漫談師德建設(shè)

宋德邦

【關(guān)鍵詞】 師德建設(shè)；以身作則；修養(yǎng)；反思；師愛；學(xué)習(xí)

【中圖分類號】 G635.1

【文章編號】 1004—0463（2017）10—0022—01

學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風(fēng)建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源，是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，它決定著學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，也是社會的熱點(diǎn)話題。下面，筆者結(jié)合工作實踐就師德建設(shè)談幾點(diǎn)自己的看法。

一、師之大者在德

1. 以身作則，為人師表。教師以德為本，一言一行具有鮮明的示范性。因此，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別。身教是教師的天職，為此，教師必須正視自己的言行。教師擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信，得到敬重，起到榜樣的作用。教師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神，會使學(xué)生感到可信、可親，從而形成凝聚力；教師要求學(xué)生做到的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。

2. 加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要靠道德修養(yǎng)，包括品格因素、才能因素、知識因素和情感因素等。教師道德修養(yǎng)的基本途徑主要有兩個方面：一是教師要努力學(xué)習(xí)教師道德理論，樹立人民教師人格形象。以教師道德的先進(jìn)典型作為自己思想行動的楷模鼓勵自己，以崇高的道德品質(zhì)作為自己行動的目標(biāo)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；二是要學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。以先進(jìn)教師為鏡子，常常對照自己的言行，在實際工作中踐行師德諾言。

二、師之高者在才

教師的能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 學(xué)高為師，身正為范。教師的學(xué)識，不光體現(xiàn)在所教學(xué)科的權(quán)威性上。青年教師在現(xiàn)代教學(xué)手段的掌握應(yīng)用上優(yōu)于老教師，對現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法更容易接受，充滿活力的課堂，也更容易被學(xué)生所喜愛，加上教師良好的師德、敬業(yè)愛崗的人格魅力，使得他們更容易在教學(xué)中樹立權(quán)威地位。

2. 不斷反思自己，提高職業(yè)素質(zhì)。在教育教學(xué)工作中，教師要明確師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和自身差距，時刻進(jìn)行自我反思，不斷規(guī)范自己的育人行為，倡導(dǎo)踐行求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的教學(xué)態(tài)度和育人精神，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。為此，教師要尊重學(xué)生，公平公正地對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、師之尊者在愛

教師應(yīng)該熱愛自己的事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，主動與學(xué)生交流溝通，建立平等的師生關(guān)系。不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，無偏見，正直公道，這樣才能贏得學(xué)生的信賴。如，語文教材中《我的老師》中的蔡蕓芝先生，《從百草園到三味書屋》里的壽鏡吾先生，《藤野先生》里的藤野先生和《最后一課》中的韓麥爾先生等，他們都對學(xué)生既溫和又嚴(yán)肅，特別是對后進(jìn)生的愛與關(guān)懷尤為感人。這四位教師的形象告訴我們：教師肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，若沒有正確的教育思維、高尚的師德師風(fēng)和較高的專業(yè)素質(zhì)，就不會有實實在在的素質(zhì)教育，更談不上“慈愛，善教”、“博學(xué)方正”、“嚴(yán)謹(jǐn)，治學(xué)”、“愛國，愛學(xué)生”。

四、師之長者在學(xué)

實施素質(zhì)教育，首先必須提高教師素質(zhì)。時代相通的先進(jìn)教育理念，民主平等的師生觀念從哪里來？我認(rèn)為，組織教師讀書是最好的辦法。閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑，也是學(xué)校名師培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程。讀書就是最好的備課。正如蘇霍姆林斯基所說，“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟?！彼ㄗh教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向他們請教。那么“每過一年，你的科學(xué)知識都會變得更豐富?！惫ぷ魅舾赡暌院螅敖炭茣谀愕难劾锟磥砭蜏\易得像識字課本一樣了”。正是在這個意義上，我們說，教師的每一節(jié)課都是用終身的時間來準(zhǔn)備的。讀書可以提升教育的理想和信念，只有把學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，才能提升自己和事業(yè)的境界。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。這句話肯定了教師在教育中的重要作用，也肯定了師德的重要性。每個教師只有努力把自己培養(yǎng)成具有良好師德的人，才能完成傳道、授業(yè)、解惑的光榮任務(wù)，才能托起明天的“太陽”！

編輯：王金梅