提高學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試寫(xiě)作能力實(shí)例分析

付永超

【摘 要】國(guó)家教育部2007年公布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》指出大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在修完大學(xué)英語(yǔ)課程后在英語(yǔ)寫(xiě)作方面要具備以下能力：能用常見(jiàn)的應(yīng)用文體完成一般的寫(xiě)作任務(wù)，如日常應(yīng)用文；能描述個(gè)人經(jīng)歷、事件、觀感、情感、觀點(diǎn)等，能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出120-200詞的短文，如議論文、說(shuō)明文或應(yīng)用文，內(nèi)容完整、用詞恰當(dāng)，條理清楚，語(yǔ)篇連貫。能在一般或應(yīng)用寫(xiě)作中使用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技能。能寫(xiě)自己專業(yè)論文的英語(yǔ)摘要，能借助參考資料寫(xiě)出與專業(yè)相關(guān)、結(jié)構(gòu)基本清晰、內(nèi)容較為豐富的報(bào)告和論文，能描寫(xiě)各種圖表。國(guó)家針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)并舉行大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平考試，包括寫(xiě)作部分的考試。本文將參考國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)測(cè)試作文題型論述如何幫助大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作水平。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)；大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作；寫(xiě)作水平；提高

按照中國(guó)教育部制定的2007年國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求規(guī)定大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，包括寫(xiě)作能力。下面，文章將參考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試寫(xiě)作題型論述如何幫助大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高其英語(yǔ)四級(jí)考試的寫(xiě)作水平。

一、作文提綱與布局

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作中，謀篇布局應(yīng)考慮如下幾個(gè)方面：文章分幾個(gè)層次來(lái)寫(xiě)，每個(gè)層次又要表達(dá)什么樣的中心，每個(gè)中心又有什么樣的素材來(lái)支持。行文前寫(xiě)出簡(jiǎn)短提綱有助于突出中心，布局合理，避免顧此失彼。

英語(yǔ)提綱的寫(xiě)法一般分為兩種：一種是句子式提綱；另一種是題目式提綱。不言而喻，句子式提綱是由句子所組成，行文時(shí)只需一些關(guān)聯(lián)詞基本上就可串成段落；而單詞或短語(yǔ)式提綱主要是提供寫(xiě)作的思路，行文時(shí)還必須把所列的單詞或短語(yǔ)組成句子，然后才形成段落。

比如：寫(xiě)“學(xué)校圖書(shū)館的重要性”，學(xué)生可以列出如下提綱。

1、學(xué)生可以從圖書(shū)館借書(shū)。/借閱圖書(shū)2、學(xué)生可以在圖書(shū)館讀報(bào)紙雜志。/閱讀報(bào)紙雜志3、學(xué)生需要圖書(shū)館查閱資料等。/查閱資料等

由于提綱只是寫(xiě)給自己看的，學(xué)生完全可以把它寫(xiě)成句子式提綱，也可寫(xiě)成題目式提綱，或者根據(jù)需要，二者混合使用。前提是不影響行文時(shí)的理解和有利于節(jié)省時(shí)間。

二、遣詞造句

在英文寫(xiě)作中，句式的多樣性是語(yǔ)言表達(dá)的重要手段之一，選詞的規(guī)范和準(zhǔn)確是寫(xiě)出高質(zhì)量文章的保證，因此遣詞造句是廣大學(xué)生在英文寫(xiě)作中需要特別注意的一個(gè)方面。

首先，句子是表達(dá)思想進(jìn)行交際的最小語(yǔ)言單位。一篇優(yōu)秀的作文，首先應(yīng)該有好的句子。句式多樣化可以增強(qiáng)文章的吸引力和層次感，增加文章的可讀性。要注意使用多種語(yǔ)法形式和句式并變換句子的用詞。同時(shí)還要注意表達(dá)的簡(jiǎn)潔和內(nèi)容的精煉。

句式（型）變換原則包括長(zhǎng)短句相間。一般來(lái)講，每隔兩、三個(gè)長(zhǎng)句須用一個(gè)短句加以調(diào)節(jié)。長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)應(yīng)緊湊。通常我們通過(guò)分詞結(jié)構(gòu)或插入語(yǔ)代替從句或通過(guò)關(guān)聯(lián)詞表達(dá)句子個(gè)部分之間的聯(lián)系。少用感嘆句和問(wèn)句。有些考生喜歡開(kāi)篇問(wèn)一連串的問(wèn)題，實(shí)際上沒(méi)有必要。一般來(lái)講，一篇200字左右的文章有一兩個(gè)問(wèn)句是正常的，太多則容易失控。

