高校思想政治教育發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)思維探析

高玉芹

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201720034

摘要：文章主要針對(duì)高校思想政治教育發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從高校思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)思維解析、互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治教育發(fā)展的作用、互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治教育的影響與解決方法等方面進(jìn)行深入研究與探索，主要目的在于更好得推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；互聯(lián)網(wǎng)思維

所謂互聯(lián)網(wǎng)思維主要是指人們通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及相關(guān)設(shè)備對(duì)自身的發(fā)展等進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)思考的過程。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境以及社會(huì)構(gòu)件已經(jīng)發(fā)生了很大變化，互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治的發(fā)展已然產(chǎn)生了較大的影響?，F(xiàn)階段在不斷優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)思維過程中，勢(shì)必要求高校教師應(yīng)具備較強(qiáng)的關(guān)系性思維，以便逐步促進(jìn)教師與學(xué)生之間網(wǎng)絡(luò)生存方式的快速形成，在實(shí)際生活與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中將學(xué)生與自身的生活進(jìn)行充分融合，以便全方面促進(jìn)其建立滿足社會(huì)發(fā)展的思維方式和思想觀念。

一、高校思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)思維解析

從宏觀層面分析，互聯(lián)網(wǎng)思維在一定程度上屬于發(fā)放性思維。其提升了思想政治教育與各種文化之間的接觸機(jī)會(huì)，并對(duì)思想政治教育中的權(quán)進(jìn)行了相應(yīng)的弱化，使思想政治教育需要不斷進(jìn)行自我優(yōu)化，并提升自身的包容性。

在高校思想政治教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)思維的形成主要是指學(xué)生以各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)自身的生活與發(fā)展進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)式思考?，F(xiàn)階段，學(xué)生經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)收集各種信息數(shù)據(jù)，并在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及的作用下使得互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生生活中有著不可替代的位置，這種現(xiàn)象的發(fā)生除了互聯(lián)網(wǎng)具有較強(qiáng)的使用價(jià)值外，其還可以建立較為完善的平等、民主的網(wǎng)絡(luò)交流空間，使得大學(xué)生可以在相對(duì)平等、民主的環(huán)境中塑造自己的價(jià)值觀念。

當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上也會(huì)對(duì)學(xué)生的觀念產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在我國(guó)步入數(shù)字化時(shí)代的基礎(chǔ)上，學(xué)生的思維方式、智力的發(fā)展等都在一定程度上受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，但互聯(lián)網(wǎng)屬于資源共享、相互聯(lián)系性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，具有較強(qiáng)的開放性，這也正是高校思想政治教育所缺失的。因此，將互聯(lián)網(wǎng)思維作為高校思想政治教育的載體，可以較好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)需求，在選擇中提高學(xué)生的思想政治水平。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容質(zhì)量的不同也對(duì)高校思想政治教育的發(fā)展有著不同的作用，各種負(fù)面信息對(duì)提升高校思想政治教育的質(zhì)量造成不良影響。所以，高校思想政治教育發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)思維主要是針對(duì)思想政治教育進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)化分析，在重視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育發(fā)展的推動(dòng)作用的同時(shí)，也要針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治教育發(fā)展產(chǎn)生的阻礙進(jìn)行充分的了解。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治教育發(fā)展的作用及要求

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治教育發(fā)展的作用

現(xiàn)階段，高校通過思想政治教育可以較好的對(duì)學(xué)生的頭腦進(jìn)行完善，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，高校應(yīng)該重視學(xué)生生活環(huán)境的發(fā)展方向，建立符合新時(shí)期需求的教育思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)思維具有較強(qiáng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)形式，其對(duì)各種價(jià)值的傳遞可較好的對(duì)高校思想政治教育的整體教學(xué)模式進(jìn)行完善。

