“五措并舉”精創(chuàng)教育品牌

劉曉光

【關(guān)鍵詞】教育質(zhì)量；教育品牌；教育管理

【中圖分類號】G47 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）18-0067-01

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，是優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是打造教育品牌的基石。沒有質(zhì)量就沒有生源，學(xué)校就要關(guān)門，教師就要下崗，校長就要被淘汰。提升教育質(zhì)量，打造教育品牌，是學(xué)校的重任。

接地德育。“接地德育”要求將德育與教學(xué)管理、學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活常規(guī)要求深度融合。一要制度全面具體，二要督查扎實到位，三要全員參與。要傾力發(fā)揮學(xué)校、家庭及社區(qū)整體育人功能，將早晨到校、衣著、上課、課間、出操、集合、就餐、午休、自習(xí)、考試、放學(xué)等學(xué)生在校常規(guī)以及在家和社會表現(xiàn)全部納入德育視野，各環(huán)節(jié)都要有明確要求，全力全面實施到位。

精致管理。推進精致管理要求我們?nèi)?gòu)建學(xué)校管理的運行機制和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強全員、全程、全方位對教育教學(xué)的有效管理，對布置的每一項任務(wù)都必須跟蹤到位。完善績效考核，加強目標管理，層層分解，責(zé)任到人。狠抓集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批閱、課后輔導(dǎo)、考試分析、試題選用及考風(fēng)考紀等重要環(huán)節(jié)。強化行政輪值和教師值班，力求讓學(xué)生精力集中，勞逸結(jié)合，心情舒暢，卓有成效地投入到學(xué)習(xí)中去。推進精致管理要求我們扎實執(zhí)行“一周一會”制，即學(xué)校每周分別召集各班級任課教師就學(xué)生成績提高工作召開專題會診會議。由校長、行政人員或班主任牽頭，以任課教師為發(fā)言主體，發(fā)言內(nèi)容主要為促進學(xué)生成績提高的具體措施、存在不足、應(yīng)對舉措，以及學(xué)生在思想、生活、身體、心理、家庭教育等方面存在的問題和相應(yīng)對策。

師資發(fā)展。一是大力表彰師德典型，倡導(dǎo)“用愛和責(zé)任辦好教育”，讓師德優(yōu)良、成績優(yōu)異的同志勞有所得。二是抓好制度建設(shè)，進一步完善師德考核獎懲機制。要實行職業(yè)道德“一票否決制”。促進教師專業(yè)成長，要開展好教師繼續(xù)教育工作，要把培訓(xùn)當作最大的福利送給教師，有計劃、有組織、有實效地舉行專業(yè)培訓(xùn)活動。要狠抓教研，堅持教研實效化，杜絕“假大空”，嚴禁“吃飯教研”和“裝門面教研”。三是充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣激勵、示范指導(dǎo)和輻射帶動作用，不斷壯大優(yōu)秀教師群體，促進教師群體素質(zhì)的提高。

創(chuàng)造特色。特色來自于廣大師生員工的集體智慧和共同奮斗。校長要遵循“從群眾中來，到群眾中去”的原則，以如何進一步提高教育質(zhì)量為主題，通過集體討論、深入研究、反復(fù)論證，審慎確定學(xué)校特色發(fā)展的主題、目標、項目、思路、舉措和步驟，在此基礎(chǔ)上集思廣益。

健康教育。常州市第四中學(xué)堅決執(zhí)行教育部“確保學(xué)生每天活動一小時”及中小學(xué)生每天睡眠時間的相關(guān)規(guī)定，制定細則，責(zé)任到人。從課程建設(shè)高度，確保體育課、體育活動課的教學(xué)效果，保證大課間活動及廣播操、眼保健操的質(zhì)量，并且每學(xué)年至少辦一次體育運動會及3～4次體育單項競賽。同時，做好學(xué)生心理健康工作，定期開展一系列有針對性的心理輔導(dǎo)課程，并定期檢查學(xué)生體質(zhì)健康狀況。

（作者單位：江蘇省常州市第四中學(xué)）