紙牌
- 單詞來“客串”
展示了手中的兩沓紙牌，左手上的紙牌從上到下的排列順序?yàn)椋杭t桃A、2、3、4。右手上的紙牌從上到下的排列順序?yàn)椋汉谔?、3、2、A。2? ?魔術(shù)師將臺(tái)下一位觀眾請(qǐng)了上來，對(duì)他說：“請(qǐng)你記住這個(gè)單詞‘NUMBERPHILE （數(shù)字愛好者），然后將單詞中的字母一個(gè)一個(gè)讀出來，讀出字母的同時(shí)指向任意一側(cè)的牌。你的手指向哪一側(cè)，我就會(huì)將這一側(cè)最上方的牌放至牌堆底下?！?? ?觀眾按照魔術(shù)師的話，邊讀字母邊指向某一側(cè)的紙牌。等到觀眾第一次讀完單詞的所有字母后，魔術(shù)師分
數(shù)學(xué)大王·中高年級(jí) 2023年4期2023-04-12
- 紙牌壘高
舉行著一場(chǎng)名為“紙牌壘高”的比賽。老師一聲令下，只見楊馨雨先把紙牌對(duì)折一下，然后把對(duì)折過的紙牌疊成了一個(gè)正方形。她一步一個(gè)腳印，看似冷靜，可我知道，她心里早就樂開了花。果然不一會(huì)兒，我就看到她嘴角上揚(yáng)的樣子，可是，過度自信讓她盲目追求高度，忘記了最重要的地基問題，底部不穩(wěn)很容易功虧一簣。沒多久，她的紙牌塔搖搖欲墜，隨后便塌了下來。楊馨雨旁邊的玉軒睿穩(wěn)扎穩(wěn)打，雖然剛開始還看不出優(yōu)勢(shì)，可當(dāng)周圍很多人搭建的紙牌塔倒塌后，就顯現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)了。原本我以為玉軒睿會(huì)是這場(chǎng)
小主人報(bào) 2022年22期2023-01-20
- 旋轉(zhuǎn)紙牌飛行動(dòng)力學(xué)建模與飛行軌跡分析
36）0 引言扔紙牌是受人們普遍喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它操作簡(jiǎn)單，只需將紙牌用無名指和中指及拇指夾住，再把手腕蜷縮成圈，奮力甩出，即可使紙牌按一定的飛行軌跡飛出。我們不難觀察到紙牌飛行時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：總有一個(gè)時(shí)刻，紙牌的平衡狀態(tài)會(huì)被打破，最終飄向地面，并且初始角速度越大，平衡持續(xù)時(shí)間會(huì)越長(zhǎng)；飛行中的紙牌會(huì)產(chǎn)生水平方向的偏移運(yùn)動(dòng)。我們做一組對(duì)照試驗(yàn)：將一水平放置的紙牌從一定高度做自由落體運(yùn)動(dòng)，記錄落地時(shí)間；將同一張紙牌水平放置到同樣高度，給予一定角速度并使其做自
電子測(cè)試 2022年2期2022-02-24
- 紙牌在幼兒園建構(gòu)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)用的策略思考
肥市振興路幼兒園紙牌其獨(dú)有的特性，在幼兒園活動(dòng)中頻頻出現(xiàn)，其經(jīng)久耐用、易塑形，在幼兒建構(gòu)活動(dòng)中成為促進(jìn)幼兒空間思維、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)發(fā)展的輔助材料；其牌面上的花紋、圖案、數(shù)字、形狀等信息在幼兒建構(gòu)形象塑造上起到點(diǎn)睛作用。紙牌在幼兒園建構(gòu)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。針對(duì)小、中、大不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，通過分析現(xiàn)狀，根據(jù)不同年齡段幼兒技能、情感的發(fā)展情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用紙牌，總結(jié)指導(dǎo)策略，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。紙牌是人們生活中常見的游戲和
家教世界 2021年30期2021-12-03
- 建構(gòu)游戲，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展
——以大班主題建構(gòu)游戲“紙牌”為例
18 792 張紙牌堆疊出了澳門威尼斯度假酒店、澳門百利宮等建筑。整個(gè)紙牌建筑物高3 米，長(zhǎng)10.5 米。生活中常見的紙牌竟然有如此神奇的魔力！幼兒立刻對(duì)紙牌產(chǎn)生濃厚興趣。我在微信群里發(fā)布了征集紙牌信息后，家長(zhǎng)紛紛響應(yīng)。第二天一早，二十多副紙牌出現(xiàn)在教室里。二、活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄（一）第一次建構(gòu)：比一比誰搭得更高與紙牌第一次相遇，幼兒顯得尤為興奮?！拔乙?gòu)最高的樓?！倍苟沽⑾铝诵∧繕?biāo)。一石激起千層浪，“比一比誰搭得更高”成了本次紙牌建構(gòu)獲勝的條件。菲菲認(rèn)
好家長(zhǎng) 2021年12期2021-12-02
- 大班主題建構(gòu)活動(dòng)“紙牌”
