淺談小學(xué)英語教法

畢傳磊

摘要：課堂教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù)，教師要取得教學(xué)的成功，不僅有賴于自己豐富的知識(shí)，良好的品德以及合理的能力結(jié)構(gòu)，而且取決于教師在教學(xué)過程中能否充分、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英；課堂教學(xué)；教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0247-01

作為一名小學(xué)英語老師，在英語課堂的教學(xué)中，要善于運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂變?yōu)榻處煂?dǎo)演、學(xué)生表演的舞臺(tái)。在我的英語課堂上中，我經(jīng)常運(yùn)用多種手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語It's fun.It's easy.

1.小學(xué)生學(xué)英語興趣最重要

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。而學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于他們能否獲得成就感。因此，教師要通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心。學(xué)生對(duì)英語有興趣就會(huì)以極大地?zé)崆楹涂释テ谂斡⒄Z課的到來，期盼英語老師的出現(xiàn)，這樣學(xué)生與老師一起互動(dòng)，達(dá)到共同的教與學(xué)的熱情，這是多么完美的教學(xué)程序?。?/p>

2.創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境很關(guān)鍵

小學(xué)英語課程的教學(xué)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。此外，還要重視開課的頻率。過去，小學(xué)開設(shè)英語效果不佳的一個(gè)重要原因是課時(shí)不足，學(xué)生接觸語言的頻率太低。一般學(xué)校的課時(shí)是兩課時(shí)，有些地區(qū)的學(xué)校每周只開設(shè)一個(gè)課時(shí)，學(xué)也學(xué)了，但就是學(xué)不會(huì)，記不住，造成資源的浪費(fèi)和對(duì)學(xué)生心理的負(fù)面影響。根據(jù)記憶規(guī)律，如果所學(xué)的新內(nèi)容不能及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)很快遺忘；相隔時(shí)間越長，遺忘率越高。因此，小學(xué)開設(shè)英語，要采用高頻率、短課時(shí)的方式，保證每周安排四次教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，以提高學(xué)習(xí)效率。

3.挖掘教材，融入創(chuàng)新意識(shí)

“書本是死的，人是活的”，我們可以根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)來安排授課時(shí)間，以及授課內(nèi)容的改動(dòng)，隨機(jī)應(yīng)變，提前推后，可以把一些內(nèi)容提前或推后教學(xué)。還可以讓學(xué)生在"學(xué)中創(chuàng)"，樂于探究、勤于動(dòng)手、善于置疑，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

小學(xué)生一般都是三分鐘熱度，干什么事情都是一時(shí)興起，堅(jiān)持不了多長時(shí)間，隨著時(shí)間的推移和難度的增加，對(duì)于學(xué)英語的興趣會(huì)逐漸減弱，這就需要我們老師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改版，改為活潑生動(dòng)的知識(shí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們直接感受到學(xué)習(xí)的樂趣及學(xué)習(xí)后達(dá)到某中成功的愉快，而自編chant則是個(gè)不錯(cuò)的形式，其節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，所以深受學(xué)生們喜愛，能達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。

例如在教授序數(shù)詞時(shí)，我把基數(shù)詞變序數(shù)詞編成了chant，讓孩子們?cè)谡n堂上，跟同桌來唱，不一會(huì)就能把這些重難點(diǎn)給唱熟了，內(nèi)容如下：一、二、三，特殊記 ；f代替v和e；八去t，九去e；整十變y為ie；幾十幾變化個(gè)位就可以；末尾th別忘記。

這種把英語和音樂融為一體的教學(xué)方法，不僅能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助了學(xué)生的理解和記憶能力，使學(xué)生自然投入，從機(jī)械的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫了出來，消除了學(xué)習(xí)疲勞，提高了學(xué)習(xí)效率。通過改編chant，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性特別高，索性我把這個(gè)大權(quán)教給學(xué)生，由他們自己來改編，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造才能，同時(shí)我也會(huì)體驗(yàn)到了意想不到的良好師生關(guān)系，感受到了學(xué)生的無限聰慧，體會(huì)到教學(xué)的真正樂趣。

4.運(yùn)用教學(xué)手段服務(wù)于課堂

在新課程理念的"啟蒙"下，我認(rèn)識(shí)到：課堂不是一個(gè)單純的傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而是一個(gè)師生交流、生生交流的場(chǎng)所，是一個(gè)洋溢著生命氣息，充滿生命活力的場(chǎng)所。

4.1 讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。我在英語課堂教學(xué)中，善于幫助學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在小組中，每個(gè)成員之間是相互合作的關(guān)系，每個(gè)成員與其他成員之間是同舟共濟(jì)，榮辱與共的關(guān)系，每個(gè)人都為自己和其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)有一定的責(zé)任，小組內(nèi)成員的成功也就意味著自己的成功。合作小組的組成具有互補(bǔ)性，使不同水平和具有不同特點(diǎn)的學(xué)生在合作中相互促進(jìn)，班內(nèi)出現(xiàn)"兵教兵"、"兵帶兵"、"兵強(qiáng)兵"的局面。

4.2 運(yùn)用多媒體優(yōu)化英語課堂。我們教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中根據(jù)課堂生成的需要，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)創(chuàng)造性地運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造課堂教學(xué)紛呈的精彩。

多媒體教學(xué)可以提供多種多樣的外部刺激，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)利用它多彩的畫面，多變的設(shè)置幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。記得在教授介詞on，under，in，in front of 和behind等介詞時(shí)，我利用幻燈展示一只小球和一輛小汽車位置關(guān)系，學(xué)生們則看著不斷變化的圖片用完整的句子進(jìn)行描述。多媒體使空間畫面很清楚地顯現(xiàn)在大家面前，幫助學(xué)生理解與記憶方位的概念詞，使課堂的學(xué)習(xí)效率提高。

作為一名小學(xué)英語教師，使孩子們?cè)谄鹗茧A段一直保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是我們的責(zé)任與義務(wù)。在教學(xué)過程中，我們教師之間要相互學(xué)習(xí)，互通有無，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，為孩子們創(chuàng)造多彩、有趣的課堂。