新課程理念下初中物理有效教學(xué)的案例研究

吳廣明

（甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣北灘鎮(zhèn)東寧中學(xué)）

摘 要：在新課程理念下，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)是教學(xué)的主要目的，教師需要利用有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使課堂學(xué)習(xí)效率得到大幅度的提升，構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中物理；有效教學(xué)

初中物理教學(xué)主要是為了使學(xué)生對物理基本規(guī)律和概念的掌握得到有效強(qiáng)化，使物理知識的運(yùn)用能力得到提升，可以對自然科學(xué)界當(dāng)中的基本規(guī)律和內(nèi)涵進(jìn)行解釋。

一、初中物理面臨的教學(xué)現(xiàn)狀

初中物理是學(xué)生首次接觸到的學(xué)科，是學(xué)生今后物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在初中物理的學(xué)習(xí)過程中，人們并沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)為物理并不是主要的學(xué)科，因?yàn)樵谥锌籍?dāng)中，物理分值相對來說比較低，由于應(yīng)試教育的影響，物理學(xué)科沒有受到重視，有些學(xué)校的教學(xué)資源和設(shè)施比較落后，缺乏物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，無法正常地開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生沒有經(jīng)過實(shí)踐，只是學(xué)習(xí)理論知識。新課程要求我國基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，教師不僅要讓學(xué)生掌握理論知識，還要提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，但是當(dāng)前很多初中物理教師的觀念比較陳舊，缺乏教學(xué)資源，使初中物理新課標(biāo)要求無法實(shí)現(xiàn)。

二、新課程教育的基本原則

（一）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平

新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中物理教學(xué)的要求就是充分利用各種教學(xué)資源，使學(xué)生和教師之間形成良好的互動，教師需要充分利用各種教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)踐，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提高，不再被動地學(xué)習(xí)，而是主動地探索。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

以初中生的實(shí)際心理狀態(tài)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在初中物理課堂中，設(shè)置良好的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生有效地融入課堂學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)主動探索。初中物理設(shè)置情境主要包括故事情境和實(shí)物情境兩個(gè)方面。初中物理結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，對相關(guān)的教學(xué)資料進(jìn)行選擇，使學(xué)生可以在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的實(shí)際生活，這樣可以更加深入地理解物理知識。

三、新課程理念下初中物理有效教學(xué)的措施

（一）精心進(jìn)行導(dǎo)入

可以利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法將新課進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。物理學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用實(shí)驗(yàn)的方法，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生充滿求知欲，訓(xùn)練學(xué)生的物理思維和物理方法。

例如在學(xué)習(xí)“電動機(jī)”的時(shí)候，教師可以將自己制作的電動機(jī)模型進(jìn)行展示，從而吸引所有學(xué)生的注意力，而后實(shí)現(xiàn)通電，讓機(jī)子轉(zhuǎn)動起來，讓學(xué)生開始思考電動機(jī)的原理，這樣教師順勢展開新課。

（二）創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍

教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下獲得相關(guān)的知識和能力，通過師生互動的方式，對知識進(jìn)行探究。在這個(gè)過程中，教師創(chuàng)設(shè)出民主和諧的教學(xué)氛圍，對于每個(gè)學(xué)生都要給予尊重和關(guān)心，和學(xué)生做朋友，使學(xué)生和教師之間的感情得到加深，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升物理課堂的教學(xué)效率。

對于每個(gè)學(xué)生都要平等地對待。教師在教學(xué)過程中總是比較重視學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，對后進(jìn)生卻沒有給予足夠的重視。后進(jìn)生就會更加不自信，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，甚至出現(xiàn)自暴自棄的情況。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要更加注重后進(jìn)生，給予更多的鼓勵(lì)，逐漸提高他們的成績。

（三）案例分析

某公園大門口的水平地面上安放著一個(gè)大型的雕塑，其重力達(dá)到3.6×104N，和水平地面的直接接觸面積達(dá)到1.2m2，g取10N/kg。需要對雕塑的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算，還要計(jì)算雕塑對于地面的壓強(qiáng)，以及在實(shí)際搬運(yùn)過程中，在20s當(dāng)中，起重機(jī)將這個(gè)雕塑勻速抬高了2m，計(jì)算起重機(jī)對于雕塑所產(chǎn)生的功率？

針對這個(gè)案例，轉(zhuǎn)化了壓力問題，使其成為學(xué)生比較熟悉的社會特點(diǎn)問題，讓學(xué)生可以對社會時(shí)事更加了解，并且對于物理知識和其應(yīng)用方法進(jìn)行更加深入和形象的理解，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生利用更加方便理解的方式，對壓力相關(guān)的知識進(jìn)行了解。

新課程改革為廣大教師提供了廣闊的發(fā)展空間，在物理教學(xué)過程中，初中物理教師要利用正確的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，使初中物理課堂教學(xué)效率得到有效的提高，讓學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識變得更加積極，成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 郭小琴