218 792張紙牌堆疊出澳門威尼斯度假酒店、澳門百利宮和澳門金沙三座“建筑”。整個(gè)紙牌建筑物高3米，長(zhǎng)10.5米。生活中如此常見的紙牌竟然有這么神奇的魔力，幼兒們立刻對(duì)紙牌搭建產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，大班主題建構(gòu)活動(dòng)“紙牌”由此誕生。二、活動(dòng)過程（一）比一比誰搭得更高與紙牌的第一次相遇，幼兒們顯得尤為興奮?！拔乙罱ㄗ罡叩臉?！”豆豆立下了小目標(biāo)，一石激起千層浪，“比一比誰搭得高”成為本次紙牌建構(gòu)獲勝的條件。菲菲認(rèn)真地模仿墻上的照片進(jìn)行搭建，她的方法是將四
好家長(zhǎng) 2021年6期2021-12-02
- 紙牌在幼兒園建構(gòu)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)用的策略思考
余菲菲課題名稱：紙牌在幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中的應(yīng)用研究課題編號(hào)：Sjk202003紙牌其獨(dú)有的特性，在幼兒園活動(dòng)中頻頻出現(xiàn)，其經(jīng)久耐用、易塑形，在幼兒建構(gòu)活動(dòng)中成為促進(jìn)幼兒空間思維、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)發(fā)展的輔助材料;其牌面上的花紋、圖案、數(shù)字、形狀等信息在幼兒建構(gòu)形象塑造上起到點(diǎn)睛作用。紙牌在幼兒園建構(gòu)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。針對(duì)小、中、大不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，通過分析現(xiàn)狀，根據(jù)不同年齡段幼兒技能、情感的發(fā)展情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)
家教世界·現(xiàn)代幼教 2021年10期2021-11-01
- 紙牌1被誰抽走了？
小強(qiáng)、小明一起玩紙牌。他們拿出1～9的紙牌，每人抽兩張。中途魯星星的姐姐加入了進(jìn)來，于是他們打算考一下她，要求魯星星的姐姐猜一猜紙牌1被誰抽走了，并給出如下提示：但是單憑分析出來的這些組合，還不能很直觀地看出結(jié)果。于是姐姐先畫了一張維恩圖，再將四個(gè)人可能抽到的組合填入各圓中，最后在各圓重合的區(qū)域填入共同出現(xiàn)的數(shù)字。從維恩圖可以先得出如下結(jié)論：1.只有魯星星這里出現(xiàn)了5，也就是說5這個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)在魯星星這里;2.四個(gè)人的紙牌中可能出現(xiàn)的共同的數(shù)字是3和6;
數(shù)學(xué)大王·趣味邏輯 2021年8期2021-09-02
- 紙牌飛行實(shí)驗(yàn)探究
23)1 引言飛紙牌在香港警匪片中是門絕活，旋轉(zhuǎn)出射的紙牌在水平方向上能飛行很遠(yuǎn)的距離，且紙牌質(zhì)心的運(yùn)動(dòng)軌跡多樣，是一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，值得探究。我們可從實(shí)驗(yàn)探究入手，觀察現(xiàn)象，找出規(guī)律，運(yùn)用多樣的科學(xué)方法解決這一物理問題。例如，通過控制變量法對(duì)影響紙牌飛行軌跡、距離的因素進(jìn)行探究，在探究發(fā)射初速度對(duì)紙牌飛行距離的影響時(shí)，應(yīng)控制發(fā)射角速度、俯仰角、翻轉(zhuǎn)角和發(fā)射高度不變；通過對(duì)稱分析法，可以將左旋和右旋兩種發(fā)射情況進(jìn)行合并，從而簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟；運(yùn)用運(yùn)動(dòng)合成與分
物理之友 2021年5期2021-08-10
- 讓紙牌“站”起來
孟慶佩1 一張紙牌怎么“站”在益智區(qū)玩紙牌游戲時(shí)，有孩子不小心把紙牌散落在地上，散亂的紙牌中有一張尤其引人注目，它“站”在了那里，小伙伴們快來看！紙牌除了卡在地板縫隙中會(huì)“站”起來，還有其它辦法能讓它“站”起來嗎？用夾子夾？用橡皮泥固定？把紙牌折一折？卡在桌子縫里？……孩子們趕緊把靈感畫下來，這么多方法都能讓紙牌“站”起來嗎？趕緊試試吧！用東西幫紙牌“站起來”用夾子夾紙牌，成功了！但是用小夾子夾的話紙牌“站”不穩(wěn)，容易倒，用大夾子夾比較穩(wěn)。搓個(gè)橡皮泥球，
兒童與健康(幼兒教師參考) 2021年5期2021-06-01
- 撲克牌隱含男女不平等？
茵迪·梅林克在玩紙牌時(shí)產(chǎn)生疑問：為什么國(guó)王牌比王后牌更大？路透社19日?qǐng)?bào)道稱，梅林克在父親的鼓勵(lì)下，決定打破幾個(gè)世紀(jì)以來“男女不平等”的紙牌傳統(tǒng)。她設(shè)計(jì)了一套無性別紙牌，用金條、銀幣、銅盾的花色牌代替了國(guó)王（K牌）、王后（Q牌）和杰克牌（J牌）。她將紙牌放在網(wǎng)上銷售，幾個(gè)月內(nèi)就賣出約1500副，遠(yuǎn)銷比利時(shí)、德國(guó)、法國(guó)和美國(guó)。梅林克在接受采訪時(shí)表示：“如果紙牌中也存在等級(jí)制度，這種微妙的不平等關(guān)系就會(huì)影響人們的生活，這仿佛是在用另一種方式告訴女性，‘嘿，你沒
