淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

馬澤龍

（寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣城關(guān)四?。?/p>

摘 要：課堂教學(xué)中學(xué)生對知識的認(rèn)知過程和思維的結(jié)果都是通過語言表達(dá)出來的。數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力能很好地反映出學(xué)生的思維能力，學(xué)生思維的敏捷性、條理性對學(xué)習(xí)知識有著不容忽視的作用。良好的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力是有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要基礎(chǔ)之一。所以教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言和學(xué)習(xí)知識緊密地結(jié)合起來，使其成為學(xué)好數(shù)學(xué)的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)語言；思維能力；積極性；靈活性

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力能有效提高課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)是一門概括性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密、應(yīng)用廣泛的學(xué)科。不僅需要老師用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表述算理、法則、概念，而且需要學(xué)生用數(shù)學(xué)語言清晰地表達(dá)出對事物的認(rèn)知。凡是語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生的邏輯思維能力就不錯，分析問題和解決問題的思路和方法就多。所以在教學(xué)中我們應(yīng)逐步要求學(xué)生用準(zhǔn)確、精練、清晰、合乎邏輯的語言來表達(dá)數(shù)學(xué)中的一些概念、法則、性質(zhì)。這既能使自己的表達(dá)能力得到提高，也能給其他同學(xué)樹立典范。下面針對小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)談幾點看法。

一、教師要善于利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容激發(fā)表達(dá)欲望

在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生主動地發(fā)表自己的見解，首先得引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。實踐證明，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容越感興趣，參與的意識越強(qiáng)烈，思維也越活躍。數(shù)學(xué)語言表面上顯得枯燥乏味，但它有著準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明、豐富的內(nèi)涵，有一種內(nèi)在的美感。只有充分理解、掌握它，才能領(lǐng)略其中的微妙之處和美的意境。這種微妙和意境能激起學(xué)生主動探究的興趣。比如，在教學(xué)“圓的面積”時，教師可以設(shè)計一個動畫情境圖：在草坪上有一個木樁，木樁上拴著一只羊，羊在咩咩地吃草，問這只羊最多能吃到最大面積的草。這時學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會空前高漲，他們會爭先恐后地表達(dá)自己的想法。每個學(xué)生都想用最簡單、最精煉的語言把自己的想法展示給全班同學(xué)，設(shè)計讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，才能激起學(xué)生表達(dá)的欲望，有了欲望，語言表達(dá)才能流暢，課堂氣氛也才能活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能被充分調(diào)動起來，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、教師要善于創(chuàng)造寬松的語言表達(dá)環(huán)境

結(jié)合自己的教學(xué)實踐來看，小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力較差的主要原因：一是教師在課堂上比較嚴(yán)厲，對于回答錯誤的學(xué)生態(tài)度不好，好多學(xué)生經(jīng)受一次挫折后再也不敢舉手表達(dá)自己的想法，久而久之，學(xué)生的語言表達(dá)能力就會下降。二是教師不能做到面向全體，害怕后進(jìn)生語言表達(dá)不清，課堂上經(jīng)常只讓幾個“優(yōu)等生”回答問題，沒有給其他學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會，語言表達(dá)能力自然就差。三是來自學(xué)生本身，一部分學(xué)生性格內(nèi)向，不敢在眾目睽睽之下發(fā)言，他們經(jīng)常會因害怕說錯而沒有勇氣。因此，我覺得要讓學(xué)生自信地發(fā)言，需建立民主、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種愉悅、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生覺得老師是一個共同參與的伙伴，在這樣的氛圍中，學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗，課堂成了學(xué)生展示自己能力的舞臺，學(xué)生良好的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，同時樹立在課堂上表達(dá)的自信和欲望。

三、教師要利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

1.教給學(xué)生準(zhǔn)確表述算理的方法

在教學(xué)計算時，學(xué)生對一些算理好像聽明白了，但是真的能理解嗎？要看他們能否將算理表達(dá)清楚。教師要引導(dǎo)學(xué)生說說計算的過程，講清怎樣表達(dá)算理是嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的，學(xué)生在教師的反復(fù)訓(xùn)練中，語言會越來越準(zhǔn)確、思路會越來越清晰，語言表達(dá)能力會逐步得到提高。

2.引導(dǎo)學(xué)生講清解題思路

應(yīng)用題的教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。簡練的數(shù)學(xué)語言可以更好地幫助學(xué)生理解、分析題目中的數(shù)量關(guān)系，在應(yīng)用題的教學(xué)中，有部分學(xué)生能解題，但卻講不清計算過程，這就需要從口語表達(dá)訓(xùn)練著手，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會觀察、思考、感知數(shù)量之間的關(guān)系，然后在全班交流自己的想法。學(xué)生在交流的過程中會不斷完善自己的思路，語言表達(dá)的能力，分析問題、解決問題的能力會得到進(jìn)一步提高。

3.在知識的小結(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的精確性和靈活性

數(shù)學(xué)語言是一種特殊的語言，既要高度抽象、準(zhǔn)確無誤，又要靈活多樣、條理清楚。每個數(shù)學(xué)概念、公式、性質(zhì)都有其精確的定義，沒有模棱兩可的表述，結(jié)論對錯分明。但數(shù)學(xué)語言又具有靈活多樣性，就是從不同的方面、角度來理解和表達(dá)。例如：在單元整理復(fù)習(xí)時，通常讓學(xué)生先自行梳理，有的學(xué)生用知識樹，有的學(xué)生用表格形式，還有的學(xué)生用框圖的方法，無論采用哪種整理方式，只要把知識整理得比較完整，教師都要給予肯定。然后讓學(xué)生匯報自己的梳理結(jié)果，無論學(xué)生從何種角度思考問題，只要他們把梳理的內(nèi)容和過程講清楚即可。這樣做既能達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.小組討論是鍛煉語言表達(dá)能力的最佳方式

小組討論是課堂中最常見的一種方式。學(xué)生自學(xué)后教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行討論，然后再在全班交流自學(xué)成果。由于組內(nèi)人數(shù)不多，一些學(xué)生就會消除緊張的心理，能夠大膽地說出自己的想法，語言表達(dá)能力也會得到鍛煉，這樣既活躍了課堂氣氛，又激活了學(xué)生思維，更提高了教學(xué)效果。

實踐證明，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力是極其重要的。學(xué)生只有大膽表達(dá)自己的想法，才能慢慢學(xué)會用準(zhǔn)確、精煉、清晰、連貫的數(shù)學(xué)語言表述操作過程、解題思路以及獲取知識的思維過程。語言表述才會更加靈活、準(zhǔn)確，課堂教學(xué)效率才能會逐步提高。

編輯 謝尾合