論中專體育教師生存現(xiàn)狀與專業(yè)成長

摘 要：中專體育教師生存狀況直接決定教師隊伍質(zhì)量，通過對中專學校體育教師生存狀況的調(diào)查，可以更加有效地進行師資隊伍建設(shè)。本文通過對部分地區(qū)中專體育教師生存狀況的調(diào)查，分析了中專體育教師的生存狀況，并提出專業(yè)成長建議。

關(guān)鍵詞：中專；體育教師；生存現(xiàn)狀；專業(yè)成長

中專體育教師素質(zhì)是決定中專體育教學素質(zhì)的關(guān)鍵，對中專體育教師生存狀態(tài)和專業(yè)成長進行分析可以更加深入地分析中專體育教學質(zhì)量的影響因素。對中專體育教師生存狀態(tài)和專業(yè)成長進行分析能夠更嬌有效地進行體育師資力量建設(shè)，為有關(guān)部門進行決策提供依據(jù)。

1中專學校體育教師的現(xiàn)狀

1.1年齡結(jié)構(gòu)

通過對某區(qū)中專院校體育教師進行調(diào)研得知，在138名教師中，不同年齡段教師占比如下表1所示。

通過實體調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前中專體育教師年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢，老教師數(shù)量較少，年齡結(jié)構(gòu)明顯不合理，造成中專學校體育教師這種年齡結(jié)構(gòu)的原因有以下幾個方面：

中專體育教師地位較低，收入較少，存在被歧視現(xiàn)象，工作量比較大，并且不受領(lǐng)導重視，造成一些教師“騎驢找馬”，趁機另謀職業(yè)，教師隊伍流動性比較大；

體育教師的勞動負荷比較高，一些身體素質(zhì)比較低的教師難以適應超負荷工作，造成學校在進行聘用的時候比較喜愛年輕教師；

由于體育教學中條件比較辛苦，女教師從事體育教學需要付出更多地努力，更加辛苦，造成大量女教師改行，體育教師男女比例失調(diào)，增加了體育教學難度。

1.2學歷和年齡結(jié)構(gòu)

由表2可知，在138人中，本科學歷有91人，占比65.9%，其中40歲以下有77人，占比55.8%，這些教師中主要都是最近幾年參加工作的，41～50歲的有13人，占比9.4%，其中大部分教師是通過繼續(xù)教育獲得非體育專業(yè)本科學歷，51歲以上有3人，主要是因為工作調(diào)動才從事體育工作。調(diào)查結(jié)果表明此區(qū)體育教師中有近1/3教師沒有達到《教師法》中規(guī)定的學歷要求，特別是一些非體育專業(yè)的教師，特別缺少體育基本素養(yǎng)。

1.3運動專業(yè)項目結(jié)構(gòu)

由表3可知，球類和田徑專業(yè)教師占比較多，其他專業(yè)教師較少，一些專業(yè)甚至沒有專業(yè)教師。武術(shù)等專業(yè)的體育教師沒有，這種情況難以真正貫徹教學大綱，學生難以儲備扎實的體育基礎(chǔ)知識。體育教學的落后在成課余活動難以很好落實。體育教師在進行培養(yǎng)時專業(yè)性比較強，“一專多能”教師較少，造成教學過程中難以找到專業(yè)適合的教師。

1.4體育教師工作量

由表5可以看出體育教師工作狀況，擔任體育教學的專職教師有90人（占比65.2%），每周授課一般在16節(jié)左右；兼職教師人數(shù)44人（占比31.9%），人均授課在12節(jié)左右，課余訓練者42人（占比30.4%），這些課余訓練者在6∶10～7∶20、16∶30～18∶00進行訓練，加班比較多，節(jié)假日還會有帶隊比賽。此外還有83人兼職校內(nèi)裁判，58人兼職社會工作，承擔團委、工會、班主任等職務(wù)。由此可見，根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，體育教師超負荷工作情況比較嚴重，年長的體育教師難以承受超負荷的勞動，這是體育教師年齡結(jié)構(gòu)不合理的重要影響因素之一。通過調(diào)查結(jié)果可知，體育教師渴望得到社會和教育主管部門的關(guān)注，廣大教師也有待進一步通過進修來提高自身素質(zhì)，否則將會出現(xiàn)“疲勞戰(zhàn)”，必然會降低教學質(zhì)量。

2中專體育教師專業(yè)成長建議

根據(jù)統(tǒng)計資料可知中部分地區(qū)中專體育教師現(xiàn)狀不合理，長遠來看非常不利于學校長遠發(fā)展。因此，需要通過體育教師專業(yè)成長來不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)，更好地勝任體育教學工作。

教育部門的各級領(lǐng)導要高度重視中專學校體育教學，認真落實《教育法》相關(guān)規(guī)定，尊重教師，提高體育教師的物質(zhì)待遇、職稱評定和進修，同其他科目教師一視同仁，穩(wěn)定體育教師隊伍。

要創(chuàng)造良好的條件，不斷優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，逐漸提高體育教師素質(zhì)，加強對體育教師的管理，完善體育教師素質(zhì)。定期組織進修學習，及時更新知識，學習新技術(shù)、新方法，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教師素質(zhì)，促進教師隊伍建設(shè)。

作者簡介：

吳維明（1966.12—），男，云南楚雄，本科，中學一級教師，現(xiàn)在楚雄技師學院從事體育教學。