環(huán)球時(shí)報(bào) 2021-01-212021-01-21
- 有趣的紙牌
極應(yīng)用。本文將以紙牌這一低結(jié)構(gòu)材料在幼兒活動(dòng)中的具體應(yīng)用為基礎(chǔ)，分析其對(duì)幼兒各項(xiàng)能力發(fā)展的作用，并探索后續(xù)的跟進(jìn)措施，以期為幼兒發(fā)展帶來更大幫助。關(guān)鍵詞：幼兒教育;紙牌;低結(jié)構(gòu)材料;應(yīng)用引言幼兒階段的教育主要重視對(duì)于幼兒的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的啟發(fā)教育，而在推進(jìn)這些教育中的關(guān)鍵就是各種活動(dòng)材料的應(yīng)用。在此過程中，幼兒教師要科學(xué)合理地投放可操作性強(qiáng)的活動(dòng)材料，其中，紙牌就是一種便于幼兒操作且可以供給幼兒開展多樣活動(dòng)的低結(jié)構(gòu)材料。在對(duì)這一材料的應(yīng)用中，
- 淺析如何利用紙牌建構(gòu)提升幼兒的創(chuàng)造力
陳麗萍摘要：紙牌是生活中普遍常見的一種游戲娛樂工具，紙牌輕巧而富于變化。幼兒在紙牌建構(gòu)類游戲中，可以通過雙手制作刺激大腦思維的活躍，從而提高自身的創(chuàng)造力。本文即以此為出發(fā)點(diǎn)，探究紙牌建構(gòu)提升幼兒創(chuàng)造力的具體途徑。關(guān)鍵詞：紙牌；幼兒創(chuàng)造力；建構(gòu)；提升眾所周知，3-6歲的幼兒身心正處于前運(yùn)算階段。這一階段的幼兒并不能完全認(rèn)識(shí)外界的人和事物，還處于自身的豐富幻想中。而從另一方面來看，紙牌是生活中普遍常見的一種游戲娛樂工具，紙牌輕巧而富于變化。把紙牌與幼兒課程結(jié)合
新教育論壇 2020年8期2020-09-10
- 低結(jié)構(gòu)材料 高質(zhì)量游戲
幼兒為對(duì)象，圍繞紙牌展開了一系列自主探究活動(dòng)。在這一過程中，幼兒的興趣點(diǎn)和游戲質(zhì)量發(fā)生了階段性的變化。通過整理后發(fā)現(xiàn)本班紙牌游戲在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)施運(yùn)用可以劃分為三個(gè)階段：兒童自主探索初體驗(yàn)——教師支持迎難上——提升經(jīng)驗(yàn)拓領(lǐng)域，現(xiàn)將各個(gè)階段整理如下：關(guān)鍵詞：低結(jié)構(gòu)材料;數(shù)學(xué)區(qū);紙牌;高質(zhì)量游戲一、對(duì)大班區(qū)域活動(dòng)投放材料的利用現(xiàn)狀分析（一）區(qū)域材料玩法單一高控，游戲質(zhì)量無法保證傳統(tǒng)的區(qū)角活動(dòng)提供的材料往往以高結(jié)構(gòu)材料為主，忽視低結(jié)構(gòu)材料的投入。區(qū)域活動(dòng)玩法單一
學(xué)習(xí)與科普 2020年11期2020-09-10
- 紙牌寶寶向前沖
杜凱瑞紙牌寶寶們要出門探險(xiǎn)了，它們遇到了三個(gè)關(guān)卡。小朋友們，拿出你的聰明才智，幫助它們成功闖關(guān)吧！游戲開始前，請(qǐng)先準(zhǔn)備一副紙牌，選出4種花色的1～5，共計(jì)20張牌。準(zhǔn)備兩個(gè)廢舊紙盒，分別貼上紅色和黑色標(biāo)志。將紙牌打亂順序擺放，寶寶根據(jù)撲克牌上的顏色進(jìn)行分類，放到對(duì)應(yīng)的紙盒中。準(zhǔn)備4個(gè)廢舊紙盒，貼上4種花色標(biāo)志。將紙牌打亂順序擺放，寶寶根據(jù)撲克牌上的圖案進(jìn)行分類，放到對(duì)應(yīng)的紙盒中。準(zhǔn)備5個(gè)廢舊紙盒，貼上1～5數(shù)字標(biāo)志。將紙牌打亂順序擺放，寶寶根據(jù)撲克牌上的圖
動(dòng)漫界·幼教365(小班) 2020年5期2020-09-02
- 紙牌塔的無限可能
有哪些辦法可以讓紙牌立起來呢？除了三角形的紙牌塔，你有沒有嘗試過搭建別的式樣的紙牌塔呢？今天，就讓我們準(zhǔn)備好充足的紙牌，來挑戰(zhàn)紙牌塔的無限可能吧！最常見最易搭建的紙牌塔，你最高可以搭幾層？好復(fù)雜好難搭建的紙牌塔，怎么搭的呢？你也試試吧。
動(dòng)漫界·幼教365(大班) 2020年7期2020-06-26
- 被看穿的魔術(shù)表演
，拿出精心準(zhǔn)備的紙牌走向講臺(tái)，想象著自己表演成功后的樣子，不禁露出了微笑。表演開始了，我先拿出一張紙牌，問：“誰能將這張紙牌立起來？”同學(xué)們紛紛舉起手，我叫楊樶嫻上來試一試，她小心翼翼地將牌立在手掌上，牌立刻倒了下去。我胸有成竹地想：你的牌當(dāng)然站不起來，看我的吧！我從口袋里拿出一盒牌，隨意地洗了洗，偷偷將早已準(zhǔn)備好的那張牌放到最上面。接著，我又裝腔作勢(shì)地給同學(xué)們看一眼這副牌，他們確認(rèn)沒有問題后，我看似隨意地抽出最上面的那張牌，大聲念咒語：“擁有魔法吧！”然
作文成功之路·教育教學(xué)研究 2020年4期2020-05-06
- 傳統(tǒng)游戲“打?qū)殹憋L(fēng)波
