莫蘊茜
摘 要:隨著我國信息技術的不斷發(fā)展,互聯(lián)網對人們的學習與工作帶來了更多的影響。在高校大學生思想教育中,互聯(lián)網也得到了比較深入的運用,但同時也給思想教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。文章簡要分析了“互聯(lián)網+”的相關內涵,及其對高校大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn),并在此基礎上詳細分析了互聯(lián)網時代下高校大學生思想政治教育的應對措施。
中圖分類號:G641 文獻標識碼:A
一、“互聯(lián)網+”概述
隨著信息技術的不斷發(fā)展,“互聯(lián)網+”以十分迅速的速度在社會各個領域得到了運用、融合,并逐步成為影響社會發(fā)展的重要因素之一。從本質上來講,這是傳統(tǒng)行業(yè)與新興信息技術的和諧共存,這種和諧狀態(tài)有力地推動了我國經濟與科技的發(fā)展。但同時,新技術的廣泛運用,也必定會帶來一定的沖擊與挑戰(zhàn)。在高校大學生思想政治教育中,這種挑戰(zhàn)可以說十分明顯。
二、“互聯(lián)網+”時代給高校大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
新的信息時代給高校大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在兩個方面。
一是大學生的思想觀念容易受到不良影響,許多大學生的“三觀”并未得到有效穩(wěn)固,互聯(lián)網的運用向學生展示了一個更加新鮮的世界,部分學生極易受到不良影響,形成不健康的“三觀”,導致高校思想政治教育難以充分發(fā)揮其作用與價值。
二是思想政治教學方式面臨新的挑戰(zhàn)。從高校教育的現(xiàn)狀來看,我國高校思想政治教育具有較強的傳統(tǒng)性,與新事物的融合過程比較漫長,需要克服的困難也比較多?;ヂ?lián)網的充分運用,使得思想政治教學不得不進行創(chuàng)新與調整,包括創(chuàng)新教學方式與教學內容,以適應新的時代環(huán)境,充分提高思想政治教學水平。
三、“互聯(lián)網+”時代下高校大學生思想政治教育應對措施
1.培養(yǎng)優(yōu)秀思想政治教育隊伍
所謂優(yōu)秀的思想政治教育隊伍,是指教師不僅有高素質的專業(yè)知識,還應有充分的互聯(lián)網思維。只有這樣,教師才能在日常教學中將兩者充分結合,并引導學生正確對待“互聯(lián)網+”時代帶來的影響,進而養(yǎng)成正確的“三觀”。第一,學院可不定期組織教師參加互聯(lián)網相關講座,促進思想政治教師對互聯(lián)網的了解,并在學習過程中不斷交流和溝通。第二,教師自身也應不斷學習,積極參與實踐活動,并加強與學生之間的交流,只有了解學生的具體學習情況,才能結合實際情況,明確學生對互聯(lián)網的了解程度,才能進行針對性教學。
2.建立健全思想政治教育制度
要想提高高校思想政治教育在“互聯(lián)網+”時代下的適應能力,調整與完善思想政治教育制度是不可忽視的。一方面,相關教育部門可根據當下互聯(lián)網的運用程度,以及我國高校大學生思想政治教育的現(xiàn)狀,對目前思想政治教育制度進行調整與改進,以提高大學生思想政治教育的靈活性,充分發(fā)揮其自身教育作用。另一方面,學院也應逐步加大網絡思想政治教育的普及力度,積極開展與互聯(lián)網相關的思想政治討論活動等,以引導大學生更加客觀地理解與運用互聯(lián)網。此外,學院還可設置嚴格的監(jiān)督機制,以保證相關措施的充分落實。
3.創(chuàng)新思想政治教學
思想政治教學的創(chuàng)新主要包括兩個方面:一是課堂教學內容的創(chuàng)新。在互聯(lián)網的大環(huán)境中,思想政治教育若不進行創(chuàng)新,將難以實現(xiàn)教學效率與水平的提升。教師可在思想政治教材的基礎上,適當進行教學知識的延伸,增加思想政治課程的趣味性與創(chuàng)新性。二是教學方式的創(chuàng)新,在日常教學中,教師可將互聯(lián)網技術運用于教學過程中,如借助多媒體設備進行課堂教學,不僅能拓展學生視野,還能在很大程度上激發(fā)學生的學習積極性,豐富教學內容,營造活躍的課堂氛圍。
據上述分析可知,通過培養(yǎng)優(yōu)秀的思想政治教育隊伍、建立健全思想政治教育制度以及創(chuàng)新思想政治教學內容等措施,從不同角度提出了高校思想政治教育的改革思路,能夠在一定程度上提高高校思想政治教育的水平。除此之外,思想政治教師還可在日常教學中不斷發(fā)揮互聯(lián)網對思想政治課程的積極作用,強化兩者之間的有機結合,促使我國高校思想政治教育不斷進步和創(chuàng)新。
參考文獻:
[1]劉秀峰.“互聯(lián)網+”視域下高校思想政治教育模式的創(chuàng)新[J].深圳信息職業(yè)技術學院學報,2016(2):49-55.
[2]于秋葉.“互聯(lián)網+”時代大學生網絡思想政治教育的困境與出路[J].知與行,2016(10):113-116.