另外，句子開(kāi)頭方式應(yīng)有變化。常見(jiàn)的“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”方式應(yīng)搭配以分詞等開(kāi)頭的句式。特別注意，不要全篇大多數(shù)句子都用“I”、“My”開(kāi)頭。而且，整句與散句相間。整句的各部分關(guān)系緊密，而散句則由于各部分之間聯(lián)系松散而較舒緩，兩種句型相間可以調(diào)節(jié)句子的疏密程度，達(dá)到語(yǔ)言的形式美。

在寫(xiě)作中，表達(dá)同樣的意思可以有許多不同的表達(dá)方式。行文中在保持文章統(tǒng)一連貫的原則下，應(yīng)該多嘗試變化句式，可以用不同的主語(yǔ)，不同的語(yǔ)態(tài)，不同的格式，這樣的文章讀起來(lái)就會(huì)更為生動(dòng)有趣。

同時(shí)，寫(xiě)作中選詞也是一個(gè)重要問(wèn)題，選詞用字在一定程度上決定著文體的風(fēng)格。所以寫(xiě)作中要注意應(yīng)當(dāng)盡量選用樸素簡(jiǎn)潔的詞，遣詞與搭配要準(zhǔn)確，還要富于變化。注意規(guī)范語(yǔ)言，準(zhǔn)確用詞：用詞要確保100%正確；適當(dāng)?shù)厥褂靡恍?fù)雜的、精確地的詞匯能夠更好地表達(dá)思想；絕對(duì)不能一味重復(fù)使用某個(gè)重要詞匯；靈活使用成語(yǔ)， 避免千篇一律的陳詞濫調(diào)；注意用詞的多樣性，多用短語(yǔ)和介詞，多用動(dòng)詞的其他形式，如分詞、動(dòng)名詞。

三、檢查錯(cuò)誤

文章寫(xiě)出來(lái)了，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤或不足。四級(jí)作文的考試，特別要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：在寫(xiě)作過(guò)程的各步驟是否全部采用英文，如果不運(yùn)用英語(yǔ)思維，詞、句是自己從中文硬譯過(guò)來(lái)的，則表達(dá)上就會(huì)出現(xiàn)“漢語(yǔ)式英語(yǔ)”，改善這種狀況的捷徑是多借用自己熟記的英語(yǔ)詞組、句型，使用有把握的詞匯。

英語(yǔ)寫(xiě)作中，除了用詞準(zhǔn)確、適當(dāng)以外，句子合乎語(yǔ)法規(guī)范也是一個(gè)基本要求。通常學(xué)生會(huì)犯以下錯(cuò)誤—1.主語(yǔ)錯(cuò)誤：主語(yǔ)缺失、非名詞主語(yǔ)。2.主謂不當(dāng)。3.謂語(yǔ)錯(cuò)誤：多重謂語(yǔ)、非動(dòng)詞謂語(yǔ)。4.主謂單復(fù)數(shù)不一致。5.詞組搭配不當(dāng)。6.定冠詞、不定冠詞錯(cuò)誤。7.代詞錯(cuò)誤：代詞前后不一致、代詞指代不明。8.形容詞、副詞分辨不清混用錯(cuò)誤。9.現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞誤用錯(cuò)誤。10.形容詞與名詞搭配錯(cuò)誤等。因此，學(xué)生在寫(xiě)作完成后需要做快速的檢查和修正。

四、分析作文模式

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試作文題型經(jīng)常會(huì)呈現(xiàn)出一定的模式。提前練習(xí)一些固定模式的作文也有利于提高考試作文的質(zhì)量。

1、關(guān)于評(píng)論“利弊”型作文：所謂評(píng)論某一事物的“利”與“弊”就是： 作文命題附帶的提綱要求寫(xiě)作者客觀地分析并闡述某一個(gè)事物的正反兩個(gè)方面，或在某一個(gè)問(wèn)題上反映出兩種不同的看法。正如有些提綱所要求的：有些人認(rèn)為……；而另有些人則認(rèn)為……；你的觀點(diǎn)?；蛘撸荒呈挛餅槲覀儙?lái)許多的好處；然而，某事物也有弊端；你的體會(huì)。學(xué)生可以按照提綱進(jìn)行寫(xiě)作。

2、關(guān)于“闡述觀點(diǎn)”型作文：闡述觀點(diǎn)型作文，一般是對(duì)某一事物或者某一觀點(diǎn)的必要性、重要性、準(zhǔn)確性、危害性或者錯(cuò)誤性進(jìn)行闡述和論證。在闡述觀點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)擺事實(shí)、講道理、列數(shù)據(jù)等多種方式，來(lái)使讀者信服所闡述的觀點(diǎn)。在四級(jí)考試中，這類作文通常以這樣的提綱形式出現(xiàn)：某某現(xiàn)象成為人們關(guān)注的話題；這種現(xiàn)象給社會(huì)或人民生活帶來(lái)的影響；表明自己觀點(diǎn)。學(xué)生同樣可以按照提綱進(jìn)行寫(xiě)作。