就是小時(shí)候玩的打紙牌。記得小時(shí)候我們這一代人常常玩得不亦樂乎，幼兒很感興趣，想必他們會(huì)很喜歡玩。于是，我們就在戶外區(qū)域時(shí)開設(shè)了這個(gè)游戲。案例過程：我園這學(xué)期公開觀摩教學(xué)內(nèi)容就是戶外區(qū)域游戲，為了準(zhǔn)備這次公開觀摩活動(dòng)，四位教師精心設(shè)計(jì)，圓滿完成。但是活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)游戲根本不感興趣，只有兩個(gè)幼兒選擇了打紙牌這個(gè)區(qū)域游戲，還只是坐在地上玩了一會(huì)兒，沒有把這個(gè)紙牌玩起來?；顒?dòng)結(jié)束后，針對(duì)這個(gè)問題，我和幼兒進(jìn)行交流，問道：“你們喜歡玩打?qū)毜挠螒騿幔俊贝蠖鄶?shù)幼
山西教育·幼教 2020年2期2020-03-07
- 定紙神功
菌寶寶，準(zhǔn)備一副紙牌，一家人圍坐在一起。每人發(fā)一張紙牌，選擇身體的一個(gè)部位放置紙牌，如頭上、膝蓋上等。在不接觸對(duì)方的情況下，可以通過逗笑對(duì)方、吹動(dòng)對(duì)方紙牌的方式，讓對(duì)方的牌掉落。一旦紙牌掉落，即被淘汰，剩下的人每人增加一張紙牌。游戲繼續(xù)，直至決出冠軍。你可以嗎？快來試試吧！幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：社會(huì)——主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。幸福加點(diǎn)料1.撲克牌里面的幾個(gè)人
動(dòng)漫界·幼教365(中班) 2020年2期2020-02-02
- 被看的魔術(shù)表演
我拿出精心準(zhǔn)備的紙牌一步一步走向演講臺(tái)，盡量每一步都邁得小一點(diǎn)兒，隨著我越來越靠近講臺(tái)，心跳開始加速“撲通、撲通、撲通……”我想象著自己成功后的樣子，大家不停地鼓掌，而我驕傲地站在演臺(tái)上……想到這兒，我不禁露出了微笑。來到臺(tái)上，同學(xué)們的眼睛直直地望著我，我的腿不由自主地發(fā)抖。我對(duì)自己說：“別怕別怕?！笨墒窃秸f越怕，抖得更厲害，似乎兩條腿不是我的了。怎么辦呢？可不能這樣丟人現(xiàn)眼。情急之中，我默默地念出了咒語：“擁有魔法吧！”只念了一遍，奇怪了，腿竟然不抖了。
作文成功之路·教育教學(xué)研究 2019年9期2019-11-22
- 小小數(shù)迷澤西之被藏起的紙牌
陳西西玩紙牌是澤西和朋友們最喜愛的游戲之一。他們擅長(zhǎng)玩各種紙牌游戲，他們更喜愛發(fā)明各種紙牌的新玩法。這天，澤西和他的朋友達(dá)也、阿楠、喬治在一起玩紙牌。達(dá)也提議玩一個(gè)新的紙牌游戲，叫“被藏起的紙牌”。游戲規(guī)則是：準(zhǔn)備9張紙牌，1到9，背面朝上，先任意抽取1張放在一邊，4人再任意抽取2張，可用加減乘除各種運(yùn)算關(guān)系描述手中的2張牌，最后要猜出哪張紙牌被抽出去了，在紙上寫上答案。“開始吧！”達(dá)也喊道。朋友們也已經(jīng)迫不及待了。把9張紙牌背面朝上，澤西先抽取1張藏在身
數(shù)學(xué)大王·趣味邏輯 2019年10期2019-11-06
- “紙牌屋”中的認(rèn)識(shí)
，通過新型材料“紙牌”的有效引入，讓幼兒的益智區(qū)域游戲開展更加完美。關(guān)鍵詞：益智區(qū)域、游戲、紙牌傳統(tǒng)益智區(qū)域活動(dòng)開展時(shí)，材料的投入一直是一個(gè)頭疼的問題，通過新型材料的投入，讓孩子提高對(duì)益智區(qū)域活動(dòng)的興趣是很有必要的，我們通過孩子們都喜歡的“紙牌”材料最為游戲材料，有效的將材料與益智區(qū)域游戲有效融合。一、投放紙牌在益智區(qū)數(shù)學(xué)活動(dòng)的適宜性紙牌是人們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷膴蕵饭ぞ?，一副撲克牌有多種特征：兩種顏色（紅、黑）、四套1—13的數(shù)字卡片、四種花紋（紅桃、方塊
學(xué)習(xí)與科普 2019年21期2019-09-10
- 請(qǐng)你系好安全帶
個(gè)水杯、1 張紙牌、1 枚硬幣步驟：1.把紙牌平放在水杯上，再把硬幣放在紙牌中央。2.用指尖迅速地彈出紙牌，使其水平彈出。3.只見紙牌飛了出去，硬幣卻沒有跟著紙牌一起運(yùn)動(dòng)，而是“當(dāng)”的一聲，掉進(jìn)了杯子里?！驹蚪獯稹恳磺形矬w都具有保持原來的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的特性，我們把這種現(xiàn)象稱為慣性。慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。硬幣比單薄的紙牌質(zhì)量大，也就是我們通常所說的更重，因此，硬幣的慣性更大。當(dāng)指尖用力彈動(dòng)紙牌，會(huì)使紙牌克服慣性并向前運(yùn)動(dòng)，而硬幣卻因慣
童話世界 2019年17期2019-07-04
- 溫暖的紙牌
