培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的方法技巧

華毅

摘 要：在小學(xué)把計(jì)算能力培養(yǎng)好，是一件極為重要的事情。好的開始就已經(jīng)是成功的一半，計(jì)算能力從小學(xué)抓起，對(duì)今后的學(xué)習(xí)具有極為重大的意義。因此，本文就培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的方法技巧展開了討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)；方法技巧

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）02-060-01

無(wú)論是在生活還是在學(xué)習(xí)中，計(jì)算總是相伴于我們的左右，成為一種最為常見的數(shù)學(xué)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于計(jì)算能力的培養(yǎng)，是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在中學(xué)甚至大學(xué)里的數(shù)學(xué)，沒(méi)有任何一部分是可以缺少計(jì)算的，計(jì)算能力將伴隨于我們學(xué)習(xí)的始終。計(jì)算能力在潛移默化中滲透于人們的生活與學(xué)習(xí)，在學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，計(jì)算能力貫穿于學(xué)習(xí)的始終，是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的能力。在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的過(guò)程中，正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的方法與技巧可以使學(xué)生快速進(jìn)步，掌握數(shù)學(xué)計(jì)算的要領(lǐng)，而錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)計(jì)算的方法不僅不會(huì)使學(xué)生進(jìn)步，有時(shí)甚至?xí)W(xué)生引入誤區(qū)，對(duì)今后對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)造成不良的影響。要正確培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力，可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算的積極性

小學(xué)生對(duì)于計(jì)算的興趣是提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的前提和基礎(chǔ)。要想學(xué)生很好的掌握計(jì)算能力，就需要激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，提高小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的積極性。關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣，可以先從計(jì)算的起源入手，讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的計(jì)算歷史，同時(shí)還可以開設(shè)珠算課程，讓小學(xué)生體驗(yàn)我國(guó)較為久遠(yuǎn)的計(jì)算工具。學(xué)生對(duì)于計(jì)算的歷史了解了，自然會(huì)抱著一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算。同時(shí)，教師還要積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，生動(dòng)形象的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。教師還可以開展一些趣味計(jì)算游戲或者比賽，讓學(xué)生在游戲中、在比賽中強(qiáng)化數(shù)學(xué)練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生計(jì)算的興趣，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在教學(xué)中，教師還要不斷加以指導(dǎo)，不斷豐富小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握多種方法進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生真正感悟到數(shù)學(xué)計(jì)算的樂(lè)趣，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算的積極性。

二、多種計(jì)算方式相結(jié)合

計(jì)算方法有很多種，包括口算，筆算，心算，珠算等。單一的計(jì)算方法確實(shí)可以得到正確答案，但是并不能保證計(jì)算速度。計(jì)算講求快速準(zhǔn)確，這要從小學(xué)就抓起，鍛煉小學(xué)生的快速準(zhǔn)確計(jì)算的思維。要想提高計(jì)算的效率，就要把多種計(jì)算方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，因?yàn)椴煌挠?jì)算題所需要的計(jì)算方法是不同的，不同的計(jì)算內(nèi)容通過(guò)不同的計(jì)算方法速度也是不一樣的，在計(jì)算題目時(shí)，要選擇最適合、最簡(jiǎn)單的方法加以計(jì)算。

比如，在計(jì)算加法或者單位數(shù)相乘時(shí)，我們可以直接用口算得到答案。由于小學(xué)加法相對(duì)簡(jiǎn)單，而且單位數(shù)乘法計(jì)算學(xué)生都通過(guò)乘法口訣背誦了下來(lái)，所以遇到這樣的計(jì)算題，直接口算效率更高，這樣既節(jié)約了時(shí)間，也鍛煉了學(xué)生的口算能力。然而對(duì)于計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)甚至更多位數(shù)時(shí)，筆算就更為實(shí)用。教師會(huì)在課堂上教授如何進(jìn)行筆算，學(xué)生要通過(guò)正確的豎形書寫計(jì)算形式，來(lái)快速準(zhǔn)確的計(jì)算題目。

三、多加練習(xí)，熟練掌握數(shù)學(xué)計(jì)算的技巧

任何能力的提高都離不開勤學(xué)苦練，小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力亦是如此。在教師把計(jì)算的技巧與方法教授給同學(xué)們之后，還要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，才能使學(xué)生真正掌握計(jì)算的技巧與方法。滴水穿石，非一日之功。計(jì)算雖然不需要多么深刻的鉆研與論證，特別是小學(xué)計(jì)算，但是其中的規(guī)律和方法若非經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的練習(xí)，很難掌握其中的技巧與要領(lǐng)。所以，教師在每堂計(jì)算課結(jié)束之后，就不管不問(wèn)，或是加快進(jìn)度，開始后面的教學(xué)計(jì)劃。這樣的學(xué)習(xí)部分學(xué)生只能是一知半解，囫圇吞棗，不甚理解。這樣的教學(xué)中，就需要在講解結(jié)束后，要合理安排時(shí)間，要拿出時(shí)間來(lái)使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的計(jì)算方法與技巧進(jìn)行練習(xí)與鞏固，從而更快的提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生也要有意識(shí)的加強(qiáng)自我練習(xí)，利用課余時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力自然會(huì)提高。每位學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法接受與掌握所需要的時(shí)間不同，有的同學(xué)接受快，而有的同學(xué)接受較慢，這需要教師掌握每位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，根據(jù)學(xué)生的不同分配不同的計(jì)算任務(wù)，對(duì)于接受較慢的同學(xué)加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算的訓(xùn)練，以此通過(guò)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以，教師要認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

四、掌握計(jì)算規(guī)律，避免死記硬背

計(jì)算往往都存在一定的規(guī)律，學(xué)生要在老師的引導(dǎo)下，或者與同學(xué)們討論，或自己研究探索，通過(guò)不同的方式方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。有規(guī)律的計(jì)算會(huì)減少很多腦力的耗費(fèi)，提高計(jì)算速度與準(zhǔn)確性，保證計(jì)算效率，很大程度上會(huì)提高學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算最忌諱的就是死記硬背，這樣不僅速度會(huì)很慢，而且計(jì)算很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。尋找計(jì)算中的規(guī)律，對(duì)于掌握數(shù)學(xué)計(jì)算的技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算的能力以及培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力等都具有很重大的意義。

例如，在乘法計(jì)算中，尾數(shù)相乘的個(gè)位數(shù)一定與最終得數(shù)的個(gè)位數(shù)相同。若不同，則在計(jì)算的過(guò)程中一定出現(xiàn)了問(wèn)題，這就需要學(xué)生在重新計(jì)算中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。但需要注意的是，尾數(shù)相乘的個(gè)位數(shù)與最終得數(shù)的個(gè)位數(shù)相同并不等于計(jì)算就一定正確，這還需要學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中仔細(xì)認(rèn)真，從而提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

參考文獻(xiàn)：

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