試論新形勢(shì)下的大學(xué)學(xué)生管理工作

張家豪++鄭中豪

摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步的過(guò)程中，社會(huì)上各種思想開(kāi)始廣泛傳播，對(duì)于大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響。作為我國(guó)人才培養(yǎng)的前沿陣地，高校不僅應(yīng)從專業(yè)教學(xué)的角度出發(fā)，不斷提升學(xué)生的專業(yè)能力，還應(yīng)當(dāng)積極提升學(xué)生管理工作質(zhì)量，促使學(xué)生真正成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，從而能夠運(yùn)用堅(jiān)定的意志和獨(dú)立而正確的思維面對(duì)社會(huì)和外部環(huán)境。本文從學(xué)生個(gè)人能力、教師及班干部管理能力及思想政治學(xué)習(xí)等三個(gè)角度出發(fā)，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生管理提出了解決意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 大學(xué) 學(xué)生管理 工作

前言

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，在國(guó)際上的影響力越來(lái)越大，在這種情況下，社會(huì)運(yùn)行過(guò)程中，各種思想開(kāi)始廣泛傳播，其中包含一些西方資本主義的思想，是對(duì)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種扭曲。然而，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易受到外界的影響，不利于其健康成長(zhǎng)。面對(duì)這種新時(shí)期，我國(guó)必須及時(shí)采取有效措施，加強(qiáng)大學(xué)生的管理工作，促使其在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，并運(yùn)用堅(jiān)定的政治信念，迎接各種考驗(yàn)。

一、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)階段，高校在擴(kuò)招過(guò)程中，學(xué)生數(shù)量增加，而學(xué)生通常都是獨(dú)生子女，日常生活中習(xí)慣于以自我為中心，給大學(xué)生管理工作增加了難度。在這種情況下，新時(shí)期，高校大學(xué)生管理必須及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，不僅針對(duì)學(xué)生的日常活動(dòng)及行為進(jìn)行規(guī)定，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神和生活素質(zhì)等方面的教育，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心理輔導(dǎo)等工作。這樣一來(lái)，大學(xué)生管理工作的全面性得以提升，學(xué)生可以從多個(gè)角度得到教育和正確思想的引導(dǎo)，對(duì)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀具有重要意義。

新時(shí)期，面對(duì)多種負(fù)面社會(huì)思想和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，高校大學(xué)生必須擁有較強(qiáng)的自我管理能力，從以上角度出發(fā)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的管理，有助于幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。因此從事大學(xué)生管理工作的教師應(yīng)當(dāng)積極同當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和社會(huì)組織建立聯(lián)系，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使其在業(yè)余生活中，為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)，并在集體活動(dòng)中，體會(huì)勞動(dòng)的可貴，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活[1]。在企業(yè)精神的影響下，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行一定程度的思想引導(dǎo)，促使其逐漸養(yǎng)成遵守社會(huì)秩序等行為習(xí)慣。這樣一來(lái)，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，更有利于大學(xué)生畢業(yè)以后更好的適應(yīng)社會(huì)生活，在自己的工作崗位中勤勤懇懇，為實(shí)現(xiàn)大的突破奠定良好的基礎(chǔ)。

二、促使教師及學(xué)生干部的管理功能得以充分的發(fā)揮

我國(guó)高校傳統(tǒng)的大學(xué)生管理過(guò)程中，學(xué)生的管理工作由輔導(dǎo)員教師來(lái)?yè)?dān)任，對(duì)其生活及學(xué)習(xí)中的困難，會(huì)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后進(jìn)行解決。這種大學(xué)生管理模式具有一定滯后性。新時(shí)期，在積極加強(qiáng)大學(xué)生管理工作的過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)同班主任及班級(jí)學(xué)生干部建立緊密的聯(lián)系，促使其在日常學(xué)習(xí)和生活中更好的對(duì)身邊的學(xué)生進(jìn)行了解，并充分發(fā)揮教師和班干部的帶頭作用，促使周邊學(xué)生的精神和思想受到鼓舞和正面影響。

班主任日常工作中應(yīng)積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，深入學(xué)生生活當(dāng)中，對(duì)其進(jìn)行深入理解，掌握一定時(shí)間內(nèi)學(xué)生不同的思想，從而提升引導(dǎo)工作的針對(duì)性。這些引導(dǎo)工作可以針對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)講，也可以針對(duì)學(xué)生生活來(lái)講。這樣一來(lái)，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間，能夠同教師建立良好的溝通，教師可以引導(dǎo)其將所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。并在這一過(guò)程中，積極實(shí)施紀(jì)律和操行比賽，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的過(guò)程中，重視學(xué)生的德、智、體、美等多個(gè)角度的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)，促使其養(yǎng)成榮譽(yù)感和集體精神，為構(gòu)建良好的校園風(fēng)氣做努力。

針對(duì)班干部而言，由于班級(jí)學(xué)生來(lái)自五湖四海，擁有不同是習(xí)慣和思想，學(xué)習(xí)成績(jī)也存在差異，如果在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，單純依靠教師的力量是完全不夠的。因此，新時(shí)期在創(chuàng)新大學(xué)生管理工作的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生干部的功能進(jìn)行充分的發(fā)揮[2]。促使其在日常學(xué)習(xí)生活中，積極主動(dòng)的了解同學(xué)，并協(xié)助管理，幫助教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等。同時(shí)這一措施的有效應(yīng)用，還能夠促使學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力得到鍛煉。

三、將思想政治教育同學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

高校在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀過(guò)程中，擁有不容忽視的價(jià)值和義務(wù)。新時(shí)期，在積極加強(qiáng)大學(xué)生管理工作創(chuàng)新的過(guò)程中，必須加強(qiáng)思想政治教育力度?，F(xiàn)階段，社會(huì)運(yùn)行過(guò)程中，中西思想交匯，很容易導(dǎo)致大學(xué)生思想上產(chǎn)生動(dòng)搖，如果沒(méi)有及時(shí)的對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行關(guān)注，將導(dǎo)致其精神上失去追求的方向，甚至貪圖物質(zhì)享受等[3]。在這種情況下，高校大學(xué)生管理工作人員應(yīng)加大工作力度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，并將思想政治內(nèi)容同實(shí)踐相結(jié)合，促使學(xué)生意識(shí)到思想政治教育的重要性和正確性，才能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主的展開(kāi)思想政治學(xué)習(xí)，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

例如，在對(duì)大學(xué)生展開(kāi)道德教育的過(guò)程中，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，對(duì)我國(guó)近年來(lái)的“感動(dòng)中國(guó)”進(jìn)行觀看，張紀(jì)清是我國(guó)好人好事的關(guān)鍵代表人物，多年來(lái)運(yùn)用自己微薄的收入向敬老院等地密名捐款。學(xué)生通過(guò)這一感人的事跡，可以切身體會(huì)到正能量，對(duì)于學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀具有重要意義。

結(jié)論

新時(shí)期，大學(xué)不僅應(yīng)積極提升專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)當(dāng)從思想政治上促使學(xué)生的獨(dú)立思考能力得以提升，從而能夠獨(dú)立自主的面對(duì)社會(huì)中的負(fù)面思想和影響因素。在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維和辨別能力可以上升，因此更有利于其正確的面對(duì)客觀事物，在促使教師及學(xué)生干部的管理功能得以充分發(fā)揮的過(guò)程中，可以形成較強(qiáng)的影響力，引導(dǎo)學(xué)生的思想更加積極向上；在將思想政治教育同學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程中，更有利于大學(xué)生堅(jiān)定信念，不被負(fù)面思想動(dòng)搖。

參考文獻(xiàn)

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