這樣學生就可以點開鏈接，進行課后學習。這種教學方式是不受空間與時間的限制的，而且軟件都有保存功能，學生可以把學習信息保存，方便日后對英語知識進行復習鞏固。有些學生天生對教師就有懼怕心理，學習中即使遇到問題也不敢向教師主動發(fā)問，而利用網(wǎng)絡(luò)便可以避免學生與教師的面對面教學，消除學生的緊張感。教師要積極倡導學生在群中大膽提問、大膽發(fā)表自己的意見，然后所有學生通過文字和語音進行問題探討，由于都是以文字和語音的方式討論，這就方便那些不能及時參加討論的學生在閑暇之時復習與參考。

2.免費教學平臺的建設(shè)?？茖W技術(shù)的快速發(fā)展使得各種教學平臺軟件如雨后春筍一樣不斷出現(xiàn)，為學生學習英語提供了不少資源。網(wǎng)絡(luò)資源雖然能大力幫助學生學習，并且功能多樣化，但是一些平臺軟件都是收費的，而且價格昂貴，這對沒有穩(wěn)定經(jīng)濟來源的大學生無疑是一道障礙。高校與教師之間可以針對這一點，為學生搭建免費教學平臺。學?？梢詾槠脚_建設(shè)提供資金支持，教師提供教學資源，為學生的英語網(wǎng)絡(luò)教學進行課外援助。學?？梢酝ㄟ^專業(yè)的平臺設(shè)計團隊為學校設(shè)計平臺以及維護，教師可以申請資金在網(wǎng)絡(luò)上對英語教學知識進行搜索、編輯、整理，之后發(fā)布到學校免費平臺上，供學生在線學習與資料下載。平臺建設(shè)要注重學生與教師的言論自由，不單是教學知識的統(tǒng)計，而要學生可以發(fā)布自己所學知識的文章或是看法，其他學生可以自由評論與轉(zhuǎn)載，教師對教學平臺進行定期的檢查與文章審視，選擇優(yōu)秀的文章進行首頁推薦，并加上教師自己的評論意見，讓其他學生能學習該文章的寫作手法與時態(tài)運用。

3.多種形式教學。網(wǎng)絡(luò)資源對于改善該校英語課外教學有著重大意義，這種網(wǎng)絡(luò)教學方式為學生提供了多種形式的教學，即分層次教學（針對學生不同能力的教學）、多元化教學（平臺、視頻、語音教學）、互動式教學（新課改倡導師生溝通教學）等多種教學模式。教學方式的單一只會限制學生的發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)資源實行的多種教學模式使學生在學習方法上有了更多的選擇。網(wǎng)絡(luò)資源是公平的學習資源，雖然教學形式多樣化，但是保證所有學生都能學習到相同的知識，也能在相同的平臺上發(fā)表自己獨到的見解，與其他學生進行討論。多樣性與公平性的共存，使得網(wǎng)絡(luò)資源教學方式已成為高校英語課外教學的一大重點。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展對教學模式是有著深遠影響的。英語作為世界上使用地區(qū)最廣的語言，已經(jīng)成為每個學校必須重視的學科。網(wǎng)絡(luò)資源與教師教學的相互結(jié)合是目前高校英語教學中的一大趨勢，教師不能再遵循傳統(tǒng)的教學理念，要適應時代的發(fā)展，為大學生學習英語制定更好的方案，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與自身知識，為學生提供正確的、完整的學習資源。大學生學習英語的課外時間要有適當?shù)膶W習安排，正確運用網(wǎng)絡(luò)知識來完善自身英語知識的不足。網(wǎng)絡(luò)資源在英語教學中的利用越來越廣泛，本文只是初步概括了當今時代背景下的網(wǎng)絡(luò)資源利用，而這種教學方式會怎樣發(fā)展，還需要時間對相關(guān)研究進行分析與探討。

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