慕課視野下的高校土木工程道路專業(yè)英語教學(xué)改革分析

【摘要】慕課的發(fā)展在中國(guó)掀起了一場(chǎng)課程改革的熱潮。各大高校的課程模式紛紛隨著潮流開始變動(dòng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，土木工程行業(yè)的對(duì)外合作協(xié)作與交流越來越頻繁，需要使用英語簽訂相關(guān)合同和協(xié)議的場(chǎng)合也越來越多。所以對(duì)于土木工程專業(yè)學(xué)生的英語水平要求在不斷提高。而慕課平臺(tái)作為一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式，必然會(huì)引起土木工程專業(yè)英語學(xué)習(xí)的變革。本文重點(diǎn)討論了在慕課視野下，對(duì)高校土木工程，道路專業(yè)英語教學(xué)進(jìn)行改革的重要性和相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】慕課視野 土木工程 英語教學(xué)改革

近年來，慕課（MOOC）作為一種新型的在線課程模式從美國(guó)傳入中國(guó)并掀起一股課程改革的熱潮。慕課是指由相關(guān)專業(yè)教師負(fù)責(zé)，支持大規(guī)模人群參與的，把視頻講課，作業(yè)練習(xí)，討論互動(dòng)和考試等相互結(jié)合統(tǒng)一在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)的一種教學(xué)過程。慕課與傳統(tǒng)的在線教育和傳統(tǒng)的課堂教育相比，都具有很大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)者可以通過慕課平臺(tái)在任何時(shí)間和任何地方學(xué)習(xí)到自己感興趣的課程。還可以方便與教師和其他學(xué)生的互動(dòng)交流，互相交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，答疑解惑。到目前為止，我國(guó)已經(jīng)建立起了多個(gè)慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)。

一、目前土木工程道路專業(yè)英語課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前大部分的專業(yè)英語課堂都是以老師講解和翻譯為主。老師在上邊講的熱火朝天，學(xué)生在下邊聽得迷迷糊糊，或者低著頭玩手機(jī)。許多學(xué)生的英語基礎(chǔ)落后，所以翻譯水平和翻譯效率都很低。而老師在課上滿堂灌，即使進(jìn)行詳細(xì)的解釋和翻譯，有一部分學(xué)生還是一知半解。而另一部分英語基礎(chǔ)好的學(xué)生可能會(huì)覺得老師的課容量太小，從而缺乏聽課興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果很不樂觀。出現(xiàn)這些情況的原因是學(xué)生們目前的英語水平差異極大，而專業(yè)英語該教學(xué)也不能像大學(xué)英語那樣采取分級(jí)教學(xué)模式。第二點(diǎn)是老師上課所涉及的教材非常單調(diào)，可供學(xué)生選擇的非常少，且多數(shù)教材與科技前沿脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容陳舊。往往難以提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，涉及到的知識(shí)陳舊，不符合土木工程道路專業(yè)的前沿性要求。大多數(shù)高校中教學(xué)模式單一，缺乏對(duì)于學(xué)生聽說讀寫能力的全面訓(xùn)練，當(dāng)前的教學(xué)已經(jīng)不能滿足對(duì)各大企業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

二、高校土木工程道路專業(yè)英語采用慕課教學(xué)的意義

土木工程道路專業(yè)英語既要注重對(duì)學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，又應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)。土木工程道路類人才應(yīng)該能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需求，面向世界化。培養(yǎng)能夠熟練的運(yùn)用英語完成工作任務(wù)的人才是土木工程道路專業(yè)英語的主要責(zé)任。所以土木工程道路專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。而慕課教學(xué)內(nèi)容新穎，實(shí)用性強(qiáng)，同時(shí)也具有較強(qiáng)的針對(duì)性，非常符合土木工程道路專業(yè)英語的任務(wù)要求。

