分析多媒體軟件技術(shù)輔助高職數(shù)學(xué)教學(xué)的利弊

勾麗杰

（遼寧省交通高等?？茖W(xué)校 110122）

摘 要：隨著我國信息科技的發(fā)展，信息時(shí)代的到來，多媒體軟件技術(shù)已經(jīng)充分運(yùn)用在教學(xué)領(lǐng)域，但是對于多媒體軟件技術(shù)的應(yīng)用一直飽受爭議，尤其是在高職數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，多媒體軟件技術(shù)應(yīng)用到底是利大于弊還是弊大于利一直是備受爭議的問題，因此本文主要分析多媒體軟件技術(shù)應(yīng)用在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的利與弊，然后努力尋求高職數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體軟件應(yīng)用的有效途徑。

關(guān)鍵詞：多媒體軟件技術(shù) 高職數(shù)學(xué) 利弊分析 有效途徑

互聯(lián)網(wǎng)本身作為一把雙刃劍充分體現(xiàn)了建立在信息科技基礎(chǔ)上的多媒體軟件在教學(xué)中的運(yùn)用也具有利和弊。如今，高職教學(xué)中多媒體軟件技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在教學(xué)過程中，一方面提高了教學(xué)的科學(xué)性和技術(shù)性，另一方面也對學(xué)生造成一些負(fù)面的影響，因此，如何充分地利用多媒體技術(shù)提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)的水平一直是教育領(lǐng)域研究的重要課題。因此本文首先介紹多媒體應(yīng)用對于提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)水平的積極作用，另一方面分析給學(xué)生或者是教學(xué)帶來的不便與不足，最后提出消除多媒體應(yīng)用的負(fù)面影響，提高其應(yīng)用積極性的有效途徑。[1]

一、多媒體軟件技術(shù)輔助高職數(shù)學(xué)教學(xué)的利

當(dāng)下，在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中充分的引用多媒體軟件技術(shù)作為輔導(dǎo)具有十分重要的意義和作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，提高教學(xué)的效率，充分利用課堂的時(shí)間?？上攵?，高職數(shù)學(xué)的教學(xué)中公式以及應(yīng)用題的解答步驟通常較多，如果單純地依賴于黑板的書寫，就會(huì)造成時(shí)間的浪費(fèi)，使得有限的課堂時(shí)間浪費(fèi)在了板書的書寫上，但是通過多媒體軟件技術(shù)的應(yīng)用，可以直接播放解答的全過程，從而有效地節(jié)省時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率。

其次，充實(shí)高職數(shù)學(xué)的資料庫，拓展學(xué)生的知識面。高職教師可以通過多媒體軟件技術(shù)向?qū)W生們提供海量的高職數(shù)學(xué)知識，這樣學(xué)生就可以通過多媒體拓展自己的知識范圍，這樣的話，就能讓學(xué)生的知識掌握不僅僅局限于課本和教材，從而有效地拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識庫，利于學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識。[2]

再次，利用多媒體可以活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單純的通過教師進(jìn)行課堂的講解，顯得有些枯燥和乏味，尤其是數(shù)學(xué)的教學(xué)，理論性比較強(qiáng)，一旦學(xué)生對于數(shù)學(xué)的知識或者是公式不了解，就可能會(huì)在解題的過程中出現(xiàn)懈怠的心理，從而使得學(xué)生喪失對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以，在講授幾何圖形時(shí)，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示一個(gè)立體的圖形，從而讓學(xué)生更加直觀的了解立體幾何圖形的相關(guān)定義和內(nèi)涵，以便學(xué)生更易懂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。[3]

最后，多媒體的運(yùn)用豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)的水平和質(zhì)量。多媒體的引入改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，教師可以通過多媒體展示一些數(shù)學(xué)的公式，或者是直接給學(xué)生立體化的圖面，便于學(xué)生理解一些抽象的概念，從而有效化解教學(xué)的重點(diǎn)和難度，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。[4]

