趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)中低段教學(xué)中的運(yùn)用

唐建華

【摘 要】興趣在小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用，在興趣濃厚的前提下，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更具主動(dòng)性，而一旦缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也就無心學(xué)習(xí)，教學(xué)效率難以提升。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙階段，因此對于小學(xué)中低段學(xué)生的教學(xué)而言，趣味性教學(xué)方法也就成了必然選擇。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 中低年級(jí) 趣味教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.104

小學(xué)是啟蒙階段，尤其對于中低年級(jí)的學(xué)生而言，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高效的啟蒙顯得更加重要。小學(xué)中低段的學(xué)生自身掌握的知識(shí)量有限，也幾乎沒有自己的學(xué)習(xí)方法，他們剛從幼兒園畢業(yè)，他們的思維、意識(shí)還停留在幼兒園的教學(xué)層面，因此就有必要在教學(xué)中通過有效的教學(xué)方法改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。趣味性教學(xué)方法主要指的是運(yùn)用一定的教學(xué)手段使得教學(xué)變得更具趣味性，使得學(xué)生能夠在充滿趣味的教學(xué)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)。一般而言，趣味性教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)的是營造一個(gè)有趣、活躍的課堂氛圍，學(xué)生在這樣法氛圍下感受不到學(xué)習(xí)的壓力，反而能夠以學(xué)習(xí)為樂趣。這一種教學(xué)理念對于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)教學(xué)方法上的創(chuàng)新，很多學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)老師都已經(jīng)有了相關(guān)的實(shí)踐，且效果也較為顯著。但很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中即便運(yùn)用了趣味性教學(xué)方法也無法取得較為良好的教學(xué)效率，因此本文將結(jié)合筆者豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)中低段教學(xué)中的應(yīng)用。

一、趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)中低段教學(xué)中的作用

（一）便于建立融洽的師生關(guān)系

小學(xué)中低段的學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)，剛步入小學(xué)的學(xué)生對于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式都比較陌生，他們對于學(xué)生的態(tài)度還停留在幼兒園的層面。因此在教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)中低段教學(xué)的老師就有必要在教學(xué)中和學(xué)生建立和諧、融洽的師生關(guān)系，在教學(xué)中師生多交流，做好學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的過渡與轉(zhuǎn)變。而如何進(jìn)行這一轉(zhuǎn)變一直是教學(xué)研究的重點(diǎn)。趣味性教學(xué)方法可以讓學(xué)生在教學(xué)過程中感受到興趣帶來的魅力，也可以讓學(xué)生產(chǎn)生對老師的親近感，正是由于這樣的親近感，老師和學(xué)生之間的關(guān)系就會(huì)變得更為和諧，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就不會(huì)產(chǎn)生對老師的畏懼感，遇到問題就會(huì)積極詢問老師，對于教學(xué)效率的提升和對學(xué)生的成長有著重要的作用。

（二）活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

趣味性教學(xué)法主要是采取一些較為新穎、充滿童趣的小游戲來活躍課堂氛圍，將教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合進(jìn)這些師生互動(dòng)的小游戲，以充滿趣味的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)。因此趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)中低段教學(xué)中的運(yùn)用可以起到活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。小學(xué)中低段的學(xué)生缺乏成熟的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)過程中，他們完全依賴于老師，也正是這樣，很多學(xué)生在教學(xué)過程中過于拘束，他們的思維難以得到開發(fā)，課堂氛圍也就由此而比較沉悶。因此趣味性教學(xué)方法的運(yùn)用可以有效緩解課堂氛圍，能夠快速建立輕松、和諧的課堂氛圍，學(xué)生也能更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對學(xué)生的興趣激發(fā)也有著重要的作用。

