“我想得到老師的表揚(yáng)”

郎柏華

你嘗過青橄欖嗎？剛一入口，它很澀，可細(xì)細(xì)品嘗卻又甜滋滋的叫人回味無窮，這又澀又甜的滋味恰似我這20多年來走過的路。在這20多年里，是學(xué)生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感謝他們，是他們的快樂與真摯、懵懂與好奇、成長與進(jìn)步，讓我體驗(yàn)到了我的職業(yè)的魅力和工作的快樂！

悄悄打開珍藏的記憶，里面有我與學(xué)生共同擁有的故事。每一個(gè)故事都真實(shí)地、清晰地記錄著我和學(xué)生的過去。

幾年過去了，小航的眼神還時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)，時(shí)刻提醒我在日常的教育教學(xué)工作中，要善于抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生。

事情是這樣的，我像往常一樣坐在講桌前批改作業(yè)，今天小航的作業(yè)都對了，批改完作業(yè)后他沒有像其他學(xué)生那樣，拿著作業(yè)本馬上回到座位上去，而是用一種異樣的目光注視了我?guī)酌腌?，?dāng)時(shí)我只是感覺到了他的目光與往常不一樣，并沒有多想，低頭又去看別人的作業(yè)了，他也就悻悻地回去了。回到辦公室，我馬上站在鏡子前照照自己的臉，是不是臉上有臟東西讓小航發(fā)現(xiàn)了，沒有?。靠伤麨槭裁茨菢涌粗?？我反復(fù)地想著。小航是一個(gè)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，成績較差，但很有主意的學(xué)生，每次犯錯(cuò)誤找他時(shí)，他總是用一種敵意的目光注視著我，一言不發(fā)，臉上沒有任何表情。今天他的眼神是什么意思？莫非那是企盼的眼神，因?yàn)樽鳂I(yè)都對了，企盼我的表揚(yáng)？如果真是那樣的話，我豈不是太讓他失望了？我豈不是錯(cuò)過一次絕佳的改善我們之間關(guān)系的好機(jī)會(huì)？

幾天后，我們照例進(jìn)行每天的課前3分鐘口算，時(shí)間到了，同桌互相交換，老師說得數(shù)，學(xué)生互相批改，批改完拿給老師打分。批到小玲的口算，感覺不對勁兒，平時(shí)做口算她都是滿分，今天錯(cuò)了4道題，而且錯(cuò)的題都很簡單。“不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤呀？”我很納悶，仔細(xì)一看：0上帶個(gè)把，0下多個(gè)小尾巴，一個(gè)數(shù)兩種顏色。哦，我明白了，這是有人后加上去的。下課了，我把她的同桌宇航叫到我的身邊，把小玲的口算給他看，問他是怎么回事。他開始時(shí)滿不在乎，不以為然，一句話也不說。我也沒發(fā)火，和顏悅色地說：“說說你的想法，你是怎么想的?！彼€是一言不發(fā)，我也沒著急，繼續(xù)開導(dǎo)他說：“老師相信你這樣做一定有你的想法，有你的理由，只要你跟老師說實(shí)話，老師絕不批評(píng)你。”他一臉犯了錯(cuò)誤似的表情，怯生生地小聲地說：“老師，是我改的。我錯(cuò)了，她每次口算都打滿分，而我總是有錯(cuò)，今天我特別認(rèn)真地完成口算，一定能打滿分，如果她也打滿分，老師就會(huì)認(rèn)為我是抄她的。我想得到老師的表揚(yáng)?！甭犃怂脑挘液軆?nèi)疚，在他的心里，我這樣不值得信任，作為班主任，學(xué)生的第二個(gè)“媽媽”，我太失敗了。我應(yīng)該反思自己的言行，想想如何做一個(gè)讓學(xué)生信任的好教師。我溫和地對小航說：“你這樣誠實(shí)，老師得表揚(yáng)你。我相信你，你取得的成績都是真實(shí)的。但是你今天的做法是不對的，小玲的口算該怎么處理呢？”他露出了會(huì)心的微笑，興奮地對我說：“老師，我先把她的口算題改過來，并給她道歉，我以后再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了?！蔽覞M意地點(diǎn)點(diǎn)頭。以后的日子我特別關(guān)注他，盡可能地給他一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)好了，我及時(shí)給予表揚(yáng)，表現(xiàn)得不盡如人意，我就耐心指點(diǎn)，漸漸地我感覺到他對學(xué)習(xí)越來越感興趣了，學(xué)習(xí)成績逐漸上升。所以我確信，那天他真的就是想得到我的一句表揚(yáng)，遺憾的是我沒能滿足他這個(gè)小小的愿望。再仔細(xì)想一想，不知有多少學(xué)生有了進(jìn)步想得到老師的肯定，卻沒有得到我們及時(shí)的表揚(yáng)，我們不知道讓多少學(xué)生失望過。

記得有一篇文章上寫道：“孩子只有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，你放大它，它就會(huì)變成許多優(yōu)點(diǎn)?！?教師對學(xué)生的贊美越多，他們就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，捕捉他們的亮點(diǎn)，不要吝嗇你贊美的語言。也許你的一句激勵(lì)的話語，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也許你的一個(gè)贊美的眼神，就會(huì)讓學(xué)生重拾自信；也許你的一個(gè)鼓勵(lì)的手勢，會(huì)改變學(xué)生一生的命運(yùn)。實(shí)踐使我懂得，表揚(yáng)學(xué)生往往能給我們帶來意想不到的收獲。

（作者單位：哈爾濱市紅街小學(xué)）

編輯∕王劍慧