二、多媒體軟件技術(shù)輔助高職數(shù)學(xué)教學(xué)的弊

凡事都具有兩面性，多媒體軟件技術(shù)應(yīng)用在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中也是一樣，在提高學(xué)生興趣活躍課堂氛圍、提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)也存在著一些不足和弊端，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，多媒體的制作可以復(fù)制粘貼，容易造成教師隊(duì)伍的懶惰心理。在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體軟件技術(shù)的應(yīng)用為教師提供了很大的便利，不用進(jìn)行繁重的板書寫作，但是很多老師為了最大限度的偷懶，直接借用其他老師的多媒體課件，自己不對教學(xué)過程進(jìn)行親自的設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中，單純的對課件進(jìn)行講述，這樣不利于提高教學(xué)的質(zhì)量。

其次，多媒體課件的播放缺乏人性化，一旦走神或者不留意，就會(huì)遺漏知識點(diǎn)不利于學(xué)生掌握知識。多媒體的軟件技術(shù)在播放數(shù)學(xué)知識或者解題步驟時(shí)，比較的快速，如果學(xué)生的理解和反應(yīng)慢的話，就可能追不上多媒體的播放速度，所以，多媒體軟件技術(shù)的應(yīng)用也存在著不便利的地方。

最后，多媒體課件播放的屏幕比較小，造成學(xué)生的視覺疲勞。學(xué)生本來每天上課的時(shí)間就比較長，對眼睛的傷害比較大，如果在教學(xué)的過程中全部通過多媒體的課件播放來進(jìn)行知識的講解，那樣的話就會(huì)讓學(xué)生造成視覺的疲勞，損害到學(xué)生的視力。

三、提高多媒體軟件技術(shù)應(yīng)用輔導(dǎo)高職數(shù)學(xué)的有效途徑

為了充分解決當(dāng)下我國高職數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的弊端和不足，積極的發(fā)揚(yáng)多媒體運(yùn)用的積極作用，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和整改：

第一，合理的利用的多媒體軟件技術(shù)的應(yīng)用，豐富課堂教學(xué)形式。隨著當(dāng)下多媒體技術(shù)的普及，教師在教學(xué)中要充分地利用多媒體設(shè)備，通過多媒體設(shè)備來豐富課堂的教學(xué)形式，通過多媒體播放一些立體的畫面和圖形，讓抽象的數(shù)學(xué)概念更加的直觀化，便于學(xué)生理解和掌握，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，積極提高多媒體的課件制作技術(shù)，提高多媒體課件的質(zhì)量。在運(yùn)用多媒體設(shè)備的時(shí)候，教師要提高自己制作多媒體課件的技能，從而豐富多媒體課件制作的技巧，把多媒體課件制作的更加美觀和實(shí)用，讓數(shù)學(xué)知識通過多媒體表達(dá)出來，從而有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尤其是要運(yùn)用多媒體，提供給學(xué)生更加豐富的數(shù)學(xué)知識，有效拓展學(xué)生的知識面。

第三，運(yùn)用多媒體活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在運(yùn)用多媒體時(shí)，教師可以通過多媒體播放一些音樂，舒緩學(xué)生的緊張情緒，然后進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講述，這樣不僅能夠活躍課堂的氛圍，而且能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外，最重要的是利用多媒體為學(xué)生講解更多數(shù)學(xué)知識，有力的拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第四，不能全部依靠多媒體，有效地和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合。鑒于多媒體的運(yùn)用可能會(huì)造成學(xué)生視覺的疲勞，所以必須要把握好運(yùn)用多媒體的度，不能夠過度的依靠多媒體，因?yàn)槿绻ｋ娋蜁?huì)造成課程的無法進(jìn)行，因此，要宜用則用，不能全部取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

結(jié)語

鑒于當(dāng)下我國多媒體軟件技術(shù)應(yīng)用的如此普遍，必須要在教學(xué)的過程中提高其應(yīng)用的實(shí)際效果，尤其是要避免多媒體軟件技術(shù)應(yīng)用帶給學(xué)生和教師的負(fù)面影響，然后通過正確的應(yīng)用多媒體軟件技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)高職數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]黃曉紅，胡振華.多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探[J]. 高教學(xué)刊，2016（18）：239-240.

[2]陳旭東.淺談多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)模式[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015（2）：73-74.

[3]許芳芳.多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助高職英語教學(xué)模式探析——以句酷批改網(wǎng)為例[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015（6）：134-135.

[4]馮聯(lián)合.淺析如何利用多媒體提高高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效[J]. 未來英才， 2016（6）：187-187.