慕課教學(xué)模式具有靈活性，自主性，針對(duì)性，開放性等特點(diǎn)。它整合了全國(guó)各大名校的優(yōu)秀師資資源，可以讓二等三等學(xué)校內(nèi)的學(xué)生也可以見識(shí)到大師級(jí)別教授的講課風(fēng)范，做到師資資源共享。同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇相關(guān)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以極大的激發(fā)學(xué)生的自主性，學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度，針對(duì)性非常強(qiáng)，慕課對(duì)于提高大學(xué)生專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)效果具有重大作用。

三、高校土木工程道路專業(yè)英語采用慕課教學(xué)的改革措施

1.慕課與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，打造混合式課程教學(xué)模式。盡管慕課教學(xué)模式具有開放性，互動(dòng)性靈活性等優(yōu)點(diǎn)，但是就目前的形勢(shì)和學(xué)生們的心理來看，把慕課教學(xué)模式設(shè)為大學(xué)專業(yè)英語的單一教學(xué)模式是不現(xiàn)實(shí)的。我們?nèi)匀恍枰涯秸n教學(xué)模式與傳統(tǒng)課程教學(xué)模式相結(jié)合，兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升我國(guó)大學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。例如，針對(duì)土木工程道路專業(yè)英語進(jìn)行改革時(shí)，我們可以把傳統(tǒng)課堂和慕課模式結(jié)合起來，把一半的課程設(shè)置為學(xué)生在慕課平臺(tái)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，另外一半兒的課程由老師進(jìn)行面授，在面授課程上，同學(xué)們可以向老師提出在觀看視頻的時(shí)候產(chǎn)生的一些疑問，或者就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行小組討論交流。做到對(duì)課堂形式的不斷豐富和創(chuàng)新，并由老師在課下監(jiān)督同學(xué)們的慕課平臺(tái)學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課程質(zhì)量。

2.傳統(tǒng)的土木工程道路專業(yè)英語教學(xué)模式往往是以教師講授為主，這種教學(xué)模式存在著課堂效率低下，難以激發(fā)學(xué)生興趣等很多弊端，在慕課視角下進(jìn)行土木工程道路專業(yè)英語的改革應(yīng)該構(gòu)建以學(xué)生自學(xué)為主，以老師教學(xué)為輔的教學(xué)模式。因?yàn)槟秸n平臺(tái)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的受限局面。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排隨時(shí)隨地的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從自己的水平出發(fā)，選擇適合于自己的進(jìn)度，對(duì)于不明白的知識(shí)點(diǎn)，可以反復(fù)進(jìn)行觀看，不會(huì)像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，老師講的重點(diǎn)一閃而過，學(xué)生們抓不住也記不住。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谡n堂上的主人翁意識(shí)，可以構(gòu)建一種師生相互評(píng)價(jià)的模式。傳統(tǒng)的教學(xué)一般是教師對(duì)于學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)，而學(xué)生卻沒有這種權(quán)利，所以我們需要讓學(xué)生定期對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出意見，對(duì)于視頻的內(nèi)容提出自己的見解。

四、總結(jié)

在慕課視野下對(duì)高校土木工程道路專業(yè)英語教學(xué)模式進(jìn)行改革，符合高校人才培養(yǎng)的要求和發(fā)展趨勢(shì)。各大高校應(yīng)該不斷探索相應(yīng)的改革措施，抓住慕課平臺(tái)這個(gè)有效的輔助手段，提高專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慧珍.慕課背景下構(gòu)建土木工程專業(yè)英語在線課程的設(shè)想[J].中國(guó)建設(shè)教育，2015，（01）.

【基金項(xiàng)目】2015年長(zhǎng)沙理工大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目《慕課時(shí)代下土木工程專業(yè)英語教學(xué)改革研究》，項(xiàng)目批準(zhǔn)編號(hào)：JG1533。

作者簡(jiǎn)介：肖杰（1981.4-），男，湖南新邵人，長(zhǎng)沙理工大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院副教授，博士，研究方向：路基路面工程。