小學(xué)五年級(jí)美術(shù)高效教學(xué)法初探

唐嘉璐

摘 要：美術(shù)教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的審美，尤其在現(xiàn)在社會(huì)各種各樣魚龍混雜的東西吸引著孩子們的注意力，更應(yīng)該教育孩子們?nèi)绾伪鎰e先進(jìn)和落后的文化。為了盡可能地發(fā)揮美術(shù)課的良好作用，我們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，使用高效、科學(xué)的方法教學(xué)，在觀察中積累，在互動(dòng)中思考，在老師的肯定與鼓勵(lì)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 教學(xué)方法 高效

即使是這樣一門多姿多彩的學(xué)科，還是有的老師不能引起學(xué)生們的興趣，學(xué)生們不但沒有在美術(shù)中得到放松，反而認(rèn)為美術(shù)課是不重要的學(xué)科。在美術(shù)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該設(shè)法引起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生好奇心，即產(chǎn)生強(qiáng)烈的要了解形式美感的愿望，學(xué)生的興趣一部分是由自身審美素質(zhì)自發(fā)的，但大部分則需要教師優(yōu)化教學(xué)形式誘導(dǎo)引發(fā)的，這是美術(shù)教學(xué)過程中，不可忽視的問題，教師在小學(xué)生觀察的培養(yǎng)上，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地加以引導(dǎo)。

一、觀察教學(xué)法

美術(shù)是用筆尖將自己所見、所想呈現(xiàn)在紙上，靈感來源于現(xiàn)實(shí)，如果沒有實(shí)際觀察過，是沒有辦法畫好的。一個(gè)好的教師，不僅僅要傳授給學(xué)生繪畫的基本知識(shí)和技能，更要調(diào)動(dòng)一切有利因素，拓展他們的想象力，發(fā)展他們的思維，為小學(xué)生的創(chuàng)作畫奠定基礎(chǔ)。觀察的目的，在美術(shù)課上顯得尤為不同，科學(xué)課觀察是為了得出真理，語(yǔ)文課觀察是為了寫好作文，而美術(shù)課，觀察是為了讓孩子曉得基本構(gòu)造，從而創(chuàng)造出更好的繪畫作品。兒童具有沒有拘束的天真率直的心靈，盡管他們沒有具備大畫家的技法水平， 卻也能把自己的感受大膽地訴諸形象，創(chuàng)造富有特點(diǎn)的美術(shù)作品。練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)全體學(xué)生用獨(dú)特地觀察、思維、想象，大膽表現(xiàn)各自的獨(dú)特感受?！读裂劬Α?—課中，通過觀察，了解人類眼睛的特征，激發(fā)興趣，去培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過一次次的觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固和形象表現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。

二、互動(dòng)教學(xué)法

在拋出一個(gè)主題之前，教師需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中思考。學(xué)生不會(huì)自發(fā)地進(jìn)行互動(dòng)，而如果有一定的“興奮物”或者是“刺激物”，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生互動(dòng)興趣。這就需要教師基于學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)，以貼合學(xué)生的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生有互動(dòng)的興趣。其中，情境教學(xué)就不失為一種良好的方法。教師結(jié)合美術(shù)教材，設(shè)計(jì)最貼合的情境，喚起學(xué)生的感受，帶領(lǐng)學(xué)生入情入景。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)《海洋生物》這一課時(shí)，教師以圖片吸引學(xué)生，取得了很好的效果。首先，教師利用多媒體播放PPT，PPT中的圖片主要是海洋中的各種生物，如：海龜、小丑魚、藍(lán)鯨、海獅、珊瑚、烏賊等。這些生動(dòng)的海洋生物的圖片可以將學(xué)生的興趣激發(fā)出來。其次，等學(xué)生欣賞完海洋生物，教師就趁著一股“學(xué)習(xí)風(fēng)”，設(shè)計(jì)問題，激發(fā)互動(dòng)，最后，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問題。

師：同學(xué)們，這些海洋生物漂不漂亮？

生：漂亮！

師：是的，漂亮極了，下面選取一個(gè)最喜歡的海洋生物，大家可以利用畫筆將自己腦海中的海洋世界畫出來。（出示幾張經(jīng)典的海洋世界繪畫作品）

這樣，在畫畫之前，先與學(xué)生有一個(gè)互動(dòng)的過程，教師利用圖片，設(shè)計(jì)直觀情境，成功地將學(xué)生的互動(dòng)興趣激發(fā)了出來。

三、興趣教學(xué)法

對(duì)于美術(shù)而言，并不是所有的學(xué)生都喜歡，但是美術(shù)包含的內(nèi)容豐富，我相信每個(gè)學(xué)生都能從中找到自己感興趣的點(diǎn)，而這就是我們教師應(yīng)該努力的方向?？赡苁且环N最喜歡的顏色，也可能是一個(gè)卡通人物的描繪，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功就能產(chǎn)生滿足感并伴隨喜悅的情緒，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。教師在課堂教學(xué)中要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。例如，每次學(xué)生的作品完成后，我都要及時(shí)給予關(guān)注，尤其重視鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。不管低年級(jí)的學(xué)生還是高年級(jí)的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)差的學(xué)生還是經(jīng)常挨批評(píng)的學(xué)生，一定找到他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們的努力和進(jìn)步給予肯定，從他們的眼神里、語(yǔ)言中我分享到了孩子們成功的喜悅。針對(duì)作品的問題，讓學(xué)生各抒己見，互相啟發(fā)補(bǔ)充，使問題獲得完美的解決，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)我也適時(shí)給予學(xué)生互相交流的機(jī)會(huì)，討論提高學(xué)生的參與程度，活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、評(píng)價(jià)教學(xué)法

美術(shù)是審美的過程，作為教師，尤其不能否定學(xué)生們的想象力，因?yàn)橐蠼y(tǒng)一是錯(cuò)誤的做法，使他們不能充分發(fā)揮自己的想象力，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。在互動(dòng)教學(xué)中，少不了教師的評(píng)價(jià)。教師的即時(shí)評(píng)價(jià)非常重要，能夠起到提升互動(dòng)實(shí)效的作用。例如，教師讓學(xué)生運(yùn)用多種方法，創(chuàng)作繪畫作品，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)水平的提高。在學(xué)生創(chuàng)作完美術(shù)作品后，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了即時(shí)評(píng)價(jià)。如有一名學(xué)生用夸張、變形的方法，重新創(chuàng)造了光頭強(qiáng)這一卡通人物。看到這幅作品，教師點(diǎn)評(píng)：“哇，你真棒。你能利用夸張的手法重塑光頭強(qiáng)，讓人們看到了不一樣的光頭強(qiáng)，真是太贊了（豎起大拇指）！”這一及時(shí)評(píng)價(jià)給了學(xué)生滿滿的信心，于是更加投入美術(shù)學(xué)習(xí)中。評(píng)價(jià)也是互動(dòng)的一部分，教師利用評(píng)價(jià)，還能提升互動(dòng)實(shí)效。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要引起學(xué)生們對(duì)于畫畫的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力，教師要時(shí)刻注意和反省自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到小學(xué)生眼中的世界是豐富多彩的，對(duì)事物的觀察理解也和成人有不同之處。通過教學(xué)來培養(yǎng)小學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，要逐步讓學(xué)生把觀察和生活聯(lián)系在一起，并通過指導(dǎo)學(xué)生自主觀察來發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，讓他們的身心得以健康成長(zhǎng)。