淺析大創(chuàng)年會對大學生創(chuàng)新的啟迪

吳振宇+譚智廣+李勝銘+辛全彬

（大連理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，遼寧 大連 116024）

摘要：為建設(shè)科技強國只有努力提高科技創(chuàng)新能力，才能將科學理論知識轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目也應運而生，每年的總結(jié)活動：全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會，更是為學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流展示平臺，加強各高校各專業(yè)之間的溝通交流，為全面深化高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新的一大盛會。相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動也對大學生的素質(zhì)和能力提出的新的要求，本文基于筆者的相關(guān)參會經(jīng)歷主要分析如何成為一名合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會；創(chuàng)新教育；創(chuàng)業(yè)實踐

中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0029-02

5月30日全國科技創(chuàng)新大會上，習總書記強調(diào)，在我國發(fā)展新的歷史起點上，要把科技創(chuàng)新擺在更加重要位置，吹響建設(shè)世界科技強國的號角[1]。大學生群體具備了基本科學素養(yǎng)和科研意識，同時思維活躍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的沉沒成本較低，因此適當引導和鍛煉便可成為創(chuàng)新的生力軍。年底，筆者有幸參加了在廈門大學舉辦的第九屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會。在被廈門的美景折服的同時也飽食了一場技術(shù)創(chuàng)新的饕餮盛宴。下面介紹相關(guān)參觀感悟，希望能夠給在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上探索的大學生提供些許經(jīng)驗。

一、實用才有價值

參觀過程中，筆者發(fā)現(xiàn)無論是學生還是老師，討論得最多的就是產(chǎn)品的實用價值。科學創(chuàng)新創(chuàng)造的目的就是應用于生活中，減輕人們的負擔。如何保證作品的實用價值，成為一個重要的問題。創(chuàng)新是依賴于問題存在的，要想真正深入了解問題產(chǎn)生的原因，需要在相關(guān)行業(yè)或領(lǐng)域有足夠的沉淀，這對距離生產(chǎn)活動距離較遠的大學生來說有一定難度。相對于面向中小學生的小發(fā)明小制作類的創(chuàng)新，創(chuàng)新對大學生提出的要求和標準會更高，只有通過大量的調(diào)研、學習、實踐才能深入到問題所在，才更有可能真正促進社會生產(chǎn)，服務大眾，創(chuàng)造價值[2]。在廈門，筆者看到了展出的隧道機器人、絕緣皮漆包線機器人等眾多有實際生活生產(chǎn)背景的展品，印象十分深刻。

二、理性面對掌聲和質(zhì)疑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，從來不缺少外部的掌聲和質(zhì)疑，一般創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的受關(guān)注程度曲線也是先升后降的，而如何理性面上升期的過譽和下降期的質(zhì)疑對他們是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者能否理性堅持自己的道路的關(guān)鍵，由于學生所處環(huán)境相對于社會真實的競爭激烈的市場環(huán)境來說是溫和的，因而評價標準也相對較低，如何在上升期不迷失自己，不盲目冒進，不為了博取眼球隨意夸大產(chǎn)品功能十分重要，筆者在年會中也看到了一些仍處早期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，在風險和未知因素尚未清晰前，過早的透支關(guān)注度，注定會給自己帶來過大的壓力，容易導致項目流為PPT創(chuàng)新[3]。與前期的掌聲相對應，中期的質(zhì)疑同樣致命。面對權(quán)威的批評，應當理性看待，跳出思維的局限，不盲目迷信[4]。本次年會中，來自復旦大學的一名學生，將二硫化鉬用于熱力學材料，產(chǎn)生新的突破，正是抵住了來自權(quán)威，來自傳統(tǒng)觀點的質(zhì)疑，取得了可喜的成果。

三、磨煉自身品質(zhì)

創(chuàng)新創(chuàng)造的道路總是布滿了荊棘，任何人都不可能也不應該一蹴而就，而要循序漸進。通過在年會中了解其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)歷和克服困難時的心路歷程，筆者歸納了以下幾點創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的自身素質(zhì)要求[5]。積極思考，勇于實踐。第三次工業(yè)革命以來，人們的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，而正是那些善于思考，并嘗試解決問題的人，推動了社會的快速進步。作為大學生，在學習、生活中，應下意識的去自我鍛煉，勇于對既有現(xiàn)象問為什么。善于交流，拓展視野。進行創(chuàng)新創(chuàng)造必須要有開闊的視野和豐富的實踐技術(shù)作為積累，而交流是除了從書本中獲取知識外的有效方式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會設(shè)立的初衷正是為大學生搭建的交流學習平臺。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的道路上，善于從其他人那里汲取經(jīng)驗教訓，可以讓自己少走彎路。目標明確，堅持不懈。我們應經(jīng)常反思自己的行動是否在為目標服務，自己是否已經(jīng)全力以赴。年會中的一件智能腕帶作品令人印象深刻，我們了解到這是他們迭代的第4代產(chǎn)品，中間還經(jīng)歷的兩次大的調(diào)整，歷時半年，最終呈現(xiàn)了出優(yōu)異的性能，可見堅持的可貴。

四、資源整合的重要性

初創(chuàng)團隊往往更容易提前探嗅到新興行業(yè)的出現(xiàn)，正是由于其較小的體量賦予的靈活性，但這是優(yōu)點也是弊端，過小的規(guī)模意味著整合資源會面臨困難，尤其是在后工業(yè)時代精細分工的大背景下，初創(chuàng)團隊必然會面臨某些資源缺失，因而能否從外部獲取優(yōu)質(zhì)的資源，包括優(yōu)質(zhì)的人力資源，充足資金資源，產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)資源等，對團隊命運有決定性作用[6]。其中產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)資源缺失現(xiàn)象較為嚴重。早期產(chǎn)品原型設(shè)計過程中雖然不會過于計較成本，但是對大多數(shù)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目而言，缺少資金是常態(tài)，無法整合優(yōu)秀的加工資源，易對成本問題過于樂觀，會在設(shè)計中埋下不適合批量工業(yè)化生產(chǎn)的隱患，進而導致創(chuàng)新項目胎死腹中[8]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會中筆者便見到了團隊的產(chǎn)品過于依賴手工制作，打著定制化生產(chǎn)的旗號，實際暴露的是缺少了解的產(chǎn)品化生產(chǎn)的技術(shù)人員和生產(chǎn)能力的不足。年會中很多明星產(chǎn)品都擁有優(yōu)異的實驗室研究環(huán)境，良好的外部資金支持，令小團隊十分羨慕，但一味的抱怨沒有任何意義，那些“明星”項目也正是由于他們的善于求助，善于尋找整合資源，才能迅速的形成正反饋，快速迭代，讓創(chuàng)新“落地”進而創(chuàng)造價值。

本次年會，來自各地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中的大學生們，雖在過程中暴露了一些缺點和不足，但其強大的學習能力和勇于嘗試探索的積極態(tài)度，令人深受鼓舞。在社會的發(fā)展中需要這些敢想敢做，敢于將自己的想法付諸實踐的新時代的大學生。大學生創(chuàng)新訓練計劃的實施，不僅培養(yǎng)了大學生自主創(chuàng)新實踐的能力，更搭建了一個實現(xiàn)個人的夢想的廣闊的舞臺。本文主要分析了基于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目和大創(chuàng)年會的共同構(gòu)成的培養(yǎng)平臺對當代大學生的素質(zhì)和能力提出的新的要求，以及對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的積極意義。

參考文獻：

[1]《習近平：為建設(shè)世界科技強國而奮斗——在全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上的講話》（http：//news.hexun.com/2016-05-31/184162280.html）

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