關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育滲透的探討

王麗萍

摘 要：初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育作為其教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的重要保證，更是學(xué)生今后發(fā)展的重要導(dǎo)向，因此而更加受到人們重視。因此，要求初中語(yǔ)文學(xué)科教師在教學(xué)中應(yīng)該要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及心理特征等等方面出發(fā)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展，推動(dòng)初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)德育教學(xué)全面發(fā)展。文章就初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育滲透的相關(guān)內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；語(yǔ)文教學(xué)；德育教育

教育教學(xué)的全面發(fā)展使得人們對(duì)我國(guó)教育發(fā)展更加關(guān)注，傳統(tǒng)的只是關(guān)注自身發(fā)展的觀念得到明顯的改變，人們對(duì)自己的精神追求提出了更高的要求，因此而更加關(guān)注我國(guó)教學(xué)發(fā)展，而初中教學(xué)作為我國(guó)教育教學(xué)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響因素。德育教學(xué)一直是學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是精神文化發(fā)展的保障，因此德育教育在初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的滲透勢(shì)在必行。新形勢(shì)變化下傳統(tǒng)的德育教育內(nèi)容已經(jīng)不能在滿足人們的需求，對(duì)學(xué)校德育教育提出了更高的要求，要求學(xué)校必須要聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)學(xué)生的思想能夠有正確的把握，加大德育教育的創(chuàng)新力度，保證德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的全面滲透。筆者就如何在初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育發(fā)表自己的觀點(diǎn)，希望對(duì)解決相關(guān)的問(wèn)題能起到積極的作用。

一、德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性分析

社會(huì)在不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但是不可否認(rèn)，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中仍然還存在“萎靡化”的情況，一些公民的道德素質(zhì)狀況與我國(guó)發(fā)展要求明顯不符。這些不道德的行為在近兩年的媒體報(bào)道中表現(xiàn)得尤為明顯，而語(yǔ)文與我們的生活息息相關(guān)，自然成為德育教育重要學(xué)科。德育教育在初中語(yǔ)文學(xué)科中的全面滲透在于可以引起社會(huì)對(duì)道德的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。好比在商業(yè)化發(fā)展的今天，各種商業(yè)產(chǎn)品在某種程度上滿足了師生視野的開闊，但是其弊端也表現(xiàn)得尤為明顯，極大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。例如，網(wǎng)絡(luò)與電視的過(guò)度發(fā)達(dá)使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)文學(xué)科不僅是民族語(yǔ)言發(fā)展的重要內(nèi)容，更是民族文化繼承與發(fā)展的關(guān)鍵，因此培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科德育教育具有獨(dú)特價(jià)值，是學(xué)生精神文化的提高。好比教師在平常的學(xué)習(xí)中將德育教育滲透其中，讓學(xué)生心理健康得到保障的同時(shí)使得社會(huì)道德教育受到關(guān)注，有助于道德教育的全面實(shí)施，更是國(guó)家德育教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育滲透的可行性措施探析

1.重視與學(xué)生之間的溝通交流

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的不良影響，當(dāng)前很多初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中還只是沿用以往的教學(xué)觀念，很多教師對(duì)自己在教學(xué)中的地位存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己就是教學(xué)的主體而忽視了學(xué)生的主體地位，以至于學(xué)生對(duì)教師存在畏懼心理，師生之間的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，交流溝通也少之又少，嚴(yán)重阻礙德育教育在初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的實(shí)施。這一現(xiàn)狀的存在要求教師在教學(xué)中必須要積極開辟師生之間溝通交流的渠道，積極走近學(xué)生。例如，一些學(xué)生在與教師談話交流時(shí)，在多種因素的共同作用下并沒(méi)有說(shuō)實(shí)話，使得教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況并不了解。教師為有效解決這一問(wèn)題，可以從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系出發(fā)，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，讓學(xué)生不再覺(jué)得教師高高在上，愿意與老師說(shuō)真話，只有這樣，教師才可能了解學(xué)生的真實(shí)心理狀況，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。另一方面，教師還可以采取與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話的方式，在與學(xué)生的交流中了解學(xué)生的思想，培養(yǎng)師生之間的感情，讓學(xué)生在情感上愿意相信教師，只有在這種情況下，學(xué)生才會(huì)將自己最真實(shí)的想法展現(xiàn)在教師面前。初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)德育教育才能取得全面發(fā)展。

2.對(duì)學(xué)生閱讀德育教育加以重視

在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，各種書籍也飛速發(fā)展，在這種情況下，初中生如何正確選擇閱讀書籍是初中生的難點(diǎn)所在，因此教師為響應(yīng)德育教育滲透的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生正確選擇閱讀書籍，在潛移默化中將德育教育融入閱讀中。例如，初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并不是很重，教師應(yīng)該支持學(xué)生閱讀其他書籍，但是書海浩瀚，學(xué)生在選擇時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的情況，針對(duì)這種情況，教師可以給學(xué)生推薦一些經(jīng)典閱讀書籍，好比教師可以根據(jù)課堂學(xué)科課文內(nèi)容，推薦相應(yīng)的美文，或者是讓學(xué)生注重積累古典文學(xué)。但是教師需要明確的是，支持學(xué)生閱讀的目的不是讓學(xué)生強(qiáng)制記憶這些內(nèi)容，而是在學(xué)生閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生自覺(jué)接受德育教育文化知識(shí)的熏陶，讓學(xué)生在提高閱讀能力的同時(shí)接受德育教育，保證德育教育在初中語(yǔ)文學(xué)科中的有效滲透。

3.加強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)定意志的培養(yǎng)

初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的另一關(guān)鍵內(nèi)容在于教師在教學(xué)中不僅需要完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)定意志培養(yǎng)。但是當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀卻與之還有較大差距，針對(duì)這些差距，要求初中教師在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)及心理教育，將德育教育與學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合。例如，教師在《徐霞客游記》一文相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以著重講解徐霞客為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而做的一系列努力，并且鼓勵(lì)學(xué)生要勇于實(shí)現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定意志。此外，在這種教學(xué)環(huán)境之下，徐霞客的精神也能夠?qū)W(xué)生有所感染，教師可以讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)感想或者是小組討論的模式，讓學(xué)生對(duì)徐霞客的精神有更加深入的了解，有更深的感悟。這一教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)在于其有利于貫徹德育教育在初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的實(shí)施，保證初中教學(xué)進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的滲透尤其重要，是學(xué)生今后發(fā)展的至關(guān)重要影響因素，針對(duì)現(xiàn)階段初中語(yǔ)文德育教育中存在的難點(diǎn)，筆者認(rèn)為，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于教師在教學(xué)中應(yīng)該積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的交流，此外就是教師應(yīng)該在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的同時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀內(nèi)容加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定意志，讓學(xué)生在潛移默化中接受德育教育熏陶，全面落實(shí)德育教育在初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的滲透，在保證初中教學(xué)發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

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