微媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作策略探析

羅劍

摘 要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)已上升為國家戰(zhàn)略，網(wǎng)絡(luò)與智能終端的普及衍生出微博、微信等“微媒體”，因其滿足了大學(xué)生人際交往、信息獲取、張揚(yáng)個(gè)性等需要在高校中迅速普及，“微媒體”時(shí)代已經(jīng)來臨?！拔⒚襟w”具有鮮明的特點(diǎn)，這給高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員借助“微媒體”開展思想政治教育大有可為。

關(guān)鍵詞：微媒體時(shí)代；輔導(dǎo)員；工作策略

一、“微媒體”時(shí)代顯著特點(diǎn)

（一）信息傳播便捷，傳播速度快

微博、微信等“微媒體”使用便捷，易操作，通過移動(dòng)智能終端或者電腦端可以在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)布心情、動(dòng)態(tài)等。此外，微博、微信用戶可以隨時(shí)隨地通過智能手機(jī)發(fā)布更新內(nèi)容，并轉(zhuǎn)發(fā)至群組中，同時(shí)還可以評(píng)論他人分享內(nèi)容?！拔⒚襟w”信息傳播便捷，傳播速度快已經(jīng)成為微媒體時(shí)代顯著特點(diǎn)之一。

（二）信息量巨大，內(nèi)容紛繁復(fù)雜

微博、微信等“微媒體”簡單易用，用戶只用連接網(wǎng)絡(luò)注冊后登陸便可以使用，發(fā)布文字、圖片，還可以上傳視頻和音頻，廣泛分享轉(zhuǎn)發(fā)信息。據(jù)微信團(tuán)隊(duì)在2017微信公開課PRO版上發(fā)布的《2016微信數(shù)據(jù)報(bào)告》披露，微信日登錄用戶數(shù)量達(dá)到7.68億，由此產(chǎn)生的信息量十分巨大，內(nèi)容也紛繁復(fù)雜，真假難辨。

（三）溝通開放性與互動(dòng)性，用戶黏性強(qiáng)

“微媒體”時(shí)代，個(gè)人、單位抑或是組織均可以發(fā)布信息，網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，微博、微信等“微媒體”簡單易用使得溝通更為順暢和便捷，良好互動(dòng)性與開放性有效的提升了用戶黏性，據(jù)微信團(tuán)隊(duì)《2016微信數(shù)據(jù)報(bào)告》披露，信日登錄用戶有一半的使用者每天使用微信的時(shí)間在90分鐘以上，足見“微媒體”深受社會(huì)各群體的依賴。

二、“微媒體”對高校輔導(dǎo)員開展思政工作的積極影響

（一）開辟了思政教育的新平臺(tái)

高校輔導(dǎo)員借助“微媒體”，有力延伸了思政教育的空間，通過“微媒體”分享社會(huì)主流意識(shí)與社會(huì)價(jià)值觀，輔之以社會(huì)熱點(diǎn)和新聞資訊，與課堂思政教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀?！拔⒚襟w”時(shí)代思想政治教育必須是平等的、互動(dòng)的與開放的，借助“微媒體”，高校輔導(dǎo)員可以密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作與思想動(dòng)態(tài)，并能對大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題主動(dòng)積極地指導(dǎo)，及時(shí)為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)、生活服務(wù)、就業(yè)服務(wù)等，促使師生雙方形成默契融洽的關(guān)系，有助于提升高校思政教育的成效。

（二）豐富了思政教育的內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的思政教育以語言說教為主，由于場地、人員、經(jīng)費(fèi)等限制，導(dǎo)致高校思政教育內(nèi)容較為薄弱。借助“微媒體”，高校輔導(dǎo)員可以引入視頻、音頻等資源，傳播社會(huì)正能量，這些具有時(shí)代氣息的思政教育內(nèi)容會(huì)吸引大學(xué)生們的注意力，極大的豐富大學(xué)生思政教育內(nèi)容，從而使輔導(dǎo)員工作效果更佳。

（三）提高了思政教育的效率

“微媒體”時(shí)代之前，高校輔導(dǎo)員常常利用班會(huì)、打印紙質(zhì)通知、學(xué)生干部、學(xué)生黨員來傳達(dá)各種活動(dòng)內(nèi)容，并以此為依托開展思政教育，如此一來思政教育的效果較為低下。借助“微媒體”，高校輔導(dǎo)員利用微博、微信傳播便捷，傳播速度快的優(yōu)勢，隨時(shí)隨地發(fā)布各類學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，輔之以聲音、文字、圖片等信息，極大的提升了思政教育的效率。

