小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力分析

陳萬(wàn)榮

摘 要：數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的課程，許多定理和理論都是在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的，同時(shí)也有許多數(shù)學(xué)理論服務(wù)于實(shí)際生活和工作，因此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力十分重要。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，在此階段，學(xué)生的思維能力和探究能力逐漸得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 實(shí)踐能力 培養(yǎng) 對(duì)策

前言

實(shí)踐活動(dòng)是兒童成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的重要方面，兒童通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和事物，同時(shí)，也能幫助其建立理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究之間的聯(lián)系，從而有效培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)意識(shí)和探究意識(shí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要階段，在此過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及性格特征都在養(yǎng)成之中，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要注重運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與探究的積極性。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)和探究十分重要，一方面，實(shí)踐學(xué)習(xí)和活動(dòng)是學(xué)生在任何學(xué)習(xí)階段都不可缺少的一部分，是促進(jìn)其性格和能力發(fā)展的重要因素，另一方面，通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這樣可以促使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)以更加全面的角度去分析與探究，從而促成問(wèn)題的有效解決，進(jìn)而使學(xué)生的實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)給學(xué)生更多親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在探索的樂(lè)趣中激發(fā)潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師需要抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的早期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能夠扎實(shí)的掌握數(shù)學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)也能在學(xué)習(xí)中積極聯(lián)系實(shí)際生活，并勇于、樂(lè)于在生活中去探索創(chuàng)新，這樣才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力從小得到培養(yǎng)，進(jìn)而為今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好準(zhǔn)備。本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作出了相關(guān)的分析，希望能為有關(guān)教師提供一定參考。

一、課堂教學(xué)聯(lián)系實(shí)際

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)這些知識(shí)的目的不僅在于讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的生活能力，提高其對(duì)實(shí)際生活的認(rèn)知，這樣才能使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。因此，教師在進(jìn)行課堂授課時(shí)，可以注重多聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生舉一些實(shí)際生活中常見(jiàn)的例子或現(xiàn)象，這樣可以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”這一課時(shí)，教師就可以在授課時(shí)多為學(xué)生舉一些生活中常見(jiàn)的例子，如結(jié)合學(xué)校上課和下課的時(shí)間，教學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，再如有的學(xué)生自己帶有手表，那么教師就可以問(wèn)一問(wèn)現(xiàn)在的時(shí)間，這樣學(xué)生就可以通過(guò)生活中隨處可見(jiàn)的物體來(lái)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能有效認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活是不可分割的。除此之外，教師也可以結(jié)合學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如大多數(shù)的小朋友都喜愛(ài)看動(dòng)畫片，那么教師就可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：你們最喜歡的動(dòng)畫片是幾點(diǎn)開(kāi)始播放的？倘若學(xué)生不知道，教師就可以讓其在回家后看一看并記錄下來(lái)，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能讓學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)知識(shí)。另外，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表后，能夠在生活中進(jìn)行應(yīng)用，如準(zhǔn)時(shí)收看自己喜愛(ài)的動(dòng)畫片，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作

小學(xué)生大多喜愛(ài)玩樂(lè)，同時(shí)，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中有許多可以動(dòng)手操作的課程，因此，教師可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也能讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效果的不斷增強(qiáng)。因此，教師在備課時(shí)可以進(jìn)行科學(xué)的分析，選擇操作性強(qiáng)且學(xué)生們喜愛(ài)的課程供學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生感受不一樣的數(shù)學(xué)課堂。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，教師可以先讓學(xué)生看一看真的錢幣，然后再讓學(xué)生用卡片制作各種面額的錢幣，并將學(xué)生分成不同的小組，小組之間模擬購(gòu)物的情景，這樣學(xué)生就能夠逐漸認(rèn)識(shí)用錢、找錢的過(guò)程，從而加深其對(duì)人民幣的認(rèn)知。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)錢幣卡片的制作，可以在此過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各面值人民幣的樣式、代表的金額以及不同之處等，從而幫助學(xué)生在動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)各種各樣的人民幣，達(dá)到較好的教學(xué)效果。更重要的是，學(xué)生能夠自己親自參與到動(dòng)手活動(dòng)中去，充分感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，不僅能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也能夠有效提升學(xué)生的參與積極性。

三、注重課外實(shí)踐活動(dòng)

要想有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)是不可缺少的，學(xué)生在課堂之外的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，可以更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和潛能，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)完“購(gòu)物”這一課后，教師就可以為學(xué)生布置相應(yīng)的課外任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到家庭的購(gòu)物活動(dòng)中去，無(wú)論是逛超市、買菜還是逛商場(chǎng)都可以，而學(xué)生的任務(wù)就是了解此次需要購(gòu)買的物品并幫助家人進(jìn)行挑選，同時(shí)也需要觀察結(jié)賬的過(guò)程，這樣有助于學(xué)生后面“認(rèn)識(shí)人民幣”的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生的課外活動(dòng)完成后，教師就可以給出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論，相互交流購(gòu)物的過(guò)程以及感受，當(dāng)學(xué)生能夠較為完整的將購(gòu)物的步驟以及其中的重點(diǎn)描述出來(lái)時(shí)，則說(shuō)明學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲取的知識(shí)，這樣不僅能夠達(dá)到比課堂教學(xué)更好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及責(zé)任感，讓學(xué)生能夠掌握更多的生活技能，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。除此之外，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活中，幫助學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如在認(rèn)識(shí)圖形時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園中的建筑物，讓學(xué)生更加直觀的看到生活中無(wú)處不在的圖形，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷建立，為學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力是當(dāng)今社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的要求，教師需要及時(shí)審視自身的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

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