計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

王秀

【摘 要】 在計算機教學(xué)中，教師要通過轉(zhuǎn)變教育理念、科學(xué)的授課模式、平等的師生關(guān)系，寬松的課堂氣氛、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷深化課程體系、課程教學(xué)改革，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 計算機；創(chuàng)新；教學(xué)理念；實踐

【中圖分類號】 G63.32 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-0-01

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！睍r代呼喚創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵在于教育創(chuàng)新。當(dāng)今社會信息爆炸、知識更新、社會進(jìn)步、競爭加劇，面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力顯的優(yōu)為重要，作為一名計算機教師，就如何在計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談幾點看法。

一、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是創(chuàng)新教育的前提

要在計算機教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師要改變以往以傳授更多知識為目標(biāo)的教學(xué)舊觀念，建立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為最終目標(biāo)的現(xiàn)代教育理念。教師應(yīng)該認(rèn)識到，教育不僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。教師不僅要傳授知識，更重要的還在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理、知識的過程，教給學(xué)生獲取新知識的方法和途徑，努力營造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生掌握自學(xué)的金鑰匙。由教學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)榻虒W(xué)生“會學(xué)”。一個有創(chuàng)新型的教師不單是上好一節(jié)課，而是怎樣充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式等教學(xué)方法，把比知識更重要的東西，即如何獲得知識的方法交給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的聰明才智，開拓學(xué)生思維來獲得新的知識。在創(chuàng)新教育體系中，師生關(guān)系將進(jìn)一步朝著教學(xué)相長的方向轉(zhuǎn)化和深化。因此，在進(jìn)行教學(xué)實踐以前我們必須更新教育觀念，充分認(rèn)識到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性和教師在進(jìn)行創(chuàng)新教育中應(yīng)該扮演的角色。

二、平等的師生關(guān)系，寬松的課堂氣氛是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要保證

師生之間、學(xué)生之間應(yīng)為平等、民主、相互理解、相互信任、相互尊重的人際關(guān)系，使學(xué)生感到自己是主宰課堂的主人，才能確保學(xué)生心情愉悅地學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生敏捷地思維，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。在計算機課堂教學(xué)中，教師只有以和藹可親的態(tài)度、民主、平等的方式和學(xué)生共同商討實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法和途徑，把自己置身于學(xué)生集體中的一員，免除學(xué)生心理上被管制的負(fù)擔(dān)，學(xué)生就能積極投入課堂集體活動中，就能盡自己最大的思維空間去展開想象，探索并發(fā)現(xiàn)計算機操作及程序設(shè)計的的多種方法，創(chuàng)新思維也就得到了發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，我始終以朋友的身份與學(xué)生交往，課下做學(xué)生的朋友，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些文體活動，讓學(xué)生感到老師的可親，愿意與我交往，使得學(xué)生在我的面前不會拘謹(jǐn)，這樣，在課堂上，學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，積極思考，積極創(chuàng)新。

三、采用科學(xué)的授課模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師在授課過程中應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法，讓學(xué)生直接參與教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們樹立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法。“最有效的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生在體驗和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)”。我的做法是：用計算機多媒體、大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教育手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板。在課堂上，我著重問題的創(chuàng)設(shè)，提供氛圍，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，并著手解決問題，從而成為學(xué)習(xí)的主人，教師則成為學(xué)生的“協(xié)作者”。如在講解Photoshop圖像設(shè)計教程時，首先讓學(xué)生熟悉Photoshop界面，了解各菜單項的功能，再幫助學(xué)生學(xué)會使用“幫助”菜單。學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)此軟件時，感到困難重重，每進(jìn)行幾步操作都會遇到新問題，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。這時，作為教師就要耐心地指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新問題，大膽地引導(dǎo)學(xué)生試驗，并提供可行的處理辦法，使學(xué)生在操作中總結(jié)出規(guī)律性的解決問題的方法。

四、以提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新能力為指導(dǎo)，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，要求提高學(xué)生運用知識解決、分析問題的能力，加強實踐教學(xué)，充分體現(xiàn)突出職業(yè)學(xué)校特色，從而發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢。為此要加強實踐能力培養(yǎng)和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，以及實驗室和實訓(xùn)平臺的建設(shè)。以寬口徑學(xué)科教學(xué)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地參加實踐和研究活動，對實踐教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行整體設(shè)計、切實落實是十分必要的。計算機實踐教學(xué)應(yīng)占職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的較大比重，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)按學(xué)生必須掌握的基本技能、專業(yè)技能設(shè)計并組織。還應(yīng)注意的是，隨著經(jīng)濟(jì)社會和科技發(fā)展對職業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、能力水平的要求，培養(yǎng)模式及口徑不應(yīng)一成不變。從培養(yǎng)計劃、教學(xué)組織與管理到專業(yè)建設(shè)、課堂教學(xué)、考試改革，都要根據(jù)社會對職業(yè)學(xué)校的質(zhì)量要求進(jìn)行調(diào)整和完善，努力實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)及與學(xué)生就業(yè)的有機結(jié)合。

在計算機教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力，應(yīng)切實安排好上機實習(xí)。在課時安排上，要保證上機實習(xí)與講課有合適的比例。一般說來，主要課程、特別是實踐性較強的計算機課，上機實習(xí)的課時數(shù)應(yīng)在總課時中占較大比例。每位主講教師應(yīng)直接參與上機指導(dǎo)，以便隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決實習(xí)中出現(xiàn)的問題。對上機實習(xí)要作出明確安排，每次上機前都應(yīng)有預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，對實習(xí)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、流程與要求等，由教師進(jìn)行詳細(xì)的講解。實習(xí)后，則由學(xué)員寫出上機實驗報告。這樣做，既可以避免上機實習(xí)的盲目性，又可大大提高設(shè)備的利用率，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神

計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性的特點。教師應(yīng)結(jié)合教材，大膽地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于學(xué)生來說，勇于創(chuàng)新不是搞發(fā)明創(chuàng)造，而是要敢于獨創(chuàng)新路。所以，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)中有點滴新意，就應(yīng)該加以鼓勵。在課堂教學(xué)中，教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。如對于《Photoshop》課程，我會先給學(xué)生介紹一些基本工具的使用方法和一些必要的基本知識，然后給學(xué)生提供豐富的素材文件和教學(xué)課件，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時，通過競賽等形式鼓勵學(xué)生設(shè)計具有個性的photoshop作品，并且把優(yōu)秀的作品共享給大家欣賞，從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的興趣和創(chuàng)作的熱情。而對于《VC》之類的程序設(shè)計課程，我會設(shè)計一些難度適中，同時具有探索性的綜合課題，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習(xí)慣。同時我們還要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合其它各科知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。鼓勵學(xué)生一題多解和多運用不同的語法完成同一道題。

總之，從學(xué)校到教師必須緊緊瞄準(zhǔn)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷深化課程體系、課程教學(xué)改革，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究興趣，強化學(xué)生綜合應(yīng)用實踐環(huán)節(jié)，為全面深化素質(zhì)教育，為學(xué)生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。利用計算機教學(xué)中的創(chuàng)造教育的因素，大膽地讓學(xué)生自由發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)造因子。依據(jù)教材改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以先進(jìn)理論來展現(xiàn)全新的教學(xué)思路，讓學(xué)生創(chuàng)造思維與個性得到發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。