邊，手里拿著一盒紙牌。紙牌的盒子皺巴巴的，顯現(xiàn)出暗黃的顏色。心跳像是漏了一拍。“奶奶，玩牌嗎？”祖母愣了愣，眼中的驚訝繼而迅速被喜悅所代替。我收拾干凈祖母房間里簡(jiǎn)易的小桌，拿過紙牌坐到桌邊。小時(shí)候住在祖母家，唯一的游戲便是紙牌。祖母耐心地教給我出牌的技巧，而笨手笨腳的我卻連牌都抓不穩(wěn)，時(shí)不時(shí)就把手中的紙牌灑得滿桌都是。那時(shí)的祖母該沒有滿頭白發(fā)，一雙繡花的巧手糾正著我握牌的手法，再將掉落的紙牌一張一張穩(wěn)穩(wěn)地安放在我的拇指與并攏的四指之間。與祖母玩牌時(shí)輕而易舉
語文周報(bào)·教研版 2019年12期2019-03-20
- 淺析大班區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)
幼兒發(fā)展的工具。紙牌是幼兒生活中比較常見，又是容易找到的材料，我嘗試從“紙牌”入手，幫助幼兒從這一材料進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)重組，從而挖掘其更多的教育價(jià)值。本文以紙牌游戲?yàn)槔?，闡述了大班區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)策略，從區(qū)域活動(dòng)材料收集、區(qū)域活動(dòng)主題的劃分以及各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的開展等方面確保大班幼兒區(qū)域活動(dòng)的順利有效開展。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng)；紙牌；指導(dǎo)策略一、 區(qū)域活動(dòng)材料的收集選擇材料上我選擇了貼近幼兒生活及幼兒感興趣的熟悉的紙牌，以便撲克牌游戲的開展。我們需要大量的撲克牌。
考試周刊 2019年25期2019-03-18
- 有趣的紙牌
英【問題提示】紙牌游戲是一個(gè)生成性的、主要培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)能力的教學(xué)活動(dòng)。目前，紙牌游戲的形式越來越多樣化，其教學(xué)內(nèi)容也更加豐富。本文主要從紙牌游戲產(chǎn)生背景出發(fā)，在紙牌游戲中如何對(duì)于幼兒的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，從而提升教學(xué)效果進(jìn)行闡述?！居螒虮尘啊恳恍┘议L(zhǎng)給班級(jí)資源庫(kù)提供了撲克牌，初衷是讓幼兒通過折疊或者堆積紙牌來鍛煉孩子的動(dòng)手能力等，很多孩子對(duì)于紙牌的認(rèn)識(shí)停留在表面。舉例來說，一些孩子在紙牌游戲開展中，往往出現(xiàn)以下一些情況：（1）自己的游戲：學(xué)生將牌一
小學(xué)時(shí)代 2019年36期2019-01-11
- 因?yàn)槟悖也拧坝玛J天下”
歡和小伙伴們玩拍紙牌游戲，可他總是輸多贏少，經(jīng)常把用零花錢買來的紙牌輸個(gè)精光。后來他學(xué)乖了，每次把手里的紙牌輸?shù)艉螅涂蓱z兮兮地跑到我面前，什么也不說，就用那雙快要泛起淚光的眼睛瞅我。我被他瞅得受不了，只好投降地從口袋里掏出自己的零花錢，別過頭說：“拿走！”再后來，我干脆從商店買一疊紙牌回來，一一裁好，用它們作為我和弟弟之間交易的“一般等價(jià)物”。有一回，我聽別人說公園的小樹林里有很多漂亮的螢火蟲，就謀劃著帶上弟弟去抓幾只回來。膽小的弟弟一聽，頭搖得像撥浪鼓
愛你 2018年3期2018-06-11
- 湊“10”
：寶寶，你手上有紙牌3、6、7，分別需要哪幾張紙牌才能湊到“10”？寶寶，一起來玩湊“10”的游戲吧！具體怎么玩，一起來看下圖學(xué)習(xí)一下吧！1每人各拿三張牌，然后包剪錘決定誰先拿牌，媽媽贏了先抽牌。2媽媽抽了一個(gè)紙牌5，三張牌沒有一張可以跟它匹配湊成“10”，需要隨意放回一張牌，媽媽放回了紙牌0。3輪到寶寶抽牌，寶寶抽了紙牌9，依舊沒有湊成“10”，也需要放回一張。4這次媽媽抽牌，媽媽抽到了紙牌0，也沒有湊成“10”，放回一張。5寶寶再抽牌，這次抽到了紙牌1
動(dòng)漫界·幼教365(大班) 2018年11期2018-05-14
- 紙牌在耐久跑教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)生一起動(dòng)手制作紙牌（圖1），以紙牌為主題進(jìn)行耐久跑練習(xí)。將趣味性的游戲融入到耐久跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣，提高耐久跑能力。一、自選合作跑游戲目的：發(fā)展學(xué)生的耐久跑能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)耐久跑的趣味性和多樣性。游戲準(zhǔn)備：以足球場(chǎng)為練習(xí)場(chǎng)地，根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離和位置，每名學(xué)生在起點(diǎn)上只能抽取1張紙牌，牌上分別有數(shù)字及任務(wù)，如，數(shù)字1紙牌上的任務(wù)是單獨(dú)跑;數(shù)字2紙牌上的任務(wù)是牽手跑;數(shù)字3紙牌上的任務(wù)是一路縱隊(duì)跑;數(shù)字4紙牌上的任務(wù)是
中國(guó)學(xué)校體育 2018年7期2018-05-14
