中學(xué)書法教育的現(xiàn)狀、問題與解決措施探討

鄭文暢

【摘要】《語文課程標準》要求中學(xué)生要能夠熟練的使用硬筆書寫正楷字，而且要學(xué)習(xí)規(guī)范、通行的行楷字，要提高書寫的速度。但是，就目前的實際情況來看，中學(xué)生的書法教育工作不容樂觀。本文主要闡述了中學(xué)生書法教育的現(xiàn)狀，分析了書法教育中存在的問題，并提出了加強中學(xué)書法教育的有效措施，希望對我國中學(xué)生的書法教育工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)教育 書法教育 問題與措施

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0201-01

“中國書法”于2009年9月30日被聯(lián)合國教科文組織列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》，它是中華民族傳統(tǒng)文化中的精粹，是中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的優(yōu)秀代表，具有重要的文化傳承意義。為了弘揚和繼承書法藝術(shù)，對青少年的書法教育必不可少。加強對于青少年的書法教育工作，能夠幫助學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對于民族文化的認同感和民族的自豪感，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

一、我國中學(xué)書法教育的現(xiàn)狀

隨著新課程改革的不斷推行，學(xué)校越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，書法教育具有重要意義。書法是中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，我國教育部于2013年1月18日頒發(fā)了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)定將書法教育納入中小學(xué)教育體系中去，要求學(xué)生分年齡，分階段的學(xué)習(xí)硬筆和毛筆書法。但是就目前我國中小學(xué)的書法教育情況來看，其教育效果甚微。在很多學(xué)校中，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校的教育工作比較重視文化課知識的教學(xué)工作，嚴重忽視書法教育這門課，安排的書法課程大多都被其他文化課占用，甚至在很多學(xué)校不開設(shè)這門課程[1]。大部分學(xué)生對于書法的認識不夠，甚至有些學(xué)生連字體筆畫名稱都不了解，大多數(shù)學(xué)生和家長甚至老師都認為，書法的學(xué)習(xí)與升學(xué)、考試沒有關(guān)系，學(xué)不學(xué)都無所謂，使得中學(xué)書法教育無法正常開展。

二、中學(xué)書法教育中存在的問題

（一）學(xué)校不重視學(xué)生的書法教育

書法教育能夠提高我國國民的整體素質(zhì)，對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的發(fā)揚和傳承具有非常重要的作用。但是，受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校都非常重視對于文化課程的教學(xué)工作，但是對于書法教育的重視程度較低，學(xué)校和老師都沒有真正認識到書法教育的重要意義，在教學(xué)課程安排上沒有開設(shè)書法這門課程，使得書法教育工作不能有正常的開展[2]。

（二）書法教育的師資力量不足

在目前我國中學(xué)的書法教育中，稍微有點書法基礎(chǔ)或者書法愛好的語文老師或者美術(shù)老師就可以兼任，但是，這些老師都不具備書法教師的基本素質(zhì)，在書法課程的教學(xué)工作中缺乏專業(yè)的書法理論知識和實踐能力，不能夠滿足書法教育的要求，學(xué)校嚴重缺乏既懂得書法知識，又兼?zhèn)鋾寄?，且具有較高的教育素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊，這就使得書法教育工作越來越邊緣化。

三、加強中學(xué)書法教育的有效措施

（一）學(xué)校重視學(xué)生書法教育

學(xué)校應(yīng)該提高對學(xué)生書法教育的重視程度，要認識到書法教育對學(xué)生素質(zhì)教育的重要意義，明確書法課程在中學(xué)階段的存在價值，要按照課程標準開展書法教育，為學(xué)生每周至少安排一個課時的書法課程，將書法元素融入校園文化建設(shè)中去，積極舉辦書法展覽或者書法比賽等活動，從整體上提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。

（二）建立具有專業(yè)水準的教師隊伍

要想順利的開展中學(xué)的書法教育工作，就必須建立就有專業(yè)水準的教師隊伍，必須重視教師的書法知識和書法技能的培訓(xùn)，讓教師能夠認識和了解中學(xué)書法教育的理念和標準，不斷的提升自身的書法素養(yǎng)，提高書法教育的水平，只有這樣，才能夠使教師更好的勝任書法教學(xué)工作。

（三）為學(xué)生營造濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍

隨著信息時代的來臨，電子計算機和互聯(lián)網(wǎng)正在急速普及，正處在中學(xué)階段的學(xué)生，使用計算機越來越平凡，動手寫字的機會逐漸減少，容易出現(xiàn)提筆忘字的情況，使得書法教育的地位非常尷尬。為了加強學(xué)生的書法教育，必須為學(xué)生營造濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)?？梢远嚅_展書法展覽、書法比賽等活動，在班級建立“書法角”，提高學(xué)習(xí)對于書法學(xué)習(xí)的興趣，還可以家校聯(lián)合，在學(xué)校和家長的配合下，為學(xué)生學(xué)習(xí)書法創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好地進行書法學(xué)習(xí)。

綜上所述，對于我國傳統(tǒng)文化的傳承，書法教育具有重要的作用，自古以來，我國就非常重視書法文化的教育，它具有非常豐富的文化內(nèi)涵。但是隨著時代的進步，書法文化的教育教學(xué)工作被大多數(shù)學(xué)校和家長都忽視了，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。書法教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在學(xué)習(xí)的過程中能夠磨煉學(xué)生踏實認真、堅韌頑強的品質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻：

[1]張云. 中學(xué)書法教育的現(xiàn)狀、問題與解決[J]. 雪蓮， 2015（6）.

[2]楊夢茜.探究中小學(xué)書法教育中存在的問題與對策[J].長江叢刊， 2016（5）：189-189.