有趣的字母牌

于晶石

課時(shí)：一課時(shí)

課題來源：人美版美術(shù)教材四年級(jí)第6課

學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生善于觀察，樂于接受新事物，積累了一些裝飾方法和剪貼技法，已形成了一定的設(shè)計(jì)意識(shí)。但是，學(xué)生在動(dòng)手能力上，尤其在制作比較精細(xì)的部分還存在不足，探索多元的表現(xiàn)方法對(duì)于他們也是一種挑戰(zhàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.簡(jiǎn)單了解牌的歷史及發(fā)展。

2.感知字母牌圖案、造型、色彩等方面的藝術(shù)特征。

3.學(xué)會(huì)用不同的裝飾方法及表現(xiàn)形式制作一副精美又好玩的字母牌。

過程與方法：通過查閱資料，了解牌；在欣賞、比較中，探索出字母牌的藝術(shù)特征及裝飾方法；能夠結(jié)合觀看視頻學(xué)會(huì)字母牌的制作方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在小組制作中，增強(qiáng)合作意識(shí)，在設(shè)計(jì)、玩牌的過程中，產(chǎn)生對(duì)英語單詞學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解字母牌，學(xué)習(xí)兩種表現(xiàn)形式創(chuàng)作一副字母牌。

教學(xué)難點(diǎn)：制作精美字母牌多元因素的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、剪刀、彩紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：匯報(bào)牌的發(fā)展歷史即種類

（課件出示葉子戲）

1.師：今天給大家?guī)硪粡垐D片，認(rèn)識(shí)嗎？——葉子戲

師：葉子戲，是中國(guó)最早的紙牌，它出現(xiàn)于唐朝時(shí)期，距今有1千多年。

2.師：隨著社會(huì)的發(fā)展，紙牌也發(fā)生了很大的變化。出現(xiàn)了馬吊牌、花牌，還有我么大家熟悉的撲克牌。

師：這些牌有什么用途?。?/p>

師：對(duì)了，是一種娛樂工具。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們有什么共同的特點(diǎn)？——牌形 （長(zhǎng)方形）

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

師小結(jié)：紙牌是一種娛樂工具，它的玩法多樣，圖案豐富。大家都喜歡玩它。

二、體驗(yàn)字母牌玩法

1.師：今天老師也給同學(xué)們帶來了一些長(zhǎng)方形的紙牌，他們就藏在你們桌子上的大信封里，快打開看看。

師：好了，你們拿到的是什么牌？——字母牌

師：牌都是用來玩的，下面我們一起來玩一下字母牌。

2.師：玩的過程中體會(huì)一下，字母牌除了可以玩，還有沒有什么特別之處。

3.師：我們先來了解一下字母牌的玩法。

師：第一步，誰來讀？

第二步，讀得非常好，聲音洪亮。

第三步，也是最關(guān)鍵的一步。

師：最先拼出單詞的同學(xué)請(qǐng)起立。

師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？30秒計(jì)時(shí)開始。

生玩牌

師：好，你拼的是什么單詞？你的呢？什么意思。

師：同學(xué)們的單詞量非常豐富。

4.師：在你玩的過程中，你覺得這個(gè)字母牌有什么特別之處？

生：幫助記憶單詞

三、字母牌制作方法

師：這門好玩又對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的字母牌是怎樣做出來的呢？

師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有趣的字母牌。

1.師：我們先來看一段視頻了解一下字母牌是如何制作的。

師：同學(xué)們，視頻中分幾步完成字母牌的制作的？誰來說一說？

1）選紙，做底紙。

2）剪字母

3）粘貼

2.師：在制作的過程中應(yīng)該注意些什么？

1）字母剪得粗些。

師：字母剪得粗就可以嗎？老師這里有一張，那一張好些？為什么？

2）師：字母大小合適。

3）師：在色彩上有什么要求嗎？

師：什么變化？——冷暖 深淺

3.師：這是我們剛才制作的字母牌，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這上面的字母和我們平時(shí)書寫的有什么不同？ ——變粗 雙線

師板書字母

師：這兩個(gè)字母又有什么不同呢？ ——角發(fā)生改變

師：字母發(fā)生了變形，除了把角進(jìn)行改變，也可以這樣變。出示范例

師：這些又是哪里發(fā)生了變化？

師：剛才制作的是一張字母牌，可是今天用來玩的是一幅字母牌。

4.師：一幅字母牌又應(yīng)該注意些什么呢？

色彩 內(nèi)容 大小 裝飾

師：你們說得都非常好，老師把你們的話總結(jié)一下就是要風(fēng)格統(tǒng)一。只有這樣才能稱得上是一幅精美的字母牌。

師：字母牌的制作方法有甚多，剛才我們用的方法是？——剪貼

5.師：除了剪貼，還有一種常用方法是？ ——繪畫

師出示范例

四、字母牌的裝飾方法

師：畫的和剪貼的有什么不同？ ——-裝飾花紋

師：這上面的是用什么裝飾的？ ——點(diǎn)

師：還可以用什么花紋？ ——線

師：除了點(diǎn)線的裝飾，書上還給我們介紹了一些方法，一起來看一下。

——分割 替換 添加

師：這些都是字母牌的裝飾方法。

師：老師這里有一張字母牌，誰來裝飾一下？

生嘗試

師：這是我們剛才一起用學(xué)過的所有裝飾方法完成的一張字母牌。

師：同學(xué)們感覺如何？

師：同學(xué)們說得非常好，不僅裝飾要相同，裝飾也不能過多。

五、創(chuàng)作實(shí)踐

師：下面我們一起來看一下實(shí)踐要求，

生分工創(chuàng)作

六、評(píng)價(jià)

師：今天我們就做到這，剛才老師接到一個(gè)電話，有一公司想生產(chǎn)一幅字母牌，你們能結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)幫著選一個(gè)適合生產(chǎn)的設(shè)計(jì)嗎？

七、拓展

師：今天我們?cè)谡n堂上完成了字母牌的設(shè)計(jì)，字母牌對(duì)于同學(xué)們來說，是實(shí)用的，應(yīng)為它又好玩，又有助于學(xué)習(xí)英語單詞，其實(shí)每一個(gè)設(shè)計(jì)對(duì)于使用它的人來說都是實(shí)用的，這種設(shè)計(jì)理念被稱為以人為本，下面我們就來欣賞一些這方面的小設(shè)

計(jì)。

師：同學(xué)們，設(shè)計(jì)來源于生活，但是生活更離不開設(shè)計(jì)。

師：下課。