- 因?yàn)槟?，我才“勇闖天下”
歡和小伙伴們玩拍紙牌游戲，可他總是輸多贏少，經(jīng)常把用零花錢買來的紙牌輸個(gè)精光。后來他學(xué)乖了，每次把手里的紙牌輸?shù)艉?，就可憐兮兮地跑到我面前，什么也不說，就用那雙快要泛起淚光的眼睛瞅我。我被他瞅得受不了，只好投降地從口袋里掏出自己的零花錢，別過頭說：“拿走！”再后來，我干脆從商店買一疊紙牌回來，一一裁好，用它們作為我和弟弟之間交易的“一般等價(jià)物”。有一回，我聽別人說公園的小樹林里有很多漂亮的螢火蟲，就謀劃著帶上弟弟去抓幾只回來。膽小的弟弟一聽，頭搖得像撥浪鼓
愛你·陽光少年 2018年1期2018-05-14
- 紙牌游戲
★編譯/朱 英紙牌游戲★編譯/朱 英有六個(gè)人正在玩紙牌。當(dāng)史密斯一盤輸了500美元后，突然緊抓著胸口，死在桌邊。為了表示對(duì)逝去戰(zhàn)友的尊敬，剩下的五人站著完成了余下的牌局。羅伯特向四下看了看，問道：“現(xiàn)在誰去告訴他妻子呢？”他們就抽簽決定由誰去。瑞平頓一貫手氣不好，這次也不例外，抽到了那支倒霉的簽?；锇閭兏嬖V他要小心謹(jǐn)慎，溫文爾雅，不要把事態(tài)搞得太糟?！跋壬鷤?！小心謹(jǐn)慎？我會(huì)是你們這輩子見過的最小心謹(jǐn)慎的人。我的別名就叫‘小心謹(jǐn)慎’，把這事交給我吧?！比鹌筋D
喜劇世界 2017年12期2017-12-06
- 用紙牌游戲建設(shè)城市Age of Solitaire
indows里的紙牌游戲想必大家都玩過，如今Sticky Hands將紙牌游戲以不一樣的面貌展示在我們眼前，這就是《Age of Solitaire》。從游戲名字就不難猜到，這款紙牌游戲融入了建設(shè)要素，你的分?jǐn)?shù)將會(huì)轉(zhuǎn)化為城市建筑，游戲中不知不覺一座華麗的城市就建好了。Sticky Hands此前也開發(fā)過一些清新簡(jiǎn)單又有趣的游戲，不過令人沒想到的是這一次推出的是如此經(jīng)典的紙牌游戲，當(dāng)然了，如果不做出點(diǎn)特色是無法吸引玩家的。首先在畫面上同樣展現(xiàn)出了Sticky
電腦愛好者 2017年16期2017-08-31
- 小紙牌的“奇跡”
智區(qū)，我們剛投放紙牌時(shí)，孩子們模仿成人玩過“爭(zhēng)上游”等游戲，后來就不怎么有興趣了。教師也引導(dǎo)孩子們玩其他數(shù)學(xué)游戲，例如排序、數(shù)字接龍、拼平面圖形等，但沒過多久就不見孩子們主動(dòng)去玩了，這些紙牌就被擱置著，鮮有人問津。紙牌站起來了“老師，成成破壞紙牌，把紙牌都弄折了?！毙】呎f邊拉著我到現(xiàn)場(chǎng)。成成解釋道：“我只是想讓紙牌站起來，不折的話，它根本站不住。我試了好多次！”“哦，原來如此！這個(gè)點(diǎn)子還真不錯(cuò)。不如小奎和成成一起玩吧！兩個(gè)人在一起或許有更好的點(diǎn)子呢！”小
幼兒教育·教育教學(xué)版 2017年6期2017-07-24
- 閱讀《紙牌的秘密》探討人類對(duì)精神的思索
。文章主要講述《紙牌的秘密》相關(guān)內(nèi)容；關(guān)于人類對(duì)自身來源的捫心自問；先賢哲人對(duì)于自身精神世界的探索以及我們的思考。【關(guān)鍵詞】紙牌；小丑；生命；生活喬斯坦·賈德《紙牌的秘密》是一部哲學(xué)名作?！啊?span id="j5i0abt0b" class="hl">紙牌的秘密》是一本很好的書，”喬斯坦·賈德在訪談中這樣說道，“不僅因?yàn)樗苤匾乙驗(yàn)樗俏以趧?chuàng)作《蘇菲的世界》的前一年完成的。從某種意義上講，《蘇菲的世界》是《紙牌的秘密》的一個(gè)延伸?！盵1]一、尋找媽媽的旅程，幫助媽媽找回自我的旅程少年漢斯和他的父親從自己的家鄉(xiāng)
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2017年6期2017-06-20
- 戰(zhàn)神紙牌畫（冒米巴拉戰(zhàn)神）
戰(zhàn)神紙牌畫（冒米巴拉戰(zhàn)神）云南省民族古籍辦 供稿繪制年代：清代形制：一套三幅收藏機(jī)構(gòu)：中央民族大學(xué)東巴教的神靈分為至尊神、戰(zhàn)神兩個(gè)子系統(tǒng)，戰(zhàn)神又可分為人體戰(zhàn)神、獸體戰(zhàn)神、禽體戰(zhàn)神三種，形象奇特、數(shù)量眾多，較為著名的有格控都支、麥布精如、優(yōu)麻、多格及金頭白猴、神鵬等。戰(zhàn)神是秉承至尊神的旨意，懲治四方妖魔、維護(hù)人間秩序的神靈。納西族紙牌畫紙牌畫是把各種神像畫于特制的硬紙牌上，用于東巴教儀式中的一類東巴畫。依內(nèi)容、形式和大小可將其分為四類：一是五方戰(zhàn)神紙牌畫。此
今日民族 2017年3期2017-04-20
- 小小撲克牌,智趣樂無窮
——記紙牌在中班區(qū)域游戲中的運(yùn)用
趣樂無窮 ——記紙牌在中班區(qū)域游戲中的運(yùn)用文 吳含區(qū)域游戲是幼兒最喜歡的游戲之一,游戲材料作為游戲的物質(zhì)基礎(chǔ),是游戲的重要組成部分。成本低、取材方便的低結(jié)構(gòu)材料憑借其多樣性、便利性、可塑性等特點(diǎn)更有利于幼兒在游戲中進(jìn)行探索與創(chuàng)造。紙牌作為一種低結(jié)構(gòu)材料,憑借它自身的特點(diǎn),很受幼兒園老師的青睞。伴隨著這股熱潮,我們也搜集了紙牌,并把紙牌投放在了區(qū)域中。下面我來談一談在實(shí)施過程中的一些心得和體會(huì)。一、初期的游戲現(xiàn)場(chǎng)游戲初期,紙牌投入到每個(gè)區(qū)域中,孩子們的游戲現(xiàn)
