素質(zhì)教育在初中數(shù)學教學中的實施

湯仟

摘要：新時代下，教育體制改革給初中教學階段提出了新的發(fā)展要求，在初中數(shù)學教學中，主要教學任務就是提高學生的思維邏輯能力和創(chuàng)新能力，并通過對初中教學階段的數(shù)學知識進行實踐創(chuàng)新，從而全面提高學生素質(zhì)教育水平。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；初中數(shù)學；教學過程；實施

1.在初中數(shù)學教學中不斷更新教學理念

在初中教學階段，數(shù)學作為新時代教改重要的學科，對素質(zhì)教育的提升意義非凡。初中數(shù)學教學階段，首先我們要了解這一教學階段的教學對象，初中學生正處于十分叛逆時期，如果只是一味的對數(shù)學知識點的灌輸，而不重視引領(lǐng)學生主動思考能力的提高，直接影響學生這一階段數(shù)學知識的掌握水平，也會直接影響到之后的考學。所以學校應根據(jù)本校學生的實際情況，在數(shù)學教學過程中，將素質(zhì)教育水平的提升作為數(shù)學教育的教學目標，在日常的教學開展過程中，注重對學生素質(zhì)能力的提升，學校相關(guān)的數(shù)學指導老師在開展數(shù)學教學之前，應認真分析數(shù)學教材內(nèi)容，根據(jù)本校學生自身情況，制定出適合本校學生的數(shù)學浸透教育，從而向?qū)W生傳授相關(guān)的數(shù)學知識。對這一時期的初中生進行數(shù)學教育過程中，初中數(shù)學指導老師應根據(jù)自身學生的實際情況，應摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，將新時代初中生的興趣愛好考慮其中，不斷更新新的教學理念，制定符合新時代初中生學習的數(shù)學指導方案，激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣以及主動思考問題能力，從而全面提升初中生素質(zhì)水平。

2.提升數(shù)學指導老師素質(zhì)水平

數(shù)學課程作為初中階段重要的學習課程之一，對提高學生邏輯思維能力和獨立思考能力十分重要。在以素質(zhì)教育教學模式基礎(chǔ)之上，數(shù)學指導老師應在教學課堂上對學生知識傳授過程中注重對素質(zhì)教育的貫徹落實工作，對新時代學生動手實踐能力和思維邏輯能力的提高具有促進作用。由于這一階段的學生在管理和規(guī)范方面存在較大的難度，老師作為這一階段重要的引領(lǐng)者，對學生數(shù)學能力的提高有著不可代替的位置，所以在這一階段的教學工作中，如果指導老師因自身素質(zhì)水平的欠缺，將直接影響到對學生數(shù)學教學任務的實施。學校應對本校數(shù)學指導老師進行素質(zhì)水平的整體提高，培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀教師團隊，學校應根據(jù)本校數(shù)學指導老師的不同水平進行分類，對素質(zhì)水平較高的指導老師進一步能力的提高，對素質(zhì)水平較差的指導老師應借助專業(yè)的培訓機構(gòu)，對新時代下對數(shù)學指導老師提出的教學要求進行專業(yè)培訓，以提高數(shù)學指導老師整體素質(zhì)水平為目標，數(shù)學指導老師為學生樹立高素質(zhì)榜樣，在提高學生整體數(shù)學能力基礎(chǔ)上，更加注重對學生整體素質(zhì)水平的提高。

3.強化初中生積極融入數(shù)學教學中

在初中數(shù)學教學階段，初中學生作為主要的教學對象，所有的指導老師都是為廣大學生進行服務的，因此學生作為學習的主角，是新時代下數(shù)學教學任務的實現(xiàn)者，所以應充分的調(diào)動初中學生學習數(shù)學的積極性，以促進初中生數(shù)學思維能力的不斷提升，從一定程度上說提高了學生的整體素質(zhì)水平。在強化初中生積極融入數(shù)學教學過程中，首先要根據(jù)學生數(shù)學基礎(chǔ)能力的差距，在數(shù)學教學方法的制定中要將學生的整體情況進行分類，根據(jù)學生數(shù)學的能力進行專業(yè)的教學指導，對數(shù)學基礎(chǔ)能力較強的學生在原有的教學方案上制定教學延伸方案，在對數(shù)學課本已有的典型例題的掌握之后，然后對課本知識點進行相關(guān)習題進行延伸，注重對數(shù)學高水平學生目標的實現(xiàn)，另外在面對數(shù)學基礎(chǔ)較差的學生，要針對這些學生制定適合的數(shù)學教學方案，以提高整體學生數(shù)學水平為基本教學任務，努力實現(xiàn)學生數(shù)學邏輯思維能力和解決問題能力的提高，對當今時代初中生素質(zhì)教育思想的灌輸?shù)於ɑA(chǔ)，為新時代教育行業(yè)的發(fā)展起到了決定性作用。

4.應用多媒體教學設備提升數(shù)學教學水平

社會科技水平的不斷提高，在教育行業(yè)出現(xiàn)了很多的先進教學設備，并且在信息化飛速發(fā)展的當代，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展初中數(shù)學教學任務，不僅能改變傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式，通過多媒體設備進行教學不但節(jié)省了數(shù)學指導老師的板書時間，同時將節(jié)省的時間對學生進行數(shù)學實踐練習，在掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上，又大大的提高了學生數(shù)學解決問題的能力，以實現(xiàn)學生對知識點的完全掌握促使學生形成舉一反三的思考能力。新時代下，初中階段的學習任務給初中生帶來了較大的學習壓力，在初中教學階段怎樣考入重點高中是學校的主要目標，所以學校在進行數(shù)學教學中將寶貴時間進行最大效率的利用，是學校十分關(guān)注的問題，通過近些年多媒體教學設備的不斷應用，很多教學老師發(fā)現(xiàn)，利用多媒體進行教學，不但能生動的展開教材內(nèi)容的學習，將數(shù)學教學的知識點進行圖表的變現(xiàn)，并且對相似的知識點列到一起，能夠幫助學生更直觀的了解到相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容，老師能通過多媒體設備的功能對十分重要的數(shù)學知識點進行標注，更加清晰的展現(xiàn)在每一個學生面前，對學生學習數(shù)學有較大幫助。

5.總結(jié)

初中階段的教學是學生學習能力提高的重要時期，同時也是初中學生整體素質(zhì)水平提高的關(guān)鍵時期，要始終堅持以學生為主要教學對象，以提高初中階段數(shù)學教學老師素質(zhì)的整體水平為主要發(fā)展目標，對學校數(shù)學指導老師的教學李理念進行時代化更新，對數(shù)學指導老師的指導能力進行不斷提高，在對數(shù)學教學過程中的教學方法的應用、提高自身的數(shù)學能力、整體的素質(zhì)水平以及調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性是學校針對數(shù)學老師制定的培養(yǎng)方案，為新時代下培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學人才做鋪墊。

參考文獻：

[1]左桂花.試論如何在初中數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育[J].教育教學論壇.2013（10）：275-276

[2]邢文霞.初中數(shù)學教學中的素質(zhì)教育[J].科技風.2016 （01）：252

[3]鄧挺.初中數(shù)學教學中的素質(zhì)教育研究[J].讀與寫（教育教學刊）.2015（11）：95