趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用

曹仙敏

【摘 要】 隨著國家號召廣大中學生強身健體，全面提高綜合素質以來，初中生的體育課程也得到了學校領導，學生家長，學生三方共同的關注。而在初中生的體育課程之中，田徑項目是一項重要的內(nèi)容。但是，在學校之中，卻沒有出現(xiàn)類似廣播體操的學生普遍喜歡的現(xiàn)象。因此，作為能夠引起學生興趣的趣味田徑教學法應運而生。本文從筆者多年的初中體育教學經(jīng)驗出發(fā)，分析趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用。

【關鍵詞】 初中體育；趣味田徑教學法；教學應用

【中圖分類號】 G64.26 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 2095-3089（2017）15-00-01

就個人發(fā)展而言，初中是一個人的發(fā)展關鍵時期，是其在培養(yǎng)身體素質的重要階段。目前，在我國很多初中學校，為了增強學生對體育鍛煉的興趣，一些有改革意識的體育教師會應用趣味田徑教學法，豐富自己的教學內(nèi)容。這樣，既能夠引起學生對于田徑項目的興趣，又能夠促進學生身體發(fā)育，綜合素質提高。

1 初中趣味田徑的教學必備條件

1.1合適的運動場地

根據(jù)本次授課的學生數(shù)量，可以依靠不同的運動場地。在有些教學條件不夠好的學校，可以通過縮減一次授課人數(shù)來適應場地。在不同的運動場地，體育教師可以開展不同的教學方式。在擁有較好教學條件的學校，可以開展系列的障礙接力跑練習，在跑道上設置一定的障礙物。障礙物的選擇，可以是一些娛樂設施。在教學條件不夠優(yōu)越的學校，教師可以組織學生進行蛙跳練習。不論什么樣的運動場地，教師一定要保證教學的趣味性。

1.2豐富的運動器材

運動場地是體育課的身子，那么體育器材就是體育課的四肢。與傳統(tǒng)的體育教學方式相比，趣味田徑教學法是以豐富的體育器材為授課的基本。學生看到豐富的體育素材，常常會產(chǎn)生足夠的興趣去嘗試操作。根據(jù)筆者多年的初體育教學經(jīng)驗，很多學校的自身條件不夠好，沒有足夠的體育課程經(jīng)費，以至于出現(xiàn)了運動器材只能看，不能用的現(xiàn)狀。我們要想保證學生學到全面的田徑知識，必須要保證安全，可靠的運動器材。像類似米尺，秒表，標志錐，標志旗等等器材，一定要保證其數(shù)量和質量。

2 初中趣味田徑教學法的教學優(yōu)勢

2.1順應新課改要求，適合時代需要

目前，國家關于新課程標準改革的指導意見已經(jīng)出臺了較長時間。在新課程的標準下，初中教學體育教學是注重學生的健康成長和終身體育的意識。趣味田徑教學法的理念與新課改的基本理念基本吻合，它符合學生在初中階段生理和心理的發(fā)展要求，在進行的一些試點學校的應用中，廣大的初中體育教學一線教師均反饋了認可的意見。而對于試點學校學生的問卷調(diào)查之中，學生的反饋信息與教師類似。這說明初中趣味田徑教學法一經(jīng)推廣，將會出現(xiàn)良好的群眾基礎。

2.2弱化了體育課對場地的要求

在傳統(tǒng)的體育田徑課，往往對運動場地有著較高的要求。但是在趣味田徑教學之中，體育課對于場地的要求不高，僅僅需要一個長度大約為60米，寬度大約為30米的平坦場地就符合要求。在場地的實際材料上，趣味田徑教學方式?jīng)]有明確的要求。這樣，有著不同教學條件的學校可以根據(jù)自己的實際情況來安排教學的內(nèi)容。另外一個方面，趣味田徑教學方法要求學校有專門的運動器材。以專業(yè)的水準來說，趣味田徑教學的器材全部是根據(jù)學生的身體發(fā)育特點進行單獨設計的器材，有著明確的指標要求，對學生有著針對性的要求。這一點的實際效果，是遠遠超出傳統(tǒng)的體育教學方式的。

2.3普及型較強，觀賞性較高

相對于傳統(tǒng)的田徑教學方式，趣味田徑的教學方式有著較強的普及性，較高的觀賞性。趣味教學容易在不同的學校去推廣和普及，對于學生的綜合素質發(fā)展有著較高的促進作用。由于趣味田徑教學的器材有其多樣性，有著多種顏色和多種方式的運動器材，同時在進行的相應比賽中又有著多種方式，這就決定了趣味田徑項目有著較強的觀賞性，容易吸引更多的人來參與和觀看。同時，由于趣味田徑項目的觀賞特性，引來了多數(shù)的人來觀看，也會引起學生的心理發(fā)生變化。學生在初中階段正是一個表現(xiàn)自己，渴望得到更多人認可的時期，這樣有利滿足學生的心理需求。

2.4有利于學生的身心健康發(fā)展，符合終身體育思想

目前，我國在中學教育針對體育的思想是終身體育，終身教育。趣味田徑教育方法能夠有效的結合田徑運動的競技特性和健身性，讓同學們在進行田徑競技的同時達到了健身的作用。在趣味田徑的教育方式里，學生沒有來自類似傳統(tǒng)教育中的學業(yè)壓力，能夠以一種輕松的心態(tài)和方式投入到田徑體育的課堂之中。學生在快樂的氛圍中成長，對于學生的身心健康是極其必要的。同時，由于是趣味田徑運動，課堂之中常常會出現(xiàn)團隊合作的情況。這將使得學生不得不去形成團隊的合作意識。學生通過團隊之中所有人的共同努力，獲得了一定的成績。不論成績?nèi)绾?，學生都會找到一種歸屬感。學生的積極性被調(diào)動，團隊意識在被培養(yǎng)，有利于學生終身教育思想的形成。

3 結語

中學時期正是學生綜合素質得到培養(yǎng)的關鍵階段，這一時期學生的體育課程也是尤為的重要。加強學生的體育水平，是所有中學體育教師的責任。趣味田徑教育法，正是一種適應了時代需求的，有革新意義的教育方法。我們希望更多的初中學校借鑒著這種方法，給學生塑造一個美好的未來。