好家長(zhǎng) 2017年7期2017-02-26
- 立在紙牌上的水杯
個(gè)裝水的杯子放在紙牌上1.讓觀眾簡(jiǎn)單快速地看一下紙牌的正反面。2.嚴(yán)肅地把紙牌立好，然后將裝有水的杯子放在上面，放的時(shí)候手要故意的一邊顫抖著一邊放。揭秘準(zhǔn)備2張舊紙牌。將其中1張對(duì)折，然后在一面涂上膠，貼在另1張紙牌的背面。開始讓觀眾看正反面時(shí)，讓大家以為是一張普通的紙牌。在放杯子時(shí)，如圖所示，用對(duì)折的一半支撐杯子。好！漂亮地完成了
青少年日記·小學(xué)生版 2016年9期2017-01-07
- 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：紙牌加工廠
快速地進(jìn)行判斷。紙牌是幼兒生活中常見的物品，其中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使幼兒能學(xué)在其中，樂在其中，我采用生活化的教學(xué)情境，借“做紙牌”這一游戲情景，為幼兒提供豐富而有意義的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)幼兒的好奇心與主動(dòng)活動(dòng)的熱情，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，通過與其他人的合作、交流、分享與自我建構(gòu)來發(fā)展幼兒的數(shù)概念?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過制作紙牌，理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，感知等量物體不同的空間排列形式。2.探索圓點(diǎn)的多種排列方式，體驗(yàn)設(shè)
家教世界·現(xiàn)代幼教 2015年6期2015-07-28
- 支持孩子“不務(wù)正業(yè)”
在益智區(qū)里投放了紙牌，玩法是任意取兩張紙牌，然后根據(jù)上面的數(shù)字進(jìn)行加減運(yùn)算，以提高孩子的計(jì)算能力。那天，小華走進(jìn)益智區(qū)，不料玩了四五分鐘之后，他的興趣轉(zhuǎn)移了，對(duì)紙牌本身產(chǎn)生了興趣。他把兩張紙牌斜著相互支撐，搭成一個(gè)“人”字，但紙牌很容易滑倒，他再搭又滑倒了。試了幾次后，他開始折起紙牌來，看到嶄新的紙牌被他這么糟蹋，我很想上前制止，但直覺告訴我他是有自己想法的，所以我靜靜地等待。果然他在接連“毀”了好幾張紙牌后搭建成功了，他高興地讓我去看他的成果?！疤袅耍?/div>
幼兒教育·教育教學(xué)版 2015年3期2015-06-16
- 一道預(yù)賽題的“簡(jiǎn)解”與“反思”
中裝有紅色和藍(lán)色紙牌各100張，每色紙牌都含標(biāo)數(shù)為1，3，32，……，399的牌各1張，2色紙牌的標(biāo)數(shù)總和記為S.對(duì)于給定的正整數(shù)n，若能從盒中取出若干張牌，使其標(biāo)數(shù)之和恰為n，便稱為一種取牌n－方案，不同的n－方案種數(shù)記為f(n).試求f(1)+f(2)+…+f(S)之值.2 簡(jiǎn)解結(jié)合文獻(xiàn)［1］中的2種求解方法，筆者經(jīng)過研究得出以下2種更為簡(jiǎn)單的解法.說明此解法以構(gòu)成m(其中m=1，2，…，S)的1，3，32，…，399中次數(shù)最高項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，即:由中學(xué)教研(數(shù)學(xué)) 2015年4期2015-04-05
- 支持孩子“不務(wù)正業(yè)”
在益智區(qū)里投放了紙牌，玩法是任意取兩張紙牌，然后根據(jù)上面的數(shù)字進(jìn)行加減運(yùn)算，以提高孩子的計(jì)算能力。那天，小華走進(jìn)益智區(qū)，不料玩了四五分鐘之后，他的興趣轉(zhuǎn)移了，對(duì)紙牌本身產(chǎn)生了興趣。他把兩張紙牌斜著相互支撐，搭成一個(gè)“人”字，但紙牌很容易滑倒，他再搭又滑倒了。試了幾次后，他開始折起紙牌來，看到嶄新的紙牌被他這么糟蹋，我很想上前制止，但直覺告訴我他是有自己想法的，所以我靜靜地等待。果然他在接連“毀”了好幾張紙牌后搭建成功了，他高興地讓我去看他的成果?！疤袅?，幼兒教育 2015年7期2015-03-02
- 假期故鄉(xiāng)筆記[外一首]
性子看那些奇怪的紙牌從混沌的方言里一張張甩出“我出一張外孫?！薄案粡埦司?。”另外的人，同樣表情輕松時(shí)而扔出一個(gè)父親時(shí)而跟上一個(gè)爺爺或者一張妻子、祖母……（后來我才知道，其中一些早已死去）最后，那些已磨出毛邊的紙牌又被重新碼到了一塊啊，我至今至今還記得──那是一副并不算厚的古老鄉(xiāng)村紙牌他們玩上一把通?；ㄈズ脦讉€(gè)時(shí)辰喊燈進(jìn)居民樓第一件事乃是喊上一嗓子于是感應(yīng)燈應(yīng)聲亮起來你也住這樓里呀，我們從未交談但喊過同一盞燈選自八零博客http://blog.sina.c詩(shī)潮 2015年1期2015-01-23
- 小王去哪兒了