三、“微媒體”對高校輔導(dǎo)員開展思政工作的消極影響

（一）沖擊了傳統(tǒng)思政教育的內(nèi)容與方法

“微媒體”沖擊了傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容和方法。高校輔導(dǎo)員一般而言采取語言教育引導(dǎo)，或者是舉辦主題活動(dòng)、思政教育講座等傳統(tǒng)方式來對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。“微時(shí)代”的到來，緊跟時(shí)代潮流的大學(xué)生群體已不滿足于傳統(tǒng)的教育方式，而是期待把“微媒體”應(yīng)用到教學(xué)中，增強(qiáng)趣味性，互動(dòng)性。部分輔導(dǎo)員并未與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì)使用微博、微信等“微媒體”，也沒有關(guān)注到學(xué)生對新的教育方式的需求，而是主觀上排斥新鮮事物因循守舊使用以前的教育方法，傳遞缺乏時(shí)代感的內(nèi)容，使得大學(xué)生對高校的思想政治教育不僅失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

（二）增加了校園網(wǎng)絡(luò)輿情把握的難度

“微媒體”信息量巨大，內(nèi)容紛繁復(fù)雜，同時(shí)還具有信息傳播便捷，傳播速度快的特點(diǎn)，深受大學(xué)生們的喜愛，用戶黏性強(qiáng)。部分未經(jīng)核實(shí)、證實(shí)的謠言有可能被無限制轉(zhuǎn)載，造成大學(xué)生情緒被煽動(dòng)，大學(xué)生群體性事件爆發(fā)的可能性急劇增加。加上“微媒體”溝通存在匿名性，如果西方敵對勢力故意發(fā)布不利于校園穩(wěn)定的虛假信息，而在不明真相的同學(xué)的推波助瀾下，勢必會(huì)造成極為惡劣的社會(huì)影響?！拔⒚襟w”提升了高校輔導(dǎo)員把握校園輿情的難度。

（三）帶來了輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的新挑戰(zhàn)

“微媒體”時(shí)代來臨之前，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作過程中具有絕對的權(quán)威性?！拔⒚襟w”時(shí)代的到來改變了這一局面。高校輔導(dǎo)員如果不會(huì)使用微博、微信等“微媒體”，將無法真正的接觸、了解、融入學(xué)生群體中，無法與大學(xué)生產(chǎn)生良好的溝通互動(dòng)，無法與學(xué)生產(chǎn)生情感上和心靈上的共鳴，開展大學(xué)生思想政治教育工作將存在重重困難。因此，“微媒體”時(shí)代給高校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)帶來了新的挑戰(zhàn)，需要密切接觸“微媒體”，經(jīng)歷陌生——熟悉——靈活運(yùn)用的階段，并以此為紐帶，與大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，這將有助于輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作。

四、“微媒體”時(shí)代高校輔導(dǎo)員改進(jìn)思政教育工作對策

（一）借助“微媒體”，豐富思想政治教育內(nèi)容與形式

“微媒體”時(shí)代的到來給傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容與方法帶來了巨大的挑戰(zhàn)。作為伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長大的“90”后，“00”后大學(xué)生群體對教育內(nèi)容和方法有了更高的要求。高校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“微媒體”的優(yōu)勢，將政治、經(jīng)歷、文化等多個(gè)領(lǐng)域的最新資訊與與思想政治教育理論有機(jī)結(jié)合起來，輔之于視頻、音頻與圖片等素材，帶入大學(xué)生融入思想政治教育的場景中，使思想政治教育內(nèi)容生動(dòng)、活潑，增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的時(shí)代性。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員要充分利用“微媒體”溝通開放性與互動(dòng)性的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的灌輸教育方式，借助“微媒體”進(jìn)行互動(dòng)、交流，答疑解惑，營造有趣、生動(dòng)的思想政治教育學(xué)習(xí)氛圍。

（二）借助“微媒體”，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)

誠然，“微媒體”信息量巨大，內(nèi)容紛繁復(fù)雜，這給高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，一味的監(jiān)管封殺效果并不理想，我認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)媒體高度發(fā)到的今天，高校輔導(dǎo)員對校園網(wǎng)絡(luò)輿情重在“導(dǎo)”而不是“堵”，方能達(dá)到事半功倍的效果。具體而言，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)，建設(shè)好微信、微薄、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，積極宣傳社會(huì)正能量，傳遞社會(huì)主流價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，提高自己的信息識(shí)別能力，不造謠不傳謠，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)有關(guān)法律法規(guī)，做一名守紀(jì)守法的網(wǎng)絡(luò)使用者。

（三）借助“微媒體”，提升輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)能力

“微媒體”時(shí)代給高校輔導(dǎo)員帶來了新的挑戰(zhàn)和要求。作為一線輔導(dǎo)員，與學(xué)生密切接觸的群體，必須要充分認(rèn)識(shí)到“微媒體”的重要作用，自覺主動(dòng)學(xué)好用好“微媒體”。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員要不斷探索摸索“微媒體”使用技巧，具備熟練使用微博、微信的能力，具備良好的信息素養(yǎng)能力，主動(dòng)了解新生的網(wǎng)絡(luò)用語、網(wǎng)絡(luò)熱詞，主動(dòng)將社會(huì)熱點(diǎn)融入到日常的思想政治教育工作之中，提升思想政治教育的實(shí)效。

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