淺談初中英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)

羅曉梅

【摘要】英語(yǔ)是全球最主要的國(guó)際性通用語(yǔ)言，與其他數(shù)理化學(xué)科不同，它是一門語(yǔ)言學(xué)科。它的學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的記憶性和實(shí)踐性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效的途徑就是大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和交際性的實(shí)踐。新課改版的初中英語(yǔ)教材對(duì)教師提出了新的更高的要求：教師需要突破傳統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)模式，將新課程的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，創(chuàng)造性的應(yīng)用課本內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生帶入其中。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 實(shí)踐教學(xué) 提高效率

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0105-02

在經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)在，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)必不可少，這也對(duì)英語(yǔ)教育者提出了更高的要求。初中英語(yǔ)教師不僅僅只是語(yǔ)言的傳授者，更應(yīng)該是國(guó)際文化的傳播者、中西文化交流的連接者。初中英語(yǔ)教學(xué)除了教授學(xué)生基本的語(yǔ)言基礎(chǔ)外，還應(yīng)該幫助學(xué)生拓寬國(guó)際視野，促進(jìn)中西方的文化交流，單純的講解授課模式教學(xué)已不能適應(yīng)新時(shí)代英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這就需要我們結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科固有的特點(diǎn)，將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)帶入到課堂中去。黑格爾說(shuō)過(guò)“實(shí)踐以客觀世界為前提，作為其他物的客觀世界走著自己的道路”實(shí)踐教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的主流教學(xué)方式，可見(jiàn)實(shí)踐教學(xué)的必要性。相信，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)方式學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)大大提升。

那么，如何有效的開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)呢？

一、導(dǎo)入西方文化介紹

對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，單純的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的講解是枯燥的，他門很難被動(dòng)的吸收被“教”的知識(shí)，尤其是面對(duì)和我們母語(yǔ)完全不同的一門語(yǔ)言，它具有很大的地域差異和文化差異。如果只重視語(yǔ)言外象學(xué)習(xí)，忽略它所表達(dá)的文化內(nèi)涵，學(xué)生的理解只能停留在表面的模仿與淺顯的認(rèn)識(shí)，永遠(yuǎn)也不能深入理解西方民族的文化特點(diǎn)和差異。所以，要想達(dá)到好的教學(xué)效果，就需要引入西方文化的介紹。比如在開(kāi)展理論知識(shí)教學(xué)前，講解西方文化、歷史發(fā)展、風(fēng)土人情和政治特色等，也可以通過(guò)開(kāi)展中西節(jié)日異同對(duì)比等活動(dòng)，在差異對(duì)比中進(jìn)行學(xué)習(xí)。類似這樣的實(shí)踐活動(dòng)都是幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的有效途徑。

二、開(kāi)展英語(yǔ)課內(nèi)、課外實(shí)踐活動(dòng)

在結(jié)合課本英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，包括課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生不再對(duì)單詞和語(yǔ)法望而卻步，實(shí)踐活動(dòng)可以貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不拘泥于課堂之上，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)也是很有必要的。課上英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)包括講小故事，開(kāi)展辯論賽和做游戲等形式，豐富有趣的實(shí)踐環(huán)節(jié)把學(xué)會(huì)從枯燥的教學(xué)環(huán)境中解脫出來(lái)，在聽(tīng)故事、講述觀點(diǎn)和游戲過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，有了興趣的學(xué)習(xí)可以事半功倍。課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可以體現(xiàn)在生活的方方面面，比如讓學(xué)生在家里模擬課本情節(jié)，與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)交流學(xué)習(xí)，不僅可以幫助課本知識(shí)的鞏固，家長(zhǎng)還可以和孩子共同成長(zhǎng)。無(wú)數(shù)教學(xué)事例證明了實(shí)踐教學(xué)在教育中的不可替代性。

三、拓寬英語(yǔ)閱讀知識(shí)面

書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和寫(xiě)作能力，還需要大量的課外英語(yǔ)讀物的學(xué)習(xí)。在講述完課本內(nèi)容后，教師可以布置學(xué)生課外閱讀作業(yè)，摘抄背誦經(jīng)典英語(yǔ)語(yǔ)句，然后組織讀后感交流活動(dòng)；還可以定期布置命題作文的并進(jìn)行評(píng)比，篩選出優(yōu)秀的作文分享給其他學(xué)生，增加他們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，英語(yǔ)綜合能力的提高離不開(kāi)量的積累，課外閱讀面越寬，知識(shí)的積累量越大，英語(yǔ)綜合能力就會(huì)越強(qiáng)。所以，教師要注重加強(qiáng)學(xué)生閱讀量的積累，在課堂教學(xué)外，拓展學(xué)生課外知識(shí)面，通過(guò)這種方法便可以很輕松的提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。

四、分層次開(kāi)展教學(xué)

個(gè)體之間是存在差異的，學(xué)生之間也是存在學(xué)習(xí)能力差異的，應(yīng)該對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行分批次教學(xué)，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，作不同的作業(yè)要求。針對(duì)各類學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展適合該學(xué)生接受水平的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較欠缺，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是以掌握好課本基礎(chǔ)知識(shí)為主，對(duì)課外英語(yǔ)閱讀可不做硬性要求；成績(jī)中等的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)、完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，適當(dāng)進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)和課外知識(shí)面拓展活動(dòng)的開(kāi)展；對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生可制定高一些的教學(xué)目標(biāo)，要求他們?cè)谡莆蘸谜n本知識(shí)外，增加課外英語(yǔ)讀物的閱覽，幫助這類學(xué)生，進(jìn)一步拓寬知識(shí)層面，全面提高綜合英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要全面提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，并保證活動(dòng)的有效性。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)不僅僅是現(xiàn)階段能取得好成績(jī)，在今后的個(gè)人成長(zhǎng)和生活中起到的作用也是無(wú)法替代的。

參考文獻(xiàn)：

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