淺談高職院校學(xué)生如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

【摘要】高職院校是專門為社會(huì)培養(yǎng)人才的地方，而學(xué)生的英語(yǔ)水平直接關(guān)系到未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，所以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力就十分重要。但是目前我國(guó)很多的高職院校英語(yǔ)課程教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題，學(xué)生缺乏對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而影響了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文對(duì)其中的影響原因做了簡(jiǎn)要的闡述，并分提出了相關(guān)的解決辦法。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 興趣培養(yǎng)

一、高職院校學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。目前，很多高職院校的大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。而且進(jìn)入大學(xué)之后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的改變讓學(xué)生產(chǎn)生了更大的惰性，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)自己以后的發(fā)展沒(méi)有用處，從而失去了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，甚至不認(rèn)真聽課，不按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。時(shí)間久了，學(xué)生也就無(wú)法熟練的掌握英語(yǔ)知識(shí)，老師也就無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法過(guò)于陳舊。很多高職院校的英語(yǔ)教學(xué)方法仍然在采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，老師講，學(xué)生聽，上課時(shí)費(fèi)時(shí)又耗力，效果不夠理想。而且高職院校的學(xué)生都來(lái)自不同的地方，學(xué)習(xí)能力參差不齊，綜合水平普遍偏低。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很多基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生理解就比較困難，經(jīng)常是一頭霧水，而且在英語(yǔ)課程教學(xué)中很少有互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生缺少主動(dòng)性，這種情況會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心，從而導(dǎo)致了學(xué)生逐漸的失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.教學(xué)管理的問(wèn)題。近年來(lái)，高職院校的教學(xué)管理還存在很多問(wèn)題，不能夠有效的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到約束作用，從而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入高職院校以后，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不認(rèn)真聽課，嚴(yán)重的可能還會(huì)經(jīng)常逃課。另外，作為高職院校英語(yǔ)教學(xué)第一線的我們，更應(yīng)該承擔(dān)起我們的責(zé)任，學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，在現(xiàn)行教學(xué)大綱下，我們不可能根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平分級(jí)教學(xué)，因?yàn)槲覀兊母呗毊厴I(yè)生并不是都靠英語(yǔ)水平就業(yè)，所以學(xué)校不會(huì)對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)的高職學(xué)生給予這么大的付出，但作為高職院校的英語(yǔ)老師，我們是不是可以在感覺(jué)到有學(xué)生表現(xiàn)出沒(méi)興趣或興趣減少時(shí)多給予這些學(xué)生一些時(shí)間和關(guān)注，多花點(diǎn)時(shí)間了解他們，至少搞清楚他們不愿來(lái)上課的真實(shí)原因。在我們跟學(xué)生的面授課上，盡可能多的讓這些學(xué)生了解我們?cè)诤跛麄冋n上的出勤，我們?cè)诤跛麄兠看握n上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們更在乎的是學(xué)生在這個(gè)課上習(xí)得好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的決心。

二、提高高職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)。由于高職院校的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，要想有效的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，首先就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，讓學(xué)生們能夠明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從而有效的提高高職院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是一門專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有很重要的意義。隨著社會(huì)發(fā)展的不斷加快，英語(yǔ)已經(jīng)在很多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，因此，就需要讓學(xué)生熟練的掌握英語(yǔ)技能。只有讓學(xué)生們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，才能有效的提高學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多元化的教學(xué)方法。要想在英語(yǔ)教學(xué)課堂中更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要采用引入多元化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。比如：可以選擇多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)美輪美奐的圖畫、精彩的電影片段、音樂(lè)歌曲等，都可以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)诼?、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面全面的掌握英語(yǔ)知識(shí)。另外，多元化的教學(xué)方法還有利于學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，促進(jìn)了師生之間關(guān)系的同時(shí)，還可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中更有效的掌握英語(yǔ)知識(shí)。

3.創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境也非常重要，良好、輕松的教學(xué)環(huán)境可以讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)課堂中。另外，老師要做好教學(xué)的事前準(zhǔn)備工作，合理安排教學(xué)時(shí)間，把書本上的知識(shí)和實(shí)際情況相聯(lián)系，然后根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的了解，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)敘述。還可以在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置一些情景對(duì)話，這樣可以在很大程度上鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也就提高的教學(xué)質(zhì)量，

4.完善師資力量提高老師教學(xué)水平。英語(yǔ)老師的教學(xué)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，因此各大高職院校就應(yīng)該不斷完善師資力量，不斷的提高老師的教學(xué)水平，同時(shí)，英語(yǔ)老師就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)行進(jìn)修和補(bǔ)充新知識(shí)，提高自己的綜合教學(xué)能力。另外，還要運(yùn)用自己的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，在課堂上拋磚引玉，熱情的幫助學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，鼓勵(lì)英語(yǔ)水平較差的學(xué)生，通過(guò)各種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，掌握每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平程度，從而讓學(xué)生跟著老師的思路更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)能力自然而然的就會(huì)提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，因此，就需要教育工作者不斷的思考和探索，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還要與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的想法和能力，才能通過(guò)靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而有效的提高英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：張盈（1986-），女，新疆呼圖壁人，助教，專業(yè)：英語(yǔ)。