基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職計算機教學改革探析

馮馨

【摘要】隨著新課程改革的不斷推動和大力提倡素質(zhì)教育的背景下，現(xiàn)階段處于知識經(jīng)濟時代，信息技術(shù)不斷發(fā)展和普遍應用，我國對人才的綜合能力提出了更高的要求，并且正在向全面發(fā)展創(chuàng)新型人才的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式和教育理念已經(jīng)不能適應現(xiàn)階段的社會發(fā)展的需要，因此，要不斷創(chuàng)新教學方式，不斷更新教學觀念。我國高職學校的計算機教學應該重視教學理念和教學方式的問題，本文主要從基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職計算機教學的重要性出發(fā)，探究基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職計算機教學的改革策略。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 高職計算機 培養(yǎng) 教學改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0147-01

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職教學中的計算機教學成為了培養(yǎng)信息技術(shù)的綜合型的創(chuàng)新性人才的關(guān)鍵，隨著新課程改革的不斷發(fā)展和我國高職計算機教學的不斷發(fā)展，不僅要重視學生的專業(yè)技能和專業(yè)知識的應用，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的是現(xiàn)階段社會發(fā)展對人才的需要，下面就從基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職計算機教學的重要性開始探究，為培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新型人才奠定良好的基礎(chǔ)。

一、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職計算機教學的重要性

（一）與社會發(fā)展相適應

現(xiàn)階段，社會的發(fā)展和人們的日常生活都離不開信息技術(shù)的應用和發(fā)展，各個領(lǐng)域需要使用計算機，高職學校對學生計算能力的培養(yǎng)，成為了學生發(fā)展的關(guān)鍵。目前，人們無論是學習還是工作都需要使用計算機，計算機技術(shù)成為學生的必備技能，但是生活和工作不是對計算機的簡單實用，更重要的是要有創(chuàng)新能力，我國高職學校需要對學生的計算機能力進行全面的培養(yǎng)和創(chuàng)新，在計算機教學中為學生樹立創(chuàng)新意識，讓學生對計算機的學習不局限于對計算機的使用，更要通過一定的方式進行創(chuàng)新，與社會的發(fā)展相適應。

（二）培養(yǎng)學生的綜合能力

通過樹立創(chuàng)新觀念開始計算機教學，讓學生在生活和工作中對自身的綜合能力進行培養(yǎng)，讓學生能夠解決生活中的問題，目前，我國重視的是學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師改變教學方式，重視學生在教學中的重要性，當然，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是一個復雜的過程，需要學生能夠充分發(fā)揮自己的手腦，需要學生具有創(chuàng)新思維，學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)就是學生綜合素養(yǎng)的提升。需要學生在學習基本知識的同時能夠創(chuàng)新思維，體現(xiàn)出學生的綜合素養(yǎng)。

二、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職計算機教學的策略

（一）激發(fā)學生的學習興趣

高職院校的傳統(tǒng)思想觀念側(cè)重于對學生的專業(yè)技能知識的培養(yǎng)，在計算機教學中，教師要更新教學觀念，計算機教學是一門綜合性非常強的課程，教師要充分結(jié)合課程特點和學生的實際情況，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方式，教師通過創(chuàng)設(shè)科學的教學情景，讓學生對計算機教學充滿興趣，將學生對計算機的興趣轉(zhuǎn)換成內(nèi)在動力，讓學生將更多的精力投入到計算機學習中，當然，教學情景的創(chuàng)設(shè)能為更好的激發(fā)學生的學習興趣奠定基礎(chǔ)。興趣是最佳的老師，讓學生更好的學習計算機。

（二）更新教學理念

隨著社會的發(fā)展變化，計算機技術(shù)是不斷更新的，生活中日益更新的智能手機是一個很好的證明，社會發(fā)展的各個領(lǐng)域離不開計算機技術(shù)的使用，因此，在高職計算機教學中，教師很難為學生呈現(xiàn)出完整的教學體系。授人以魚不如授人以漁，教師要根據(jù)學生的情況，不斷創(chuàng)新教學，在教學中培養(yǎng)學生的綜合能力，鼓勵學生應該進行自主探究，自主學生能力的提升對學生的學習有很大的意義。例如，教師在講授PPT時，讓學生自主進行摸索，對PPT有一個大概的認知，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（三）進行實踐教學

計算機課程還是一門綜合性強、實踐性強的學科。教師在進行計算機教學中，在講述相關(guān)理論知識時，要讓學生能夠真實的感受到理論知識的實際應用，學生只有在不斷實踐中才能更好的創(chuàng)新，教師要為學生創(chuàng)建良好的實踐環(huán)境，學生在實踐中有問題教師要及時指導，學生在遇到問題時要積極思考，不斷開闊學生的創(chuàng)新思維，在實踐中提升學生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普遍應用，高職計算機教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為非常重要的內(nèi)容，教師要不斷激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，更新教學理念，進行實踐教學，教師在講授理論知識的同時，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為學生營造一個自主學習的良好環(huán)境，為培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

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