淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

辛蔚蔚

摘 要：興趣是一個(gè)人傾向于注意認(rèn)識(shí)某種事物和研究某種事物的一種心理活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的。在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，孩子們的年紀(jì)都比較偏小，注意力集中的時(shí)間只是局限于有限的十幾分鐘，因此培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣成為低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。筆者從低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合自身在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在課堂上培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：低年級(jí) 數(shù)學(xué) 興趣

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)真正感興趣的并不多，原因是數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥、抽象的學(xué)科，學(xué)生只是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)，拼命地做練習(xí)，不知疲倦地記憶知識(shí)點(diǎn)，根本沒(méi)有達(dá)到喜歡學(xué)，好學(xué)，主動(dòng)學(xué)，輕松高效的學(xué)。常言道“興趣是最好的老師”。怎樣使學(xué)生主動(dòng)地有效地合理地學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)？我們必須緊跟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，必須把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)“還給”學(xué)生;積極探索大膽采用一些改進(jìn)、創(chuàng)新的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.作好新課導(dǎo)入，營(yíng)造寬松氣氛

寬松的環(huán)境能集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谑鏁秤淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。營(yíng)造寬松的氣氛認(rèn)新課導(dǎo)入入手，采用新奇有趣的現(xiàn)象，具體生動(dòng)的事例，讓學(xué)生自己操作實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)懸念或問(wèn)題情趣等方法集中學(xué)生注意力，激發(fā)其求知欲望，指明學(xué)習(xí)方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。如：教學(xué)“除法的初步認(rèn)識(shí)”中，為了讓學(xué)生掌握“平均分”的含義，教師將六支鉛筆分給三名學(xué)生，每人要分得同樣多，請(qǐng)學(xué)生注意分的方法。這種導(dǎo)入法符合小學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，容易取得成效。

2.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

課堂教學(xué)方法是否恰當(dāng)靈活，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)效果，教學(xué)中教師必須根據(jù)數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展及在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面所具有的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。因此，教師在教學(xué)中，使用同樣的教材，面對(duì)相同的學(xué)生，由于采用的教法不同，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的興趣有明顯差異，產(chǎn)生的教學(xué)效果也截然不同。如：教學(xué)“求比一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題”可選用操作、對(duì)比的方法，讓學(xué)生動(dòng)手用學(xué)具在第一行擺出“一個(gè)數(shù)”，在第二行擺出比“一個(gè)數(shù)”多幾（或少幾）然后再讓學(xué)生看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生手、眼、腦、口多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思考，消除了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，激活了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.巧用教學(xué)媒體，分散難點(diǎn)

在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)注意適當(dāng)選用實(shí)物、掛圖、卡片、電教等多媒體。媒體教學(xué)能增加教學(xué)密度，突破時(shí)空局限性，提供感性知識(shí)，還能活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中有許多獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。如：低年級(jí)教學(xué)“時(shí)、分、秒”時(shí)，沒(méi)有實(shí)物等媒體教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅感到困難，而且單調(diào)無(wú)味，采用實(shí)物鐘、鐘面模型或相關(guān)的投影片教學(xué)，用漂亮的教具及圖片激發(fā)學(xué)生的好奇心，驅(qū)使學(xué)生觀察、辨別、思考，既吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，又能化難為易，消除了學(xué)生的畏難心理，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、發(fā)展學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)抓住小學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生向上。對(duì)學(xué)生所取得的每一點(diǎn)成績(jī)，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣使學(xué)生感到受到成功應(yīng)答的體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的能力及價(jià)值，從而增強(qiáng)了他們的自信心，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，能極大地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、發(fā)展創(chuàng)新思維，享受數(shù)學(xué)樂(lè)趣

為小學(xué)生留有探索與思考的余地，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是當(dāng)前素質(zhì)教育改革的需要。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提供良好的環(huán)境，應(yīng)選擇與學(xué)生有密切聯(lián)系的內(nèi)容，課堂教學(xué)要為學(xué)生留有充分的思考和表達(dá)的余地，要了解、尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己的才能。教師不要強(qiáng)求學(xué)生按教師的意愿解題，應(yīng)給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去思考，對(duì)學(xué)生提出的侮一個(gè)新問(wèn)題，教師都應(yīng)耐心講解，啟發(fā)其思維。有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奧妙無(wú)窮，樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展的思維方式，來(lái)感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

四、引導(dǎo)歸納，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生引向廣闊的數(shù)學(xué)天地

每上完一節(jié)新課，教師應(yīng)將課堂知識(shí)給予恰當(dāng)?shù)臍w納，提煉知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)展思維形式的訓(xùn)練，使學(xué)生能對(duì)獲的知識(shí)積極思考，每解決一個(gè)疑惑，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的滿(mǎn)足感，從而培養(yǎng)他們對(duì)新知識(shí)的渴望。課堂教學(xué)受時(shí)間、空間的限制，不可能解決所有教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，每一節(jié)新課結(jié)束時(shí)，

教師還應(yīng)給學(xué)生以點(diǎn)撥或布設(shè)疑障.讓他們?cè)谏钪腥ビ^察、實(shí)踐、思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)揮各自的聰明才智，獲得“創(chuàng)造”、“發(fā)明”的樂(lè)趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣來(lái)自具體的課堂教學(xué)實(shí)踐，把數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)得更能引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)的氣氛更加寬松和諧，就會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。