（三）降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力

小學(xué)中低段的學(xué)生由于其掌握的知識(shí)有限，對于社會(huì)的認(rèn)知也有限，在學(xué)習(xí)過程中很多問題就難以領(lǐng)悟，甚至在面對一些數(shù)學(xué)題目時(shí)難以讀懂。這就給教學(xué)帶來了一定的壓力，因此在教學(xué)中，如何化解這一問題一直以來都是教學(xué)的重點(diǎn)。趣味性教學(xué)方法通過一些趣味活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更加直觀的了解到所學(xué)的知識(shí)，這就在一定程度上降低了他們的理解難度，對于他們的學(xué)習(xí)壓力的環(huán)節(jié)也有著重要的作用。另外，在教學(xué)中，趣味性教學(xué)方法可以采取一些輔助工具，包括卡片、視頻、音頻、圖片等來幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，這樣的形式也能夠在一定程度上降低學(xué)生的理解難度，并能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)更輕松，學(xué)習(xí)效率也就能夠得到質(zhì)的提升。

二、趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)中低段教學(xué)中的運(yùn)用

（一）結(jié)合多感官進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)中低段的學(xué)生，尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正處于幼兒園和小學(xué)的過渡時(shí)期，他們面對全新的教學(xué)形式難以理解，更加難以融入新的教學(xué)環(huán)境中去，對于教學(xué)有著不利的影響。因此在教學(xué)中，趣味性教學(xué)方法的運(yùn)用首先要強(qiáng)調(diào)的就是注意學(xué)生的身份，即學(xué)生正處于幼兒園和小學(xué)的過渡期，因此在教學(xué)中，老師就有必要采取一些比較特殊的教學(xué)方法。趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的運(yùn)用可以結(jié)合多感官進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生有著好動(dòng)活潑的天性，難以安靜地坐下來學(xué)習(xí)，因此趣味性教學(xué)方法就要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，面對一些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生利用視覺、聽覺、觸覺等進(jìn)行學(xué)習(xí)，更可以采取“看一看，畫一畫，算一算”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。這樣既可以滿足學(xué)生好動(dòng)的天性，又可以激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵是能夠通過這些活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。

（二）建立良好的師生關(guān)系，增加師生溝通

趣味性教學(xué)方法中較為重要的就是師生關(guān)系的建立，沒有良好的師生關(guān)系，趣味性教學(xué)方法也就難以開展。因此在教學(xué)中，老師要能夠放下架子，多站在學(xué)生的角度思考問題，并能夠幫助學(xué)生思考、解決問題，以此來建立和諧的師生關(guān)系。小學(xué)中低段教學(xué)是啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，因此在教學(xué)中，老師要能夠和學(xué)生多溝通，通過溝通來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)中的困難。而有效的師生溝通不僅可以幫助老師了解學(xué)生，也可以幫助學(xué)生了解老師，在雙方都相互了解的前提下，學(xué)生心目中就會(huì)對老師留下較好的印象，在教學(xué)中學(xué)生也就能夠敢于思考，敢于發(fā)言，尤其是在趣味性教學(xué)方法的教學(xué)模式下，學(xué)生也就會(huì)積極參與教學(xué)，在教學(xué)中做到盡量不走神。

（三）將趣味性教學(xué)方法與多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合

趣味性教學(xué)只是一個(gè)教學(xué)形式，在這一教學(xué)形式下可以衍生出很多學(xué)習(xí)方法。但很多學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中沒有得到嘗試，很可能在教學(xué)中并不能取得好的效果。因此在教學(xué)中，趣味性教學(xué)方法就可以結(jié)合其他學(xué)習(xí)方法，包括小組合作、自主學(xué)習(xí)、情境模擬等多種新穎的學(xué)習(xí)方法。將多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生不會(huì)覺得枯燥，學(xué)習(xí)也就更具激情，學(xué)習(xí)效率也就較高。

三、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)中低段教學(xué)過程中，并不會(huì)要求學(xué)生掌握很多困難的知識(shí)點(diǎn)，而要注重于數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和知識(shí)的啟蒙，因此教學(xué)方法也要更加新穎。本文主要分析了趣味性教學(xué)方法的重要作用和在小學(xué)數(shù)學(xué)中低段教學(xué)中的應(yīng)用，以期通過趣味性教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。endprint