：理由？要不，由紙牌決定。要是你贏了，衛(wèi)生由我負(fù)責(zé)；要是我贏了，這里就交給你了。瓜 瓜：你不會(huì)耍什么花招吧？6靈靈：瞧你說的，等下你來洗牌。瓜 瓜：我洗牌，你可不許亂動(dòng)。6靈靈：保證不動(dòng)。瓜 瓜：那就一言為定?。?靈靈交給瓜瓜一副紙牌，瓜瓜將紙牌翻來覆去地洗了好久。）6靈靈：這副撲克牌有可疑之處嗎？瓜 瓜：當(dāng)然沒有，這可是我瓜大師洗過的。6靈靈：你從紙牌中抽出小王和它的左右鄰居——黑桃7和黑桃8。瓜 瓜：王牌握在手，成就感油然而生。6靈靈：不要太得意噢。你小學(xué)生時(shí)代 2015年6期2015-01-20
- 吹牌換位
易念魔術(shù)社說到紙牌魔術(shù)，讓我們說說近期熱門的美國(guó)電視劇《紙牌屋》。你可以不知道《紙牌屋》的劇情，但需要知道一下這部文藝作品是如何依賴冰冷的數(shù)據(jù)，捕獲觀眾的眼球?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">紙牌屋》的制片方是成立于1997年的在線影片租賃服務(wù)網(wǎng)站Netflix，一個(gè)主要由工程師、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、研究專家組成的團(tuán)隊(duì)。他們對(duì)客戶在該網(wǎng)站上的一舉一動(dòng)都作了數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)顯示，每天用戶在Netflix上產(chǎn)生3000多萬個(gè)行為，比如暫停、回放或者快進(jìn)，并且用戶每天還會(huì)給出400萬個(gè)評(píng)分，以及300萬少年科學(xué) 2014年12期2015-01-08
- 大戰(zhàn)紙牌
，教室里到處都是紙牌，下課鈴一響，30秒內(nèi)教室里就立刻變成了牌的世界。因?yàn)楸緦W(xué)期科學(xué)免考最大的加分項(xiàng)目就是紙牌高塔，這讓我們每個(gè)人都為之瘋狂！每天，同學(xué)們都在不斷嘗試著新搭法。今天，我們終于迎來了屬于我們的決戰(zhàn)時(shí)刻。說真的，我們并不是要和紙牌拼個(gè)你死我活，而是希望運(yùn)用我們的大腦和雙手，讓弱不禁風(fēng)的紙牌變成一座高聳的牌塔。老師“開始”的指令剛下，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地拿出自己的紙牌。通過課后多次的嘗試，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)：三角形比較穩(wěn)固，也容易累積。于是，底層我用科學(xué)大眾·小諾貝爾 2014年11期2014-12-20
- 《紙牌屋》為何吸引人
最佳點(diǎn)評(píng)，我想《紙牌屋》里的這句臺(tái)詞絕對(duì)可以當(dāng)選。在這個(gè)思想日益開放、信息爆炸性增長(zhǎng)的時(shí)代，人們已經(jīng)可以毫無顧忌地談?wù)撜?、?quán)斗和內(nèi)幕。這便是《紙牌屋》的誕生基礎(chǔ)：把人內(nèi)心對(duì)權(quán)力以及政治操作的窺隱癖大大方方地展示了出來。早在Netflix電視臺(tái)制作《紙牌屋》之前，制片人通過大數(shù)據(jù)分析，找出了最熱賣電視劇的共同點(diǎn)：大衛(wèi)·芬奇執(zhí)導(dǎo)，奧斯卡影帝凱文·史派西出演，涉及全球政治和經(jīng)濟(jì)形態(tài)的話題。一部既叫好又叫座的《紙牌屋》就這樣新鮮出爐了。有趣的是，相較于前幾年熱播看世界 2014年6期2014-04-28
- 小巷里的紙牌時(shí)光
或“三國(guó)”人物的紙牌，你出一張，我出一張，時(shí)而抱怨，時(shí)而歡笑，寧?kù)o的氣氛中透出一股趣致。他們手中，捏著的正是江蘇興化老字號(hào)“正清記”紙牌。尤為難得的是，這種紙牌是一位年已80的高齡老人夏正清手工制作而成。這些寬約2厘米、長(zhǎng)約9厘米的紙牌又稱長(zhǎng)牌，在民國(guó)和解放初期曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，這些老字號(hào)與老技藝、老行當(dāng)一起，漸漸被人們遺忘，偶爾在老街小巷的人群中顯顯身影。當(dāng)今除了一些老年人還玩紙牌這種博戲外，年輕人能把牌認(rèn)全的已經(jīng)不多了。承載著豐厚中國(guó)文化元中華手工 2014年1期2014-04-01
- 房產(chǎn)大亨俱樂部詳細(xì)游戲規(guī)則
對(duì)手手中的房產(chǎn)！紙牌種類：房產(chǎn)牌、行動(dòng)牌、貨幣牌。開始游戲第一步：洗好牌，每個(gè)人獲得5張牌，不要讓對(duì)手看到你的牌，把剩余的牌放在中間的領(lǐng)牌處，決定從誰先開始，按順時(shí)針方向進(jìn)行。第二步：從領(lǐng)牌處取2張牌，與手上原有的牌一起拿著。在游戲期間，如果你手上沒有任何牌，下一次輪到你摸牌時(shí)你可以取5張。第三步：每次最多出3張牌，即使你手上或面前擁有紙牌，如果你不愿意使用紙牌，可以不使用。第四步：出完3張牌后，確保你手上不多于7張牌，如果多于7張，要把多的牌放到領(lǐng)牌處的探索財(cái)富 2013年11期2013-12-27
- 一道預(yù)賽題的“簡(jiǎn)解”與“反思”