3、關(guān)于“問(wèn)題分析”型作文：?jiǎn)栴}分析型作文一般是從某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題出發(fā)，分析其產(chǎn)生的背景、原因或后果，并提出解決的建議或方案。這類作文也是闡述性論說(shuō)文的一種，在英語(yǔ)四級(jí)考試中比較普遍。對(duì)這類題型，通常分為三個(gè)步驟來(lái)寫(xiě)：第一段，概述要討論的社會(huì)現(xiàn)象。商務(wù)日語(yǔ)www.jiah在在防守打法第二段，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或可能導(dǎo)致的后果。第三段，總結(jié)。提出問(wèn)題的解決方案或者自己的建議。

4、關(guān)于“敘事”型作文：敘事性作文一般是從現(xiàn)實(shí)生活或給定的情景出發(fā)，敘述或描寫(xiě)一件事情或一個(gè)場(chǎng)景，并且要對(duì)所敘述的事件有適當(dāng)分析。這種類型的作文通常遵循以下三個(gè)步驟：第一段，簡(jiǎn)要介紹給定情景，交代敘事的背景，引入要敘述的事件；第二段，詳細(xì)敘述事件的經(jīng)過(guò)。這一部分是整篇文章的主體，在敘述時(shí)一定要把握好敘事的邏輯性，處理好人物和事件之間的關(guān)系，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把事件的重要信息描述下來(lái)；第三段，對(duì)事件的結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

5、關(guān)于“介紹”型作文：介紹型作文范圍很廣，包括自我介紹、景點(diǎn)介紹、組織介紹、活動(dòng)介紹、人物介紹等多種形式，屬于說(shuō)明文的范疇。由于此類型作文涵蓋面廣，一般可以按照時(shí)間與空間順序?qū)懽鳌?/p>

6.關(guān)于“圖表”型作文：圖表型作文要求考生從一個(gè)表格或者圖片出發(fā)，按照提示寫(xiě)作，圖表作文提示部分包括圖表和文字要點(diǎn)提示兩部分。圖表的類型主要有：圓形（餅型）圖（pie chart）、柱形圖（直型圖）（graph）、曲線圖（chart）和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（表格）（table）。圖表型作文通常遵循以下三個(gè)步驟：第一段，簡(jiǎn)單描述圖表內(nèi)容。在進(jìn)行圖表描述時(shí)，要注意兩個(gè)問(wèn)題，一是要抓住圖表中的主要數(shù)據(jù)，重點(diǎn)描述趨勢(shì)性；二是要結(jié)合文字提示進(jìn)行描述，為后一部分的的寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)；第二段，根據(jù)文字提示，對(duì)第一段的圖表描述中的趨勢(shì)進(jìn)行分析。這一部分是文章的主體部分，在分析時(shí)要注意各個(gè)條目之間的邏輯性，同時(shí)要使用相應(yīng)的連接手段把這些條目合成連貫的段落；第三段，根據(jù)最后一條文字提示，進(jìn)一步探討問(wèn)題，做好總結(jié)，或者對(duì)未來(lái)的趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)和展望。

另外，寫(xiě)好一篇文章還要注意以下幾點(diǎn)：掌握常見(jiàn)短語(yǔ)和常見(jiàn)連接詞。比如：常用連接詞通常表達(dá)先后次序關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、（補(bǔ)充）遞進(jìn)關(guān)系、比較關(guān)系、對(duì)照（不同點(diǎn)）、舉例關(guān)系、強(qiáng)調(diào)關(guān)系、條件關(guān)系、歸納總結(jié)類、地點(diǎn)關(guān)系、目的關(guān)系、重申關(guān)系、結(jié)果關(guān)系、順序關(guān)系、時(shí)間關(guān)系等。

還要掌握一些常見(jiàn)句式：常用提出觀點(diǎn)的句式，如： Some people think that…. To be frank， I can not agree with their opinion for the reasons below. One of the great writers once said that…. Now it still has a realistic significance.闡述觀點(diǎn)的句式，如：There is always a danger that…No one can deny the fact that…常用結(jié)論的句式，如 From what has been discussed above， we can draw the conclusion that…

最后，掌握一些常用諺語(yǔ)也可以豐富文章的語(yǔ)言，增加文章的趣味性和文章的說(shuō)服力。

參考文獻(xiàn)：

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