（二）思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校的要求

在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行強(qiáng)化的同時(shí)，勢(shì)必要求高校教師具有較強(qiáng)的關(guān)系性思維方式。在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，根據(jù)學(xué)生的相關(guān)需求，在學(xué)生、信息、教師之間形成點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的連接關(guān)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流、資源共享的過程中不斷對(duì)價(jià)值、思想等進(jìn)行傳遞與交流，這樣就會(huì)進(jìn)一步對(duì)他們的思想產(chǎn)生相應(yīng)的影響。當(dāng)然，在各種不良因素的作用下，也會(huì)使得個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)精神空虛等問題，其產(chǎn)生原因多為高校思想政治教育不到位所導(dǎo)致的。因此，必須要求高校不斷對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行優(yōu)化，主要是需要教師充分利用關(guān)系性思維，將實(shí)際生活與教育目標(biāo)進(jìn)行充分連接，將學(xué)生的生活需求與素質(zhì)提升等進(jìn)行充分融合，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治教育的解決方法

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)思維的使用可以較好的對(duì)以往高校思想政治教育中存在的單向思維進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)也會(huì)防止思想政治教育具有較強(qiáng)重要性理論傳授丟失問題的發(fā)生。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速普及的作用下，高校思想政治教育目標(biāo)通常具有較強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)生活方式，許多教師在各種因素的影響下思維升級(jí)存在相應(yīng)的問題，致使其還沒有形成符合新時(shí)期需求的互聯(lián)網(wǎng)思維。

同時(shí)，教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的壟斷性正在逐漸降低，高校思想政治教育目標(biāo)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以獲得各種思想政治知識(shí)與各種問題的解決方法，在一定程度上對(duì)學(xué)生一些領(lǐng)域知識(shí)的了解情況甚至高于教師，因此，如果教師仍然使用以往的思想政治教育教學(xué)思維模式則會(huì)使其教育質(zhì)量快速下降。所以，在一定程度上互聯(lián)網(wǎng)教育思維的產(chǎn)生對(duì)以往思想政治教育的傳統(tǒng)模式進(jìn)行了優(yōu)化，讓許多教師真正的認(rèn)識(shí)到教育目標(biāo)的重要地位，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育雙主體模式的實(shí)現(xiàn)。

（二）高校思想政治教育開展互聯(lián)網(wǎng)教育思維的方法途徑

互聯(lián)網(wǎng)思維通過隱性教育對(duì)以往思想政治教育的思維模式進(jìn)行優(yōu)化的過程中也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問題，使得高校思想政治教育監(jiān)管難度提升。因此，教師應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維中的顯性思維進(jìn)行充分的利用，在通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行完善，對(duì)隱性教育進(jìn)行提升，在潛移默化的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，更好地提升其教育質(zhì)量。

同時(shí)，高校相關(guān)工作人員應(yīng)完善對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)資源的規(guī)劃與收集，促進(jìn)高校思想政治教育可以在最快的時(shí)間內(nèi)形成相應(yīng)的“品牌”。對(duì)于思想政治教育資源相對(duì)分散、各教育平臺(tái)種類較多的現(xiàn)象，各高校思想政治教育者應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維中的平臺(tái)思維等進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)的思維模式進(jìn)行優(yōu)化，利用科學(xué)的方法將傳統(tǒng)模式、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、各互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中思想政治教育資源等進(jìn)行共享與整理，對(duì)平臺(tái)的約束性進(jìn)行突破，并對(duì)各平臺(tái)制定各種信息與宣傳方法，真正的促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維作用下思想政治教育發(fā)揮出真正的作用。

另一方面，高校教師還應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維中存在的社會(huì)化思想觀念進(jìn)行了解，對(duì)傳統(tǒng)的隱性思維進(jìn)行改變，利用對(duì)教學(xué)資源的整合等促進(jìn)思想政治教育品牌的形成，使其受到更多學(xué)生與教學(xué)客體的認(rèn)同，再利用相應(yīng)的宣傳，讓學(xué)生主動(dòng)的對(duì)思想政治進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)大學(xué)生的生活與價(jià)值觀念造成了一定的影響。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷促進(jìn)思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)思維模式的形成，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。