新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

吳義銀

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的一個(gè)學(xué)科，對(duì)小學(xué)生日后的發(fā)展具有重要的作用.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有很多，而且數(shù)學(xué)是每個(gè)人一生的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中必須經(jīng)歷的學(xué)科，但是在大多數(shù)人的眼里，數(shù)學(xué)是極其枯燥乏味和高難度的學(xué)科.本文將淺談一下新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；改革與實(shí)踐

一、激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是獲取一切知識(shí)的來(lái)源和根本，也是孩子天性的一種表現(xiàn)，只有小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)興趣，才能學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科.興趣對(duì)小學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)直接掛鉤，有著重要的影響，教師要從激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué).

第一，教師要讓小學(xué)生真正意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，結(jié)合教材聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)題，舉出生活中的一系列問(wèn)題讓小學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí).在課堂教學(xué)中，可以展開(kāi)一系列的活動(dòng)，比如，在上課的前五分鐘，教師可以利用教室內(nèi)的桌子、椅子和人的數(shù)量，讓小學(xué)生編出相應(yīng)的應(yīng)用題，通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，漸漸地給小學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)思維，久而久之，小學(xué)生這種數(shù)學(xué)思維就形成了，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)了濃烈的學(xué)習(xí)興趣.

第二，要鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心.小學(xué)生都已經(jīng)形成了自己的思維能力和思維方式，教師要用一定的教學(xué)方法來(lái)保持住小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.教師在教學(xué)過(guò)程中，不要對(duì)學(xué)生持不同的態(tài)度，要一視同仁，建立起師生之間、生生之間平等民主的關(guān)系.對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生要予以鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)困生，教師要在課內(nèi)、課外花更多的時(shí)間加以輔導(dǎo)，防止小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)恐懼感和壓迫感，保持住小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

二、教師應(yīng)該注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵.比如，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，可以根據(jù)教師所講的內(nèi)容記筆記，好記性不如賴(lài)筆頭呢，讓學(xué)生們養(yǎng)成上課做筆記的習(xí)慣；教師在講課的過(guò)程中應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻觀察每一名學(xué)生，看看他們的聽(tīng)課情況，看看他們有沒(méi)有在思考教師所提問(wèn)的問(wèn)題，有沒(méi)有在聽(tīng)教師講課，如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，教師應(yīng)該提醒學(xué)生這樣是不對(duì)的，告訴學(xué)生什么是好的學(xué)習(xí)方法；讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候注意力集中，這樣可以讓學(xué)生覺(jué)得上課的時(shí)候有事情做而不是無(wú)所事事；不要讓學(xué)生在上課的時(shí)候感到緊張，這樣會(huì)事倍功半；并且告訴學(xué)生要有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不然在考試的過(guò)程中好多學(xué)生就會(huì)因?yàn)榫o張而書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真白白丟分，讓學(xué)生有打草稿的習(xí)慣可以大大減少書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤，現(xiàn)在有好多書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤導(dǎo)致成績(jī)下降的現(xiàn)象，所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該告訴學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率.

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極提出問(wèn)題，思考問(wèn)題.作為一名學(xué)生，他們已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，教師應(yīng)該告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該積極地思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，課堂中應(yīng)該給學(xué)生充分的思考時(shí)間，或者是教師提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自由發(fā)揮、隨便說(shuō)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.當(dāng)學(xué)生遇到困難不能解決的時(shí)候，教師應(yīng)該一步一步地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地找到答案，這樣走近一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.再者，當(dāng)學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答的時(shí)候，教師不應(yīng)該一口否定，應(yīng)該慢慢將學(xué)生往正確的思路上帶領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

三、采用多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣

教師在課后備課的時(shí)候應(yīng)該考慮采用什么樣的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，好的興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)該積極地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在課堂中開(kāi)設(shè)各種與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，比如，圖形游戲、智力游戲一類(lèi)的，讓學(xué)生在游戲中感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.還有，教師應(yīng)該在課堂中為學(xué)生準(zhǔn)備出一部分的自由時(shí)間，讓學(xué)生們自由討論，讓學(xué)生們提出問(wèn)題，這些問(wèn)題如果有能夠解決的學(xué)生當(dāng)然高興，如果沒(méi)有，教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生從正確的方面回答，這樣也從另一方面提高了學(xué)生與人交流的能力.還可以采用男生女生切磋的方法讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣.對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的時(shí)候可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)的新鮮感，由于學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)感覺(jué)到新鮮，就會(huì)集中自己的注意力，比如，結(jié)合張景中院士開(kāi)發(fā)的“超級(jí)畫(huà)板”軟件對(duì)幾何圖形的動(dòng)態(tài)刻畫(huà)，幫助學(xué)生在大腦中利用旋轉(zhuǎn)、平移、堆積等手段想象構(gòu)建立體圖形，讓優(yōu)秀的學(xué)生養(yǎng)成更強(qiáng)、更豐富的想象能力，給后20%的學(xué)生一個(gè)空間想象的拐杖，讓原本口頭很難說(shuō)清楚的三位立體畫(huà)面通過(guò)超級(jí)畫(huà)板的技術(shù)手段3D式地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，發(fā)展空間觀念，認(rèn)真聽(tīng)課，可是這種新鮮感只存在于一時(shí)，要是整節(jié)課下來(lái)，好多學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到乏味，所以，教師在講課中應(yīng)該通過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)言描述、實(shí)際操作，讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，使數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活更巧妙地聯(lián)合起來(lái)，充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī).

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著新課改的普及，教育的不斷改革和進(jìn)步，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)也發(fā)生了很大的變化.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活也用于生活，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓小學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)從枯燥乏味變成可愛(ài)有用，讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的能力，發(fā)展小學(xué)生的智力，發(fā)揮出教育真正的內(nèi)涵和意義.

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙冬女.芻議新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].祖國(guó)：建設(shè)版，2014（4）：227-228.

[2]董愛(ài)民.淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣[J].小作家選刊：教學(xué)交流旬刊，2012（10）：50.