為教學(xué)插上彩色的翅膀

王芳

（甘肅省武威市涼州區(qū)武南鎮(zhèn)武南小學(xué)）

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，交互式電子白板走進課堂，將豐富的資源提供給學(xué)生，最大限度地改變了學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，它為課堂教學(xué)中的師生互動、生生互動提供了方便，調(diào)動了學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性，增強了教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；教學(xué)實踐；自主發(fā)展

交互式電子白板的運用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)了新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式的課堂教學(xué)模式。它以清晰、精彩的畫面，靈活多變的豐富資源，給教學(xué)帶來了諸多的方便和亮點，使課堂教學(xué)進入了新的篇章。

一、電子白板使課堂教學(xué)更加形象生動

電子白板集圖、文、像、音于一體，動靜結(jié)合，生動形象，能以新穎性、趣味性、藝術(shù)性激發(fā)學(xué)生的求知欲，更好地提高學(xué)生對信息進行獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力，完成教學(xué)目標(biāo)。

1.運用電子白板教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師運用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)聲情并茂、視聽交融、動靜交錯，極大地充實了學(xué)生視覺和聽覺方面的需求，也能更好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。如《金色的魚鉤》一課，教師在導(dǎo)入課文時，給學(xué)生播放關(guān)于長征的視頻資料，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，仿佛置身于那艱苦的革命戰(zhàn)爭歲月，既渲染了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。不僅如此，教師運用電子白板還能夠?qū)⒊橄蟮膶嵕熬唧w化呈現(xiàn)出來。例如，教師在上數(shù)學(xué)課的時候，通常是憑借語言來教授知識，而學(xué)生只能根據(jù)自己局限的知識來想象老師所講的內(nèi)容，最多只有幾張圖片做參考，這無疑是對學(xué)生想象力的一大挑戰(zhàn)。如果采用交互式智能白板教學(xué)，老師就可以在白板上模擬題目所描述的情景，將腦海中的構(gòu)思具體化、實物化，利用科學(xué)合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生積極思考，提高學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)思維的能力，并且激發(fā)學(xué)生的想象力和自主操作能力。

2.運用電子白板教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索知識

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得必需的知識和技能的同時，在情感、態(tài)度和價值觀等方面得到發(fā)展?！彪娮影装蹇梢澡蜩蛉缟貫閷W(xué)生描繪出生動形象的畫面，再加上悅耳動聽的背景音樂，使老師和學(xué)生沉浸在探究新知識的海洋中。如：在進行“ɑ、o、e”的教學(xué)時，運用白板演示，學(xué)生看到畫面中的醫(yī)生看病、公雞鳴叫、白鵝浮水的生動畫面，積極開動腦筋，探究并模仿畫面所呈現(xiàn)的內(nèi)容，在一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會了“ɑ、o、e”的發(fā)音方法。電子白板的應(yīng)用還可以使學(xué)生在注意力高度集中的狀態(tài)下更好地理解所學(xué)知識。同時，教師也可以利用白板的各項功能進行優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。例如，在閱讀教學(xué)過程中，教師通過勾畫等功能，標(biāo)記出重點詞句，將學(xué)生的注意力聚焦在老師所強調(diào)的知識點上，再結(jié)合老師的講解和學(xué)生自己的探索，閱讀理解的學(xué)習(xí)便有了一個質(zhì)的飛越。

二、利用電子白板教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識面

“使每一個人都能發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造性潛能是教育的使命?！崩冒装暹M行教學(xué)設(shè)計時，我們首先應(yīng)該以課本為基礎(chǔ)，用發(fā)展的眼光看待世界文化，縱觀歷史長河，結(jié)合課堂內(nèi)外，將教學(xué)豐富化、生動化、形象化，致力于學(xué)生知識的掌握和能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。電子白板的應(yīng)用使學(xué)生了解的知識覆蓋了傳統(tǒng)教學(xué)下教師通過口述和書面資料所傳達的信息，提高了教學(xué)效率，增強了教學(xué)的計劃性。教師可以根據(jù)教學(xué)目的自主設(shè)計課件，通過教學(xué)過程中的經(jīng)驗進行總結(jié)并不斷完善，提高課件的利用率，達到經(jīng)驗交流和資源共享的目的。

三、利用電子白板進行教學(xué)，為學(xué)生提供自主發(fā)展空間

在多媒體網(wǎng)絡(luò)的輔助下，電子白板為學(xué)生提供了自主發(fā)展的廣闊空間。學(xué)生完全可以調(diào)用教學(xué)資源庫中的各種素材，如文本、動畫、視頻、圖片等，解決學(xué)習(xí)的疑惑，了解不同的觀點，掌握不同的方法。教師可以在教學(xué)實踐中依據(jù)實際情況對所需內(nèi)容進行自由修整和切換，不斷更新資源庫。電子白板教學(xué)能夠全面記錄教學(xué)過程，通過軟件中的錄播功能自動存儲成視頻文件，便于學(xué)生查找問題，更好地完成課下復(fù)習(xí)和總結(jié)。

電子白板使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中充分地發(fā)揮其應(yīng)有的效能，但它的運用不是教學(xué)的全部內(nèi)容，只能作為教學(xué)中的新興輔助手段，教師發(fā)揮指導(dǎo)和調(diào)控作用，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，并合理設(shè)計、開發(fā)、管理與利用交互式教學(xué)資源，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，輕松愉快地獲取知識、培養(yǎng)能力。

參考文獻：

[1]鄭雪君.淺談電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子制作，2013（15）.

[2]潘云虎.淺談電子白板在語文教學(xué)中的運用[J].科技視界，2015（5）